小圣施威降大圣 课件

课件40张PPT。你挑着担,我牵着马
迎来日出,送走晚霞
踏平坎坷,成大道
斗罢艰险,又出发,又出发
啦啦…………
一番番春秋 冬夏
你尝尝酸甜 苦辣
敢问路在何方路在脚下
啦啦…………
一番番春秋 冬夏
你尝尝酸甜 苦辣
敢问路在何方路在脚下
你挑着担,我牵着马
翻山涉水,两肩霜花
风雨雷电,任叱咤
一路豪歌,向天涯,向天涯
啦啦…………
一番番春秋 冬夏
你尝尝酸甜 苦辣
敢问路在何方路在脚下
敢问路在何方路在脚下.......
小圣施威降大圣《西游记》 《西游记》是中国古典 之一，由明代小说家 编撰而成。
此书描写的是 、 、 保护 西天取经、历经 的传奇历险故事。四大名著吴承恩孙悟空猪八戒沙和尚唐僧九九八十一难文学常识了解猪八戒：性格温和，但又好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色。
孙悟空：嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏。
唐僧：举止文雅、性情和善、坚定执着，有时是非不分，行为迂腐。
沙和尚：任劳任怨，忠心不二。 杨戬也被人们称为"二郎神"，中国神话传说中一个重要人物。人神混血，力大无穷，法术无边，撒豆成兵，通晓八九玄功，民间传说有七十三般变化，阙庭有神眼，手持三尖两刃刀，此兵刃为女娲补天的五彩石炼成。
别名：二郎神，小圣
生母：瑶姬仙子（为玉皇大帝之妹）
出生地：灌洲灌江口
职业：神仙，封为昭惠显圣仁佑王
主要成就：力诛八怪，施威降大圣，协助姜尚辅佐武王伐纣
兵器：三尖两刃四窍八环刀
宠物：哮天犬 扑天雕
结义兄弟：梅山六圣 吴承恩，明代小说家。字汝忠，别号射阳 山人，江苏淮安山阳人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。他自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后漂泊到南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。作者简介课文背景 本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。
前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。掣棒 (?? )??幌一幌 (? ) 钉住（ ）
青鹞 (??? ) 铁钳 (?? )?? 花鸨 (? ) ?

鲂鱼 ( ) 高擎 (? ) 金箍棒（ ）
淬入（ ） 撺出（ ） 老鹳（ ）
大鹚老（ ） 嗛（ ） 愕然（ ） 樗（ ）
蓼汀（ ） 哪吒（ ） 窗棂( )
qínɡ chè dìnɡ yào qián bǎo fánɡ gūcuìcuānguàncíxián chūliǎotīngnézhāèhuǎnglíng字词读音指将身形变得顶天立地。
弄玄虚，耍花招。
称说有病。
心愿，愿望。 ①法天象地：
②弄 喧：
③告 病：
④良 愿：解释意思1、下列各组词语中加点字的注音全对的一组是（ ）
A.掣棒（ zhì） 吆喝（yāo） 金箍棒 （gū）
B.钉住（dìng） 寻觅（mì） 淬入水内 （cuì）
C.鲂鱼（fáng） 花鸨（bǎo） 幌一幌（huàng）
D.高擎 （qíng） 青鹞 （yào） 大鹚老 （zī）B题解：
A.掣棒（ chè ） C.幌一幌（ huǎng ）
D.大鹚老（ cí ） 2、下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 树梢 铁钳 窗棂 园睁凤目
B. 磕头 云宵 饿鹰 趁着机会
C. 踪迹 猢狲 低贱 众皆愕然
D. 翎毛 鳜鱼 拽满 安下云头
C题解：
A.圆睁凤目 B.云霄 D.按下云头 3、下列说法不正确的一项是 ( )
A.神话小说是以虚象幻境作为表现形式的，是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的悠远的寄托。
B.《西游记》运用的语言是古代白话，其中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给人妙趣横生的感觉。
C.孙悟空大闹天宫的故事，喊出了“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。
D.文中的大圣指二郎神，小圣指孙悟空。
D题解：
D.大圣指孙悟空，小圣指二郎神。 1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？
2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？
3、本文主要写了什么内容？
课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。“小圣”即二郎神杨戬；“大圣”即孙悟空。理解标题的含义 孙悟空与二郎神各自施展法术，斗智斗勇，最后二郎神降服孙悟空的故事。
请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。
自学要求：默读课文，把握内容。同位互说，6分钟后比谁说的好。根据下面的提示，梳理课文情节。
小说由小圣与大圣激战起笔，由于
妖猴惊散，大圣 。
接下来，写二郎真君与大圣 ，
结果 。
后来，写大圣 。默读课文，把握内容 无心恋战，迅速逃离战场斗法变化，玩性大发激斗变游戏来到“灌江口”，冒充二郎真君，引起再次激战1.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请用简洁的语言概括。
大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的争斗；大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、土地庙，二郎爷爷，而小圣也分别采取相应的对策来制服孙大圣。合作探究 2.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？
孙大圣的尾巴在情急之下变成旗杆。旗杆一般立在屋前，但他却将旗杆置于屋后。这让二郎真君发现了破绽。合作探究 3.大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应的对策来制服？
小圣集正义、孝道、忠诚、勇敢等优良传统美德于一身，他本身武艺高强，神通广大。合作探究 孙悟空变了哪些形象？法天象地→麻雀→大鹚老→鱼儿→水蛇→
花鸨→土地庙→二郎神二郞神又变了哪些形象？法天象地→饿鹰→大海鹤→鱼鹰→灰鹤→现原身
它们有什么联系呢？说明二人斗法，真君始终技高一筹，同时也表现出大圣的坚毅和无畏的反抗精神。孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？拓展延伸 在《鲁提辖拳打镇关西》中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。 孙悟空与二郎神的一番变化争斗确实是神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战三百余回合，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，但如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就显得平铺直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。1、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？问题探究 “捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。2、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也！’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？ 神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。精读课文，体会妙处 1、想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？
示例：大圣变作大鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。 大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我们留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，增添了喜剧效果。 大圣变作二郞神的情节，语言幽默诙谐，写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。 课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐；所使用的语言，给人妙趣横生的感觉，请细心品味，各举出一两例加以分析。

在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、 行动、心理描写的句子，分析其性格特点。语言品析 ①正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。
运用心理描写和行动描写，一方面表现了大圣看到妖猴惊散，有些心慌；另一方面也表现出他的机智。②二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。
运用心理描写，表现了二郎神的机智，善于动脑的性格特点。③那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩!……”急转头，打个花就走。
运用心理描写和动作描写，表现了大圣善于动脑又机智的性格特点。④他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。
运用外貌描写、动作描写，表现了二郎神行动迅速、机智善战的特点。⑤急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去?
运用了语言和心理描写，表现了二郎神善于观察，聪明，善于思考的特点。 1、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？ 同学们自由讨论畅所欲言，拓展延伸喜欢我吗？神通广大、机敏坚毅 、
勇敢无畏、有正义感和反抗性。喜欢孙悟空喜欢二郎真君本领高强（技高一筹）
总能识破大圣的各种变化
神通广大 2、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。3、综合性学习。
学习了本节课后，班内决定举行一次“走进 西游”为主题的综合性学习活动，请你参加。
(1)【西游故事】《西游记》中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象，请你说出两个。（ ）（ ）。
（2）【西游人物】西游人物在小说中塑造了一系列生动的人物形象，你最喜欢哪个？为什么？ 我最喜欢沙和尚。因为他为人忠厚老实，忠于职守，任劳任怨，有团队精神，也很机警，不占小便宜、不好吃懒做。（3）【西游歇后语】写出两条你积累的西游歇后语。
（4）向你的同学推荐这部小说，并写出推荐理由。
(5) 请你设计三个活动形式二郎神斗孙悟空——你变我也变
猪八戒照镜子——里外不是人
孙悟空变土地庙——露了尾巴主题班会“我读西游”的主题班会；“我喜欢的西游记人物”的辩论赛；举办“讲西游记故事”比赛等活动。 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，意志不坚定。还经常搬弄是非，又爱占小便宜，是一个贪生怕死、自私自利的人。 （6）某班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？ 正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，勇猛善战，是孙悟空的得力助手，他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。 作业布置1、课外阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗的结局。
2、完成课后研讨与练习。