(共25张PPT)
撒盐空中差可拟。
未若柳絮因风起。
紫藤萝瀑布
作者： 宗 璞
学习目标
1、品味文章含蓄隽永的语言，感受藤萝的美。
2、理解文章蕴含的人生哲理，体会作者对人生的独特感悟。
初读感知 ，一幅流淌的画
你从中读出了怎样的紫藤萝？
赏花品美，一首隽永的诗
请同学们品读描写紫藤萝花盛开的句子。
思考：宗璞笔下的紫藤萝具有什么特征？作者是如何描写紫藤萝的？
（自主阅读，并在文中做批注。）
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此
，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
推着挤着
依着靠着
花瀑
花朵
花穗
作者按照什么顺序来描写紫藤萝花的？
忆花怀人，一段深沉的旋律
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
藤萝 开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，
又开花了，而且
合作探究：能不能去掉这两处文字？为什么？
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
（提示：从情感、写法、哲理、构思等角度任选其一思考）
宗璞一家在文化大革命中深受迫害，多位亲人去世。此文写于1982年5月“那一段煎急悲痛的日子”，当时正值盛年的小弟身患绝症（1982年10月病逝），她的老父亲也在住院。
他躺在那里，再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。自1974年沅君姑母逝世起，我家屡遭丧事，而这一次小弟的远去最是违反常规，令人难以接受!我还不得不把这消息告诉当时也在住院的老父。
——《哭小弟》
在昆明时严重贫血，站着站着就晕倒，后来索性染上肺结核休学在家,经历名目繁多的手术，人赠雅号“挨千刀的”。
——《花朝节的纪念》
他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人!
——《哭小弟》
在文章中，作者的情感
经历了怎样的变化？
1976年，文革结束;
1977年,开始重视科研和教育,重视人才,恢复高考;
1978年，提倡解放思想，实事求是,平反冤假错案;
十一届三中全会的召开，中国迎来了改革开放的新时代;
1979年起，中国日渐走向复兴和繁荣……
悟花思哲，一曲生命的赞歌
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
你从中读出了什么样的启示？
本文的紫藤萝成为一种隐喻:
人的生命历程。
写紫藤萝的遭遇，是隐喻
写紫藤萝盛开的灿烂辉煌，是隐喻
写每一朵紫藤萝花与紫藤萝瀑布的关系，是隐喻
拨乱反正后生机蓬勃的新时代。
个人与时代的关系。
“回首悠悠无恨事，
丹心一片向将来。”
——小弟病中书
生活中你最欣赏哪一种花草树木
它给了你怎样的感悟？
“美不自美，因人而彰。”
思考：
1、《好一朵木槿花》与《紫藤萝瀑布》两文的写法有什么共同之处？
2、通过木槿花，作者悟到了什么？
拓展阅读
默读《好一朵木槿花》
无论是紫藤萝，还是木槿花，它们虽然看似平凡柔弱，却都充盈着生命的尊严与蓬勃。这节课，我们跟随着宗璞的脚步与生命的永恒相遇，更与宗璞高贵的人格相遇。愿所有同学都能以豁达乐观的心态，面对生活中的一切风雨，让我们的人生更加绚丽多彩。
课堂小结
做件美好的事
推荐赏读:
《报秋》
《丁香结》
《燕园树寻》
