16 雷雨第二课时 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
雷雨（第二课时）
年 级：二年级 学 科：语文（统编版）
统编本语文教材二年级下册第六单元
观察 思考
人文主题和语文要素双线并进
学习环节
充分朗读
理解课文
读一读
画一画
比一比
创设情境
训练说话
导入
自然界的“雨”
雷雨也叫雷阵雨。
多发生于夏天，他来得急，下得猛，去得快。
毛毛雨
阵雨
雷雨 ……
暴雨
彩虹 蝉 蜘蛛 窗户 逃走
树枝乱摆 一动不动 迎面扑来
黑沉沉 压下来 垂下来 渐渐地
越来越亮 越来越响 越下越大
要求读准字音，并想象词语的意思去读。
扫除生字障碍 为读文做准备
写字
那我们来看看古人是怎么写这个“垂”的: 有一棵树，长在土里，有两个果子挂在上面，这两个果子上有柄牵引着，所以果子不会往下掉。
写字小妙招：
一撇一横长，
一竖在中央，
架起一根线，
蜘蛛坐两旁，
一长一短来织网。
读文，梳理文章脉络
1—3自然段 雷雨前
4—6自然段 雷雨中
7—8自然段 雷雨后
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
体会害怕，让人沉闷压抑的一种感受。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
树上的叶子不动，蝉不叫。
比
一
比
品读小妙招：把句子拿来比一比，你体会到不一样的感受了吗？
画横线的句子中有两个词用得特别好，看谁是火眼金睛，一下子就能发现它们？
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
说话练习：忽然一阵大风，吹得 ，
吹得 ，
吹得 。
换成“爬”可以吗？为什么？
雷雨前
雷雨前
闪电越来越亮，雷声越来越响。
打雷和闪电是同时发生的，我们先看到闪电后听到雷声，是因此光的传播速度比声音的传播速度大得多，因此先看见闪电后听见雷声。
从视觉到听觉，给人以震撼人心之美。
雷雨中
朗读小妙招：同学们，你们知道为什么用3个“哗”？该怎么读这3个“哗”？是的，“哗、哗、哗”，表明雨下得急，下得大，读的语气要重一点，停顿得短一点。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
朗读小妙招：“渐渐”就是“慢慢”的意思，表现了雷雨来得快，去得也快，现在越来越小，马上就要停了。读的时候，语速放慢一点，声音轻一点儿。
我们一起来美美地读一读吧！
雷雨后
雷雨后的景象怎么样？你能用一个词概括一下吗？
这一部分写了哪些景物呢？请圈出来。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
创设情境，训练说话：
夏天真是热极了， 。
从上到下的写作顺序
写话小妙招：说到夏天，你会想到什么景物？这些景物是什么样子？发出什么声音？
（太阳、大树、花草、蝉、空调、冰棍……）
借助景物去描写
夏天真是热极了。天空中没有一丝云，没有一点风，只有一轮烈日如火炉般炙烤着大地，所有的树木都没精打采地站在那里，叶子蔫蔫儿地在枝上打着卷，枝条一动也不动。鸟不飞了，狗不跑了，只有那蝉，不住地在枝头发出破碎的高叫，为这炎热更添一份烦躁。
这节课我们跟着作者的文字，去欣赏了夏日雷雨前、雷雨时、雷雨后的不同景象。大自然中还藏有许许多多的奥妙，只要你留心观察，就会发现生活中更多的美景，也能写出同样优美的文字。让我们一起，再来美美地读一读这篇课文吧！
谢谢观看