2015年11月山东省莒县英语说课大赛人教版Unit 8 It must belong to Carla Section B（1a—1d） ＆ Self Check 课件

课件49张PPT。 人教版义务教育教科书 九年级英语



日照莒县浮来中学
李忠香
Unit 8 It must belong to Carla. Section B(1a—1d) ＆ Self Check说课流程 一
说教材
Self
CheckSection
ASection
B3a-3c语法
训练单元编写体例1a-1e进一步的
听说训练Grammar
Focus语法
学习地位和作用前后教材联系情态动词的整合 情态动词是本册书中比较重要的一部分，本节课的内容把学生以前所学的情态动词的知识进行延伸和拓展。使学生的语法更系统更完整，表达更灵活、更准确。本课所涉及的话题有趣、学生乐于探索，教师可因势利导，培养学生的英语学习兴趣和推理与判断事物的能力。教 学 目 标语言知识
情感态度学习策略文化意识能听懂理解对话录音的关键信息，能够进行合理地推理；能和别人展开对话，了解和传递信息。教 学 目 标重点和难点。难点
在具体语境和情境
中根据相关的信息
进行合理地推理，准确
的使用情态动词进行
交流。
重点
情态动词表示推测的用法。准确
的使用情态动词进行交流。
教学重点、难点 二
说教法、学法
（二）教法学法 说教法学法 体验参与探究构建高效课堂重视培养学生综合语言运用的能力教学学生教师学习主体
创造性地使用教材关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围说教法说学法 三
说教学过程
（一）课前准备（二）新课导入（三）新知探究（四）归纳总结（五）反馈练习说教学过程（六）课外拓展（一）课前准备（课前完成）说教学过程1、多媒体课件，录音机。
2、课前对学生预习情况进行了解，检查导学案的自主学习板块完成情况。
设计目的：为顺利开展了教学活动做好铺垫。
（二）新课导入（3分钟）说教学过程设计目的和意图：Section A 学完后，学生对本单元的目标语言已有初步理解和掌握，Section B进入神秘事件的推测，所以我选用了学生感兴趣的猜谜游戏导入新课，让学生复习、巩固、拓展表推测的情态动词的用法。Listen and find out 　 Challenge （听力挑战）　（测测你的听力．是否合适作侦探）Use: It might/could/must be …Can you guess what it is?
It could be _________________.
It also might be ______________.a white vasetwo faces It could be
___________.
It also might be
___________.Can you guess what it is?a dogtwo girlsHe might be _______.She ______ _____ _______.singingmight be shoppingGUESSING GAME说教学过程（三）新知探究------重点内容（用时25分钟）说教学过程（三）新知探究-----听前热身设计目的和意图：听前热身是保证顺利完成听力任务的前提，先用图片进行单词短语学习的同时，引入听力话题------外星人事件，进而完成1a. 通过对1a三幅图的谈论,让学生展开推断，激起听力的动机。How do you think of them?
Do you like them?听 前 热 身UFOalien 1a Look at the pictures. Then use the words in the box to write a sentence about each picture.land man UFO run alien run after听 前 热 身说教学过程（三）新知探究-----听中设计目的和意图：
这是本单元的第三次听力输入，包括1b和1c两个任务，是本节课的难点。为学生便于接受，我创造性的使用教材，重新设计听力任务，把听力的任务由简入深，采用层层递进的办法，攻克难点。
1b Listen and number the pictures〔1-3〕in 1a. Then write two or three sentences to finish the story.231 如：All the people are the actors. They are making a movie.听中
听 中1b任务简单，听前热身完成后，播放一遍录音即可完成，A. late for work B.running for exercise A. a UFO B. a plane A. dreaming B. an alien A. from the TV news B. making a movie Listen and choose the best answer听 中降低了听力的难度，听前注意听力技巧的点拨。（要分清男女的话）第一遍听并选择，再听第二遍自己检查答案。1c Listen again. Complete the sentences.a planea UFOan aliendreamingfrom the TV newsmaking a movierunning for exerciselate for work听 中有了前面的铺垫练习，再进行课本1c任务就简单了，写时可以先记下关键词，听完再补充完整。播放时适当选用暂停键，最后一起核对答案.说教学过程（三）新知探究-----设计目的和意图： 听后的任务是情景交际、学以致用阶段。我设计了3个任务，达到人人都开口说话，熟练运用本节课的语言结构。
1、对听力原文的进一步学习。
2、1d,role—play.
3、Guessing game.
Man: Hey, look at the man running down the street. I wonder what’s happening.
Woman: He could be running for exercise.
Man: But he’s wearing a suit. He might be late for work.
Woman: He looks kind of afraid. (pause) Oh, no! What’s that?
Man: Where?
Woman: There’s something in the sky.
Man: It could be a plane.
Woman: No, it can’t be a plane. It’s too big. It must be a UFO.
Man: A UFO? What’s going on?
Woman: Look, now the UFO is landing…Read after the tape.播放第四遍录音让学生看着听力原文模仿语音语调跟读。读熟划下来的重点句子。目的是熟悉听力内容，为接下来的口语交际做好铺垫。听 后Man: And there’s something strange getting out. It must be an alien.
Woman: And the alien is running after the man! I must be dreaming.
Man: Maybe we should call the police. (pause) Hey, wait a minute. What’s that?
Woman: Where?
Man: Over there.
Woman: It’s a woman with a camera.
Man: She could be from the TV news.
Woman: No, look at all those other people. They’re actors. Oh! They must be making a movie.
?播放第四遍录音让学生看着听力原文模仿语音语调跟读。读熟划下来的重点句子。目的是熟悉听力内容，为接下来的口语交际做好铺垫。听 后1c Role play the conversation between the man and woman.PairworkA: Why do you think the man is running?
B: He could be running for exercise.
A: No, he’s wearing a suit. He might be running to catch a bus to work. 情景交际阶段，程度好的小组可以深入的训练，程度差的学生可训练较简单的对话，教师在教室里面来回走动，对不同层次的小组给予不同的指导，随后叫几组分别站起来表演。并通过反馈信息，弥补不足，纠正错误，强调重点。听 后Guessing game学以致用: 灵活运用情态动词来推测。巩固拓展A: Why do you think the boy is
crying?
B: …PAIR WORKA: Why do you think the boy
looks surprised?
B: …PAIR WORK 让学生自己做动作或表情， 其他同学猜测。
如：1.Why do you think Liu Fei is running?
2.Why do you think she is so angry?Guessing game（四）归纳总结（3分钟）说教学过程设计目的和意图：通过小组合作的形式，引导学生自主归纳和总结本课重点，本课学习还有Self Check板块，引导学生对本单元知识进行简单总结，从而达到知识的前后贯通和语法的完整性，培养学生的自主学习能力，形成有效的学习策略。
Summary（总结）情态动词表示推测的用法：
　 在英语中，表示对某件事物的确定程度，即表示推测的时候，我们通常会用到以下情态动词：must, might, could, can’t ,maymust 一定，肯定（100%的可能性）might, may, could 有可能也许（20%~80%可能性）can’t 不可能，不会　　（可能性几乎为零）呈现本单元语法重点，情态动词表示推测的用法。（五）反馈练习（用时10分钟）说教学过程设计目的和意图：
通过练习进一步巩固完成本课目标。
1、堂堂清------反馈练习
2、完成Self Check
Ⅰ 看图完成句子
1. The _______ is landing.
2. He wears a new _______ today.
3. Do you want to make friends with the
________ ? It looks friendly.
ExerciseUFOsuitalien堂堂清------反馈练习反 馈 练 习
4、那些警察可能在追小偷。
The policeman might _______ _______ after the thief. be running堂堂清------反馈练习反 馈 练 习Ⅱ. 短语连线
1. 追赶 A. a woman with a camera
2. 在天空中 B. something strange
3. 奇怪的东西 C. in the sky
4. 一个拿相机的妇女 D. run after堂堂清------反馈练习反 馈 练 习Ⅲ. 句型填词
1. 你认为那个人为什么在跑?
Why do you think the man__________ __________ ?
2. 他可能在跑步锻炼。
He__________ __________ __________ for exercise.
3. 他可能在跑着赶公共汽车去上班。
He__________ __________ __________ __________ __________ a bus to work.
答案: 1. is running　2. could be running
3. might be running to catch堂堂清------反馈练习反 馈 练 习【链接中考】(2015临沂中考)
He ______ know the way to the museum because he is new here.
A. mustn’t B. may not C. can’t D. couldn’t反 馈 练 习先让学生自主完成，然后在小组内讨论，必要时教师给予指导，培养学生的自主学习能力。（六）课外拓展（用时1分钟）----
说教学过程设计目的和意图：进一步拓展巩固完成本课目标。
Homework Make conversations with your group.（恰当运用情态动词表示推测）作业一作业二完成导学案的巩固练习
四
说板书设计
板书计设对正在发生事情的推测：
情态动词must/could/might/can't+ be +doingNew words:
land
alien
run after
suit

直观简洁，让学生一目了然的把握本堂课的重难点知识。结束语
知识无止境，教法有神通。
让我们悉心研读，轻松驾驭。Thanks for your listening!