(共18张PPT)
教科版三年级下册第三单元第一课
球
和
月
球
太
阳
、
地
仰
天
望
空
夸父逐日
嫦娥奔月
后羿射日
聚焦:太阳和月球
耀眼的太阳
明亮的月球
聚焦:太阳和月球
聚焦:太阳和月球
一边观看视频，一边思考
1.关于太阳和月球，你都知道什么
2.他们有什么相同和不同之处
活动1：知识分享会
将你对太阳和月球的认识填写在维恩图中
太阳
月球
不同点
不同点
相同点
注意:不能直接用肉眼看太阳，以免灼伤眼睛
活动2：观察图片了解太阳、月球的基本特征
太阳黑子
环形山
活动2：观察图片了解太阳、月球的基本特征
活动3：探究从地球上看太阳和月球大小相似的原因
活动3：探究从地球上看太阳和月球大小相似的原因
思考:这些材料分别模拟什么呢 又有什么用呢
活动3：探究从地球上看太阳和月球大小相似的原因
大圆纸片
活动3：探究从地球上看太阳和月球大小相似的原因
月球
谢
观
谢
看
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课题 仰望天空 单元 三单元 学科 科学 年级 三年级
学情分析 学生在二年级上册“我们的地球家园”单元中，对地球家园中有什么，太阳的位置和方向，月相变化等方面已有所了解，但在广度和深度上理解得并不充分，而且学生的认知差异比较大，有些学生已经了解得比较深入，有些学生还一知半解，这与学生的课外阅读量有关，同时也是宇宙领域各学段的共同学情。当学生仰望天空时，依然充满好奇。在探索方式方面，学生将利用模拟实验的方式来探索三大天体，这对学生充满了吸引力。
学习目标 科学概念目标1. 太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。2. 太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。3. 太阳和月球到地球的距离不同。科学探究目标1. 能通过观察、对比图片的方式，收集、加工太阳和月球的信息。2. 尝试用模拟实验的方式去探索宇宙空间问题。3. 能利用维恩图整理信息，比较两个天体的相同点和不同点。科学态度目标1. 对天空产生好奇心，乐于探索星空。2. 乐于陈述自己已有的认知，善于倾听与接纳别人的观点，达成共识。科学、技术、社会与环境目标了解和意识到太阳和月球是我们生存的天体环境的一部分，太阳和月球与地球朝夕相伴，对生活在地球的人类有很大影响。
重点 通过分享会、比较照片和模拟实验等方式，填写并整理维恩图，尽可能多地了解太阳和月球基本特征，体会科学家认识宇宙的一般方式。
难点 理解模拟实验的一般过程以及模拟实验结果对探究问题的解释。
教学环节 教师活动
1. 新课聚焦 谈话导入：同学们，自古以来人们对天空就充满了神奇的想象。所以就有了夸父逐日、后羿射日、嫦娥奔月这样的神话故事。当我们仰望天空时，白天时常看到耀眼的太阳，晚上时常看到明亮的月球，太阳和月球与我们朝夕相伴，对我们地球有着非常重要的影响。今天就让我们一起来走进它们！（板书：仰望天空）
2. 科学探索 活动1:比较太阳和月球师：现在请同学们观看一段视频，一边欣赏一边思考关于太阳和月球，你都知道什么，他们有什么相同和不同之处。为了更好的比较两个事物的相同点和不同点，我们用维恩图来进行记录，请将你对太阳和月球的认识填写在文图中，怎么填写呢？在3年级上学期。我们已经学习过维恩图的填写方法先将各自的特点也就是不同点填写在相应的位置再将共同点填写在中间交集的位置。为了更加方便进行比较与修改，我们可以使用铅笔书写学会使用关键字来记录，此外还要留出足够的空间后面补充，请同学们开始填写吧！完成记录后，可以结合韦恩图与身边的同学，说一说你知道的太阳和月球的知识。哪组同学愿意分享你所了解的关于太阳和月球的知识？请其他同学们认真倾听，并及时记录分享者分享的知识。学生边汇报，教师边板书韦恩图。师：对于太阳和月球的探索，人类的脚步从未停止.接下来我们通过图片继续探索有关太阳和月球的知识。这是一组我们肉眼看到的太阳和月球的照片。请注意生活中我们不能直接用肉眼看太阳，以免灼伤眼睛。看了这组照片你有什么发现呢？预设：太阳和月球都是球体，太阳光很亮，很刺眼，月球的光比较柔和。师：是的，月球的光是反射太阳光。再来看，这是一组用天文望远镜观察到的图片，你又有发现什么不同呢？预设：我们发现太阳上有黑点，它们叫做太阳黑子，是太阳的光球层上发生的一种太阳活动，月球表面布满了大大小小跟碗形一样的凹坑，他们的名字叫做环形山。师：请同学们继续在维恩图中加入我们观察比较的结果，太阳和月球都是球体，他们都有光。太阳会发光发热，太阳表面有黑子，月球反射太阳光，月球的表面有环形山，它们的表面有着很大的区别。活动2：探究从地球上看太阳和月球大小相似的原因。经过探索，大家已经对太阳和月球有了很多了解，请看老师这张日月同辉的照片，你能分辨哪个是太阳？哪个是月球吗？你又有什么发现呢？预设：太阳和月球看起来一样大。师：我们知道太阳大月球小，为什么我们从地球上看它们差不多大小呢，相信同学们肯定有着自己的见解。实践才是检验真理的唯一标准，科学家经常通过模拟实验去研究宇宙问题，今天我们也尝试通过模拟实践来进行研究。桌面上有观察纸筒、大小不同的原纸片，一条软尺，这些材料分别模拟什么呢，他们又有什么用呢？预设：观察纸筒可以用来模拟地球上人的观察视角，小圆纸片模拟月球，大圆纸片模拟太阳。软尺可以用来测量距离。师：该如何使用这些材料进行模拟实验呢，我们一起来看看实验的视频吧。（播放视频）请同学们开始实验并完成你手中的实验报告单。要求每组每名学生至少完成一次观察。学生分组实验。师：实验后你有什么发现？预设：大圆纸片距离观察纸筒更远，远到一个合适的距离时，两个圆片看起来就差不多大。师追问：通过这一发现，你能总结出为什么太阳比月球大，从地球上看二者的大小却师相似的吗？预设：由于太阳距离地球远，而月球距离地球近。所以，从地球上看，太阳和月球大小相似。师：实际中太阳的直径是月球的400倍左右，让我们一起来感受一下它们在宇宙中的差异！（出示课件探索太阳系）师：如果太阳缩小到这么大，那么月球就是这么一个小点。（出示对比图片）请同学们根据实验的结果，继续补充韦恩图，太阳大、太阳距离地球远；月球小月球距离地球近。
3. 交流研讨 研讨:关于太阳和月球你还想知道什么 师：今天，我们了解了很多关于太阳和月球的知识，同学们知识的海洋是无边无际的，关于太阳和月球，你还想知道什么？学生汇报。师：你对他们提出的问题感兴趣吗，你想知道这些问题的答案吗，除了科学课外我们可以通过哪些途径寻找这些问题的答案呢？预设：图书馆查阅资料上网搜索查询，或者与他人交流等等获取更多知识。
作业布置 完成同步练习题
课堂小结 同学们，太空属于我们每一个人，希望同学们能经常仰望天空，追寻心中的太空。今天的课到此结束了，但你们的太空之旅才刚刚启程，加油吧孩子们。
板书 3.1仰望天空
教学反思 这一节课的内容属于宏观世界内的知识，对三年级的学生而言比较抽象，他们缺乏一定的相关的知识基础和空间想象能力，给他们的学习造成了一定的困难。教师在教学过程中要通过各种途径帮助他们解决问题。1.在上新课之前，可以通过布置课前作业的形式引导学生和这部分知识有所接触，教师也可以通过作业结果了解学生对这些知识的认知程度，为新课学习做一个好的铺垫。2.在新课的进行过程中，可以让学生交流作业的结果，在相互交流中学习到新的知识，教师在课堂上仅作为一个引导者。3.在教学过程中要充分利用多媒体，向学生直观地呈现出与太阳和月球有关的图片、动画和影片，激发学生的兴趣，增加印象。4.尽可能地利用现有的资源组织学生进行课外活动，如用天文望远镜或普通的望远镜观察月球表面。在教学过程中，可以感受到学生学习这部分知识的兴趣和求知欲，教师应充分利用这一点把课上得生动和精彩。同时由于是非地理专业的教师，对地理知识的理解只是停于表面，对于学生在课上和课后提出的一些问题不能很好地把握和解答，进而影响学生对知识的理解。另外在知识的呈现方式上缺乏新的方式方法，它还有待于进一步的挖掘和积累。引导性的问题的设置上还存在一定的盲目性，有待于进一步的摸索。
21世纪教育网 www。21cnjy。com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）附件3
哈尔滨市中小学生实验报告单
报告人 班 级
合作人
实验名称 模拟观察太阳和月球
实验目的 通过模拟实验认识到太阳和月球到地球的距离不同。
所需仪器 观察纸筒、小圆片、大圆片、夹子、软尺
实验步骤 1.将大圆片放在小圆片后。2.保持观察纸筒和小圆片的位置不变，移动大圆片，通过观察纸筒观察大圆纸片移动到多远距离时，看上去和小圆纸片大小差不多。3.分别测量小圆纸片和大圆纸片到观察纸筒的距离。
实验记录 小圆纸片到观察纸筒的距离是 。大圆纸片到观察纸筒的距离是 。
实验结论
年 月 日
