13.1《林教头风雪山神庙》课堂实录统编版高中语文必修下册

高中语文 高一下《林教头风雪山神庙》课堂实录
【教学设想】
《林教头风雪山神庙》是统编高中语文教材必修下册第六单元的一篇古典小说，尽管它只是节选自原著的一个章节，但由其仍能窥见我国古代长篇章回体小说的巅峰样貌。作为《水浒传》中所占篇幅最多的人物之一，林冲被“逼上梁山”的过程生动折射了封建社会“吃人”的真面目，他的主动隐忍和自我解放，他的唯唯诺诺和冲冠一怒，既是对封建制度下普罗大众思维方式和生存哲学的一种艺术映射，也是对中华民族“忍”文化的生动解构。本课第一课时通过对小说文本的抽丝剥茧、条分缕析，回溯林教头由“逆来顺受”到“豪气冲天”的转变过程；并通过对转变背后原因的探究，启发学生以批判的眼光对“忍”文化进行重新审视，辨析它的历史价值和现实意义，从中汲取润泽生命的养分。
第二课时则进一步聚焦作者对故事背景环境——“风”和“雪”的巧妙设计，引导学生从剧情逻辑环环相扣、层层递进的角度，理解作者是如何以“风雪”为媒，在情节推进上草蛇灰线、伏脉千里，巧妙运用许许多多的偶然构筑起了林教头宿命的必然，使外在的风雪交加与内里人物命运的情势危急共同构成强大张力，让环境描写为故事贴上了“血肉”，从而体会作者的匠心，领略中国古典小说创作的精妙。
【课堂实录】
第一课时
师：《水浒传》是汉语言文学作品中最具有史诗特征的传统小说之一，尽管我们的课文只是节选自原著第九回，但我们仍然能够通过对这个章节的阅读与理解，充分领略我国古代长篇章回体小说的丰富意蕴。我们先尝试梳理情节发展的基本脉络，为后续更好地探寻林冲的内心世界奠定基础。请同学们按照探究小说叙述结构的基本逻辑，分别梳理小说的“明线”和“暗线”。
生：明线是：林教头沧州遇旧—故人提醒—接管草料场—市井买酒—夜宿古庙—隔门听计—怒杀仇人”；暗线是：陆虞候酒店约人—共商阴谋—调包草料场—点火栽赃—得意忘形——罪有应得。
一、人物特点初印象
师：首先，我们进入课堂活动一：聚焦主人公，对林教头的人物形象展开探究。请同学们尝试用几个词来概括林冲的性格特征，并找到文本依据。
生：林冲是个逆来顺受的人。比如他发现草屋“四下里崩坏”时，想的是尽快找人修好，说明他其实想在这个地方好好过日子，这是一种委曲求全。此外，林冲途经山神庙时曾“顶礼”祈祷神明庇佑，仍寄希望于神仙保佑他在草料场的生活。
再后来他发现连草厅也被雪压垮，于是打算在破庙里将就一晚，天亮以后还要回去，确实是非常能忍耐。
生：林冲细心又谨慎。林冲看到被压垮了的草厅后，第一反应是要熄灭火盆。此外，临走前他还不忘把门上了锁。这也反映了他谨小慎微的性格。
生：林冲还有冷静的一面。山神庙前的搏斗之后，他一点也不慌乱，冷静地完成了祭山神、换衣服等善后工作，甚至在扔掉酒葫芦之前，他还记得喝光壶中的酒。
师：大家阅读得很仔细，对文本的分析也很精当。作者就是希望通过这些细节，为我们勾勒出一个心思细腻、谨小慎微的林教头形象。除此之外，不知大家有没有注意到林冲最后“投东去”的细节？作者在前文早已交代了草料场位于城东，如果林冲向西走，岂不是自投罗网？可见，林冲早就打算好了自己的后路，他确实有着细心谨慎的一面。刚才还有同学认为林冲“豪气冲天”，可以谈谈是从哪些地方感受到的吗？
生：林冲在搏斗中行事果决、出手利落。首先，他对次要人物都是一枪毙命，毫不拖泥带水；其次，他义正词严地抢占道德高地，痛陈陆虞候背信弃义，发表了一篇掷地有声的檄文；第三，他在和陆虞候搏斗时主动更换武器并升级了暴力，为自己也为读者狠狠出了一口恶气。
师：这位同学描述得相当生动！从作者对风雪山神庙畅快淋漓的描写中，我们确实感受到了他的“豪气冲天”，并且能看到其行为方式具有相当的“革命性”。可见林冲“豹子头”的绰号并非浪得虚名，他具备丰富的搏斗经验，冲动不“上头”，失望不“失智”，以精彩的方式巧妙应对了以一敌多的被动局面，无愧于“豪气冲天”的评价。
二、文本层面寻根源
师：从刚才的讨论中，我们看到作者花了不少笔墨来铺垫林冲的“逆来顺受”，而后又在文章的高潮部分充分展示了他的“豪气冲天”。怎么理解林冲身上这种前后看似矛盾的差异呢？为了解答这个问题，我们将从文本层面和文化层面进行思考和探究。首先，让我们进一步抽丝剥茧，尝试从小说文本层面理解林冲为何如此能“忍”，又为何最终走向了“忍”的反面。
生：也许是林冲的出身和背景决定了他软弱和妥协的性格。假如林冲没有“八十万禁军教头”的金字招牌，没有富足生活的牵绊，他也许就不会这样“一忍再忍”。
师：说得对。金圣叹曾评价李逵是“一片天真烂漫到底”，认为他无限忠诚于他自己的天性。但李逵终究是极少数，林冲才更像我们普通人。小富即安是普罗大众最常见的心理。
林冲的生活依附于封建社会的组织形式，也背负着封建社会的伦理纲常，而这场悲剧的根源恰恰就来源于封建社会不能革除的弊端。正是那些依附于皇权的封建利益集团的盘剥与压迫，颠覆了林冲的生活。可尽管如此，他依然没有反抗的打算，而是选择妥协退让，甚至努力去做一个好囚犯，争取早日重回主流社会。这说明什么呢？
生：说明林冲没有意识到自己悲剧的根源，他以为自己遭逢的不幸只是因为偶然。
师：是的，其实吃人的不是某个“高太尉”，也不是某个“陆虞候”，而是那个封建的社会。山神庙外的一场对话，才让林冲陡然间意识到了这种无处可躲的压迫，意识到了他要面对的绝不是生活中的偶然和意外。在即将付出生命代价的前一刻，他终于醒悟，知道了自己从前的忍让全然是一场徒劳。理解了“真相”对于林冲的意义，我们也就理解了“逆来顺受”与“豪气冲天”之间的矛盾关系，林冲性格特点和行事风格的剧烈转变也就有了合理的解释。
三、文化层面思价值
师：接下来，我们进入课堂活动二：从文化层面对“忍”文化进行批判性思考，发掘蕴藏在史诗作品之中的价值意蕴。同学们对林冲的“忍”是如何理解的呢？
生：“忍”是我们中华民族的传统美德，孔子说“小不忍则乱大谋”，林冲显然受了这种影响。
师：说得很对，可以说“忍”在中华传统文化概念中既是一种生存哲学，也是处世之道。而林冲面对夺妻之辱和栽赃陷害，同样也把“忍”发挥到了极致；但显然他的忍让并没能驱逐笼罩在自己头上的种种压迫，他被“逼上梁山”的过程就为我们进行了“现身说法”。在那个大雪纷飞的夜里，洞悉了真相的林冲选择了背弃由“忍”文化装点的封建礼教，他用一场酣畅淋漓的搏斗宣告了自我解放。他转身“投东去”，从此和那个依附于封建制度、畏首畏尾、逆来顺受的自己诀别，和那个吃人的社会划清了界限。而我们都知道，正是林冲的冲冠一怒，成就了后来聚义厅上许许多多荡气回肠的故事。我相信大家也都体会到了，“忍耐”可以是一种传统美德，但没有底线的忍受和退让，反而会阻碍个人乃至社会的进步。
四、课堂小结促发展
师：最后，我们对本堂课进行一个小结：作为一位成长在封建体制下的小说家，《水浒传》的作者充满了反抗精神。在林冲身上，他用一个个精巧的细节、一幕幕注定的悲剧塑造了一位悲情的英雄形象，控诉了封建体制，也重新为读者结构了“忍”的文化。今天，站在历史自信和文化自信的立场上，我们应当坚持对传统文化的创造性转化和创新性发展，坚持以批判的眼光辩证地看待“忍”文化，去其糟粕，取其精华。
第二课时
师：在充分理解了林冲由“逆来顺受”到“豪气冲天”的转变逻辑之后，这堂课，我们再从创作手法的角度，来看看作者是如何推动小说情节层层递进、渐入高潮的。同学们都知道，小说的三要素是人物、情节与环境。初读小说，我们通常都会被其充满个性的人物和跌宕起伏的情节所吸引，而忽略了环境在情节推动过程中潜移默化的作用。这篇课文在标题处已经纲举目张地点明了“风雪”这个关于环境的关键词，那么我们就一起来梳理一下“风雪”是怎样推动情节发展的。
一、示范引导：“雪”的作用
师：林冲最终被“逼上梁山”，在这一过程中，“风”和“雪”起到了什么作用呢？首先，我们来探讨“雪”在推进小说情节逻辑方面的作用。请大家先按顺序梳理出描写“雪”的片段。
生：课文中“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”“那雪正下得紧”“看那雪，到晚越下得紧了”几处都出现了“雪”。
师：接下来，请大家进一步关注“雪”后发生的事情，分析它们之间有什么逻辑联系。可以尝试用“正因为有雪，所以……”的句式，进行表述。
生：正因为有雪，所以林冲才需要生火，所以林冲在离开之前才会仔细地去处理火。
生：正因为有雪，所以草厅被压塌了，所以林冲无处藏身，才会离开草料场。
生：还有一个与“雪”有关的伏笔，就是林冲得知要去草料场后，作者马上补充了有关风雪的环境描写，暗示将有不好的事情发生。
师：这几位同学都观察得很仔细！接下来，请大家将以上思考串联起来，看能够得出怎样的结论。
生：从林冲坐下生火、将火炭盖了这段描写来看，林冲是决心要做一个好犯人的，并一直在积极地、配合地改造自己。
师：这些情节逻辑暗示了什么呢？
生：说明草料场的大火其实和林冲一点关系都没有，是有人想陷害林冲，并要置他于死地。
生：“雪”在刁难林冲，也在挽救林冲，而且没有“雪”，故事也就到此为止了。
二、合作学习：“风”的影响
师：刚才老师已经带领大家探究了“雪”的作用，现在请同学们举一反三，先梳理“风”出现后的情节，再探究“风”对小说情节推进产生的作用。
生：不仅因为雪，也是因为风，所以草厅倒了。如果草厅不倒，林冲也许就不会去山神庙。此外，还是因为有风，林冲才会特意搬石头挡住山神庙的门。
师：说得对。林冲的幡然醒悟是因为陆虞候一伙人的对话，是什么让陆虞候不知林冲在场而“畅所欲言”地道出了真相呢？是山神庙的门。我们来看小说里是如何描写林冲关门的。（投影教材相关描写，略。）
师：山神庙的门为什么打不开？是因为那块石头。而石头为什么被搬到了那里？是因为风大，门掩不上。因此，我们可以说，正是当天的那场风将陆虞候等人和林冲隔离了开来。
风“搬来”的石头不仅将庙里庙外的世界隔绝开来了，同时又在冥冥之中将两个世界联系在了一起。它让林冲真正了解了自己的处境，知道了他的悲剧无可避免。由此，林冲终于醒悟，彻底舍弃了那个逆来顺受的自己。我们将这些情节串联起来，会发现这些环境安排和细节设置真是逻辑缜密、密不透风。而这一切，都是因“风”使然。
三、难点突破：逻辑必然
师：现在我们已经明确了“风雪”对推动情节的关键作用，正是它们促使后文情节的每一次发展都成为必然，使得小说在逻辑上环环相扣、缜密细致。这篇作品体现了一位一流小说家强大的逻辑能力，那就是用每一个细节上的偶然，来诠释一个故事的必然。那么问题来了：作为所有情节的源头，这场“风雪”的突然出现，也是一场必然吗？还是像某些粗制滥造的网络剧一样，是为了制造冲突而蓄意安排的一场偶然呢？
生：是必然，故事发生在冬天，刮风下雪是必然的。
师：但为什么刚好在这一天呢？“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，这一处环境描写有何用意？
生：陆虞候是专门等大雪天才设计让林冲去草料场的。
师：同学们的感受很敏锐。在之前的几天里，被李小二发现的那两个“尴尬”人其实一直都藏在暗处，他们迟迟不肯出手，等的就是风和雪。陆虞候不傻，他苦心策划了陷害林冲的方式，大风不来，他们是不会放火的。没有大风，草料场就不会被烧个精光，他们就不能将林冲置于死地。那么，这几个心怀鬼胎的人苦苦等候的大风大雪是偶然的吗？当然不是。一切都是早有预谋，一切都是精心算计，一切都是逻辑的必然。
四、课堂小结：感悟匠心
师：至此，我们就可以作一个小结了。在鉴赏小说的过程中，一句“推动情节发展”似乎是不需要我们费工夫理解就能信手拈来的话，但通过这篇课文，我们还可以观察到作者的层层铺垫与良苦用心。作者通过对“风”和“雪”的巧妙设计，促使剧情逻辑环环相扣、层层递进，用许许多多的偶然构筑起了林冲宿命的必然，对“逼上梁山”给出了强有力的解释，展现了小说创作的精妙手法。