（核心素养目标）3.6 浩瀚的宇宙 教案设计
文档属性
| 名称 | （核心素养目标）3.6 浩瀚的宇宙 教案设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-05-13 23:00:20 | ||
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文档简介
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3.6《浩瀚的宇宙》教案设计
课题 浩瀚的宇宙 单元 第三单元 学科 科学 年级 六年级
核心 素养 目标 科学观念：知道宇宙空间分布着大小不同的天体系统。宇宙是运动变化着的、膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。 科学思维：意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。 探究实践：制作银河系模型，对模型进行评价和改进。根据模型，提出一些有价值的问题。 态度责任：认识建立模型的重要性。意识到宇宙是运动和变化的。
重点 宇宙是运动变化着的、膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
难点 制作银河系模型，对模型进行评价和改进。
教学过程
科学聚焦
太阳系是不是宇宙的全部呢？除了太阳系，你还知道哪些星系？
银河系是一个怎样的星系？你对它有所了解吗？
宇宙中还有类似的星系吗？宇宙有多大？
科学探索
探索一：认识银河系
1.过渡：我们已经知道太阳系是以太阳为中心的天体系统，但太阳系只是银河系中一个极为普通的天体系统。通过阅读资料，让我们初步了解一下这个庞大浩渺的银河系。
2.活动：课件出示资料，引导学生认真阅读。
3.提问:你们能描述一下银河系的形状特点吗？(预设：银河系像一个盘子，又像一个旋涡，有多条旋臂。)
4.追问:你们知道太阳处于银河系的什么位置吗？(教学提示：可以请学生上台指出。)你们有什么感受？(预设：银河系非常浩大。)
探索二：建立银河系模型
1.过渡：初步认识了银河系之后，我们可以根据对银河系的了解建立一个银河系模型。
2.布置任务：指导学生分组活动，建立银河系模型。
探索三：河外星系
1.过渡：（教学提示：出示图片和文字资料。）通过太空望远镜，人们发现银河系以外还有许多类似银河系一样庞大的恒星集团，比如仙女座星系、猎犬座星系。人们把它们统称为“河外星系”。
2.交流：根据资料，说一说河外星系有什么特点？（预设：河外星系往往大小不一，直径从几千光年到几十万光年不等；它们形状各异，有椭圆的，有旋涡状的，有不规则的……；这些星系都在高速运动着。）你们了解哪些河外星系？（预设：遥远的大犬星座有两个螺旋形星系相互碰撞；距地球约2800万光年的旋涡星系M104，其侧面轮廓好像一顶宽边帽。）
研讨汇报
科学研讨
1.银河系是怎样的一个星系？请描述一下。
银河系是一个庞大的，容纳了许多像太阳系一样的星系的一个天体集团，银河系中的天体都在围绕着中心高速运转。
2.宇宙究竟有多大呢？
宇宙正在不断的膨胀，以现在的科技手段仍未探知宇宙的边界。宇宙至少有130亿光年的直径。
3.想象一下，如果有一天，我们和河外星系的“外星人”有了联系，我们能准确地把自己的通信地址告诉他们吗？请按中文格式写下来。
例1：我们在银河系-太阳系-地球-亚洲-中国-**省-*市……
例2：我们在银河系猎户座支臂距银河系中心约2.6万光年的太阳系中距离太阳1.5亿公里的地球上的亚洲中国*省*市……
科学拓展
我们还可以通过哪些方式来了解宇宙呢？
查阅有关宇宙的图文资料
观看BBC天文记录片
……
课堂总结
课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
3.6《浩瀚的宇宙》教案设计
课题 浩瀚的宇宙 单元 第三单元 学科 科学 年级 六年级
核心 素养 目标 科学观念：知道宇宙空间分布着大小不同的天体系统。宇宙是运动变化着的、膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。 科学思维：意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。 探究实践：制作银河系模型，对模型进行评价和改进。根据模型，提出一些有价值的问题。 态度责任：认识建立模型的重要性。意识到宇宙是运动和变化的。
重点 宇宙是运动变化着的、膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
难点 制作银河系模型，对模型进行评价和改进。
教学过程
科学聚焦
太阳系是不是宇宙的全部呢？除了太阳系，你还知道哪些星系？
银河系是一个怎样的星系？你对它有所了解吗？
宇宙中还有类似的星系吗？宇宙有多大？
科学探索
探索一：认识银河系
1.过渡：我们已经知道太阳系是以太阳为中心的天体系统，但太阳系只是银河系中一个极为普通的天体系统。通过阅读资料，让我们初步了解一下这个庞大浩渺的银河系。
2.活动：课件出示资料，引导学生认真阅读。
3.提问:你们能描述一下银河系的形状特点吗？(预设：银河系像一个盘子，又像一个旋涡，有多条旋臂。)
4.追问:你们知道太阳处于银河系的什么位置吗？(教学提示：可以请学生上台指出。)你们有什么感受？(预设：银河系非常浩大。)
探索二：建立银河系模型
1.过渡：初步认识了银河系之后，我们可以根据对银河系的了解建立一个银河系模型。
2.布置任务：指导学生分组活动，建立银河系模型。
探索三：河外星系
1.过渡：（教学提示：出示图片和文字资料。）通过太空望远镜，人们发现银河系以外还有许多类似银河系一样庞大的恒星集团，比如仙女座星系、猎犬座星系。人们把它们统称为“河外星系”。
2.交流：根据资料，说一说河外星系有什么特点？（预设：河外星系往往大小不一，直径从几千光年到几十万光年不等；它们形状各异，有椭圆的，有旋涡状的，有不规则的……；这些星系都在高速运动着。）你们了解哪些河外星系？（预设：遥远的大犬星座有两个螺旋形星系相互碰撞；距地球约2800万光年的旋涡星系M104，其侧面轮廓好像一顶宽边帽。）
研讨汇报
科学研讨
1.银河系是怎样的一个星系？请描述一下。
银河系是一个庞大的，容纳了许多像太阳系一样的星系的一个天体集团，银河系中的天体都在围绕着中心高速运转。
2.宇宙究竟有多大呢？
宇宙正在不断的膨胀，以现在的科技手段仍未探知宇宙的边界。宇宙至少有130亿光年的直径。
3.想象一下，如果有一天，我们和河外星系的“外星人”有了联系，我们能准确地把自己的通信地址告诉他们吗？请按中文格式写下来。
例1：我们在银河系-太阳系-地球-亚洲-中国-**省-*市……
例2：我们在银河系猎户座支臂距银河系中心约2.6万光年的太阳系中距离太阳1.5亿公里的地球上的亚洲中国*省*市……
科学拓展
我们还可以通过哪些方式来了解宇宙呢？
查阅有关宇宙的图文资料
观看BBC天文记录片
……
课堂总结
课堂练习
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