（核心素养目标）3.7 探索宇宙 教案设计

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3.7《探索宇宙》教案设计
课题 探索宇宙 单元 第三单元 学科 科学 年级 六年级
核心 素养 目标 科学观念：初步了解我国在太空探索方面取得了许多举世喝目的成就。人类通过改进技术和工具，不断地认识和探索宇宙。 科学思维：意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。 探究实践：通过多途径收集资料，对资料进行梳理和提炼。 态度责任：从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。
重点 了解人类如何通过改进技术和工具，不断认识和探索宇宙的过程。
难点 通过多途径收集与宇宙有关的资料，进行理和提炼。
教学过程
科学聚焦
出示星空图片
自从仰望星空的那一刻起，人类就对我们身处的宇宙充满了好奇和浓厚的兴趣。如果把人类有意识地观测和记录天体作为探索宇宙的开端，到今天，已经有好几千年的历史了。我们知道人类是怎样探索宇宙的吗 科学技术的进步是如何帮助人类更好地探索宇宙的
科学探索
探索一：了解人类探索宇宙的历史
1.过渡：（教学提示：出示人类探索宇宙的相关资料或提供拓展资料及相关网站。）人类探索宇宙的进程中，有哪些重要的时间点和历史事件？我们可以尝试对人类探索宇宙的资料进行梳理和提炼，寻找答案。
2.提问：如果按发生的时间顺序对资料进行梳理，你们能想到哪些表现方法？（预设：列表格；画时间轴。）
3.布置任务：指导学生分组活动，结合课前从不同途径收集到的资料与课本资料进行梳理和提炼，按一定的表现方式清晰地展现人类探索宇宙的历史。
探索二：了解我国在太空探索方面的成就
1.过渡：我国是世界上公认的火箭发源地，目前我国的航天技术在世界上占有相当重要的位置。我们可以通过列表的方式，对我国的太空探索成就进行梳理。
2.布置任务：指导学生分组活动，对我国的太空探索成就进行梳理。
科学研讨
从人类探索宇宙的历程中，我们知道了什么？
1．探索宇宙的神奇与奥秘，了解宇宙．
2．探索人类的起源．
3．探索地外文明，做文化交流．
4．寻找另外适合人类居住的家园．
5.人类认识了解宇宙的目的是为了开发、利用宇宙，目前人类已从探索阶段逐步进入到了空间开发利用阶段。
太空探索中，我国取得了哪些成就？
目前，我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就。“神舟”系列载人飞船、“天宫”空间站、“嫦娥”系列
探月卫星、“玉兔”号月球车等都顺利实施。
综合实际，我们可以参加哪些天文类的实践活动？
以"探索月球奥秘"为主题的综合实践活动,根据活动要求,班级组织同学们前往天文台参观学习，你做为特约小记者前往采访，你将采访哪些对象？提出哪些问题呢？（要两个对象和提出的问题）
科学拓展
航天员名称的由来
“航天”一词是由中国航天之父、火箭院首任院长钱学森提出的，是由航海、航空“推理”而来。
【航空】：大气层内；
【航天】：大气层外到太阳系内；
【宇航】：太阳系外。
目前，我们还未进行真人太阳系外的探索任务，为了更精准地描述这一活动，所以称为“航天员”。而这个称呼，也体现了中华民族脚踏实地、不好高骛远的民族性格。
相信我们一定会有使用“宇航员”这一称呼的一天。
课堂总结
课堂练习
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