8 卡罗尔和她的小猫教案

8 卡罗尔和她的小猫
1.会认15个生字。
2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们的生活带来的情趣。
3.感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。
感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。
两课时
第一课时
一、图片导入，揭示课题
1出示小女孩图片。
2师:小朋友们，你们知道这个女孩叫什么吗？她叫卡罗尔。（读准“卡”“罗”“尔”。提醒学生不拖读，读名字时语速应稍快些。)
3趣味识“卡”。
“卡”一一上面“上”，下面“下”，不上不下“卡”住了。（教师和学生加动作齐演。）
给“卡”找朋友。（卡通、卡车……)
4你们知道吗？卡罗尔小朋友特别喜欢小猫。今天，我们就来学习《卡罗尔和她的小猫》这篇课文，看看她们之间发生了什么有趣的事情。
二、初读课文，认读生字
1轻声读课文，要求:读准字音、读通句子。圈出生字，借助拼音多读几遍，标上小节号。
2检查生字的读音。
本课要求会认的字中“罗、洛”是边音;“适、厨、绒”是翘舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字，在音译词中读招;“涂”在“糊涂”一词中读轻声。
3趣味识字。
(1)找找多音字，交交好朋友。
答dā 滴滴答答 dá回答
待dāi 待在 dài等待
间jiàn 黑白相间 jiān中间
(2)看“伯洛”图，理解“黑白相间”的毛色。读准"洛”（洛阳）。
(3)出示:生字带拼音。
diàn róng shì guì chú tì
软垫 绒线团 舒适 橱柜 厨房 抽屉
①自由读。发现“橱”“厨”读音一样。比较字型，橱——厨(橱柜是木头做的），读准第二声。
②看图认读“软垫”“绒线团”，读准“”。软垫、绒线团让人感觉很——“舒适”(随机理解“舒适”）。
③齐读。
(4)出示:生字带拼音。
①领读一一跟读(争做小老师）
②找找“滑稽”的近义词——“有趣”；说说“糊涂”的反义词——“明白、清楚”。
(5)生字去拼音。
用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：
苗——喵、曾——蹭；萝——罗、橱——厨。用动作演示记“蹭”字。
三、默读课文，整体感知
1教师教给学生默读的方法:集中注意力，不出声，不指读;用眼看，用心悟。
2学生默读课文，说说有什么感受。
3学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。预设：
(1)卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。
(2)卡罗尔为小猫准备的家很有趣。
(3)第三自然段、第七自然段很有趣……
四、读第10自然段，体会小猫给人们带来的生活情趣
导语:为什么那么多孩子都说这几段特别有趣呢 让我们先来看看第10自然段吧。
1从文本中放大出示第l0自然段。
晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
2指名读，读准“不得了”。
3自由默读，想:你仿佛看到了一幅怎样的画面？
4交流。(以下三小点的顺序为并列，根据课堂上学生的回答顺序定先后）
(1)小猫弹钢琴。
①充分肯定学生的自由发言，如:小猫在钢琴上跳来跳去，好像在弹钢琴，是个钢琴大师呢！小猫从来没见过这么有趣的东西，只要用爪子碰一碰，就会发出好听的声音，真好玩呢！……
②出示小猫弹钢琴图。
③看图师生同悟:看！ 一只小猫跳上了一架钢琴，不小心把它的脚踩在了“黑白相间”的琴键上，钢琴发出了——(冬的一声）。小猫觉得很有意思，就在钢琴上(跳来跳去），丁丁冬冬响成一片。）
④有感情齐读第一句。
(2)小猫钻柜。
①学生自由发言，如:小猫钻进了抽屉里，它正在和我们捉迷藏呢！小猫钻进衣柜里，把妈妈的新衣服
妈妈的香水呢！……
②随机出示小猫钻进抽屉、橱柜的图画，诱发学生充分张开想象的翅膀。
③补充:小猫钻在书架上的图片。
小猫还是个博士呢，看！它钻在书架上看书呢！
(3)小猫吓人。
学生自由发言:小猫躲在门后，妈妈从门外进来，小猫猛扑上去，把妈妈吓了一大跳，真顽皮。……
5小结:多么顽皮、淘气、爱吓人的小猫啊。
6自由读——指名读——齐读第l0自然段。(读出小猫的乐趣、小猫的有趣)再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？组内互相交流自己的阅读收获。
五、练习
1扩词。
涂 适 余 免 垫 卡
2仿词。
丁冬 滴答 马虎 冷清 亲热 高兴
六、课堂小结
1通过这节课的学习，你认识了哪些生字宝宝 读给大家听听。
2选择自己感兴趣的段落读给大家听。
第二课时
一、朗读课文
1学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议:他哪里读得好？为什么 哪里还需要改进？引导学生汇报。
2小组合作交流。
（1）爸爸登的广告有趣，用这种独特的方式得到猫，让人感觉挺有趣。从广告内容上，可体会到卡罗尔一家对猫十分喜爱。
（2）卡罗尔给猫喝牛奶，给它玩线团有趣。
（3）叔叔送猫的情景很有趣。他每个衣袋里都装只小猫。
（4）第10自然段小猫在家里玩的情景挺有趣，说明猫不仅多而且很可爱。第11自然段爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫，更说明猫多、有趣。
(5)第16自然段伯洛从厨房跑出来的情景也有趣，像和卡罗尔捉迷藏似的。
3全班交流，引导学生汇报。
（1）学生汇报登广告要小猫的有趣之处：
①引导学生结合插图（课件显示文中图)理解“小猫就扑扑……”情景，理解“扑扑”意思，并引导学生边读边想象当时热闹的情景，理解“门铃一直响个不停”的意思。
②引导学生大胆想象“家里可不得了了”的具体情况。让学生广泛讨论，注意边读边体会它的有趣，并体会此时卡罗尔的心情，有感情朗读。
③引导学生对登广告要小猫，说出自己看法，尊重学生有独特的见解，使同学们对课文内容进行升华。
（2）学生汇报登广告免费赠送小猫的有趣之处：
①引导学生读课文中的重点词句，理解“屋里……”体会当时卡罗尔的心情及前后事情的差异。
②理解“叫、蹭、终于”等词的意思，引导学生一边读一边体会其事情有趣的变化，鼓励学生用多种方式体会事情的趣味之处。（如边读边做动作，引导学生多读，多体会）
③理解两则广告“得与失”戏剧性的故事情节变化。
二、再读感悟，体会爱心
1学生再次默读课文，想想卡罗尔怎么会有这么多小猫呢？后来又怎么会只有一只呢？你从中体会到什么？（当人们知道她想拥有一只小猫时，都上门送猫，可见人们对卡罗尔的爱心。卡罗尔忍痛割爱，又把猫送给其他渴望有猫的家庭，可见卡罗尔对其他人的爱心）
2默读最后三个自然段，体会人与动物之间的感情。
边默读边思考，你从最后三个自然段又能体会到什么？
(因为卡罗尔爱伯洛，给它好吃好喝的，所以伯洛和卡罗尔建立了深厚的感情，舍不得离开她）
三、激情导读，激发爱心
1激情:卡罗尔原来没有一只猫，当人们知道她想拥有一只猫时，纷纷送上门来，这是一群多么有爱心的人啊！这么多的猫来到卡罗尔家，卡罗尔又忍痛割爱，让猫给更多的家庭带去快乐。最后，舍不得离开卡罗尔的伯洛意外地留了下来。这是一个多么有趣而又温馨感人的故事啊！让我们再来读读这个故事，体会文中人与人之间、人与动物之间真诚的爱吧！
2学生自由练读。
3指名选择自己感受最深的部分展示读。
四、练习
1学习写广告。
小猫的得失直接影响着卡罗尔的心情，卡罗尔多么喜欢小猫啊！而小猫的得失都是通过“登广告”，广告的作用可真大。你想要什么小动物吗？让我们也来试一试。
2让学生说说默读的方法怎样？结合平时学生的阅读情况，加以实践的尝试应用。
3自己觉得有趣的句段把它积累到本子里，如果有自己的话想补充，并把它写上去，更棒。