统编版七年级下册语文课件14 叶圣陶先生二三事 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
七年级下册
13 叶圣陶先生二三事
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“见字如见人”，我们语文课本封面的“语文”二字，大家知道是谁写的吗
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正如叶圣陶先生的品格：宽厚待人
严于律己
学习目标
1.略读，学会抓住关键语句快速把握文章主要内容。
2.精读，学习叶圣陶先生“待人厚、律己严”的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。
商酌 朦 胧 累赘 拖沓
妥 帖 颠 沛流离
zhuó
ménɡ
zhui
tuǒ
tà
diān
lónɡ
tiē
pèi
检查预习
叶 圣 陶
叶圣陶 (1894—1988) ，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家。有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年小学语文教师。对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。
张 中 行
张中行（1909-2006），学者、散文家。长期供职于人民教育出版社，从事中学语言教材的编辑。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
背景链接
张中行和叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人多年交往，感情深厚，亦师亦友。1988 年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者写下这篇文章。作者通过对叶先生言行的记录，赞美了叶先生的高尚品性，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。
品读课题
把握情感
略读课文
初识先生
精读课文
走近先生
学习思路
1
品先生语言
2
3
4
忆先生身影
悟先生苦心
承先生主张
品读课题，把握情感
叶圣陶先生二三事
齐读课题，说说你读出了什么？
“二三事”：叙述有关叶圣陶先生的几件事。
“先生”：表现作者对叶圣陶先生的敬重之情。
略读课文，初识先生
教你一招：略读就是带着问题跳读，找出问题答案即可。
第一步：审清所示问题。
第二步：寻找相关句段。
第三步：提取关键词语。
小试牛刀：1.文中写了关于叶圣陶先生的哪些品德？
2.分别用哪些事例来表现的？
品德
事例
略读课文，初识先生
快速浏览课文，勾画文中总结性、评价性或过渡性的句子。
凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而感动。
文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。
……
第一步：审清所示问题。
第二步：寻找相关句段。
第三步：提取关键词语。
待人厚
宽厚待人
待人厚
律己
严
略读课文，初识先生
教你一招：略读就是带着问题跳读，找出问题答案即可。
第一步：审清所示问题。
第二步：寻找相关句段。
第三步：提取关键词语。
小试牛刀：1.文中写了关于叶圣陶先生的哪些品德？
2.分别用哪些事例来表现的？
品德
事例
待人厚
修改文章
送客
复信
律己严
写话重风格
语言重简洁
重语文求完美
以小见大
略读课文，初识先生
忆先生身影
承先生主张
悟先生苦心
品先生语言
精读课文，走近先生
叶圣陶




精读课文，走近先生
品先生语言
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他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”
他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”
——待人平易，为学谦虚
——语言重简洁
精读课文，走近先生
忆先生身影
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一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
描
——治学严谨
动作描写
精读课文，走近先生
忆先生身影
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有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
说
走
——待人宽厚
送
鞠躬
转身
动作描写
高度评价
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叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。
精读课文，走近先生
悟先生苦心
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晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
一是除夕夜辞旧迎新，老年人对岁月逝去的伤感，二是对叶圣陶先生去世的哀伤。所以说是“双层的悲哀”。
教你一招：
乐景衬哀情，倍增其哀。
精读课文，走近先生
悟先生苦心
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叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
张中行先生认为对叶圣陶先生最好的怀念就是理解先生的苦心，传承先生的主张。
精读课文，走近先生
承先生主张
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1.叶圣陶先生提出的“写话”主张是什么？
2.本文具有这样的“写话”风格么？举例说明。
叶圣陶先生写话主张“平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。”
拓展阅读，学以致用




略读语文主题丛书《怀念圣陶先生》，概括事件，分析人物形象，体会作者的思想感情。
叶圣陶先生是一位躬行君子，为人师表，待人宽厚，关怀友人，淡泊名利，生活简朴，倾全力专注于语文教育事业。表达了作者对叶圣陶先生的敬佩与赞美之情。
小结
本节课，我们看到了一位忠厚长者可贵的精神风貌——待人厚、律己严。叶圣陶先生做到了，我们大家也要在今后的学习和生活中，像叶老那样：
做人：宽以待人、严以律己
做事：勤勤恳恳、一丝不苟
作业
叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有什么启发吗？课后拿出自己最近写过的作文，按照叶圣陶先生“写话的主张”进行修改。