湘艺版五年级下册第七课 在葡萄架下 教学设计

《在葡萄架下》教学设计
教材分析：
《在葡萄架下》是一首欢快轻松、富有维吾尔族民歌风味的儿童歌曲。歌曲以通俗易懂的语言，描述了在葡萄丰收的季节里，少先队员来到葡萄园过队日的情景，充分表达了他们载歌载舞、欢庆丰收的快乐心情，以及受到热爱家乡、热爱劳动的情感。
教学目标：
1.知识与技能：能用明亮、圆润的声音有表情的学会演唱《在葡萄架下》。
2.过程与方法：从学生的兴趣出发，积极的引导学生参与听一听、敲一敲、说一说、唱一唱、演一演等形式多样的音乐实践活动。
3.情感态度与价值观：了解新疆的民俗风情，培养学生对音乐的热爱。
教学重点：学习歌曲，使学生感受下滑音的唱法所表现的欢快的情绪。
教学难点：能准确唱出歌曲《在葡萄架下》中的切分节奏。
教 具：钢琴、多媒体、打击乐器
教学设计思路：
歌曲的学唱采用听唱和自学相结合的教学方法。本课歌曲中 “× × ×│ ×× ×│”的节奏比较多，先让学生通过聆听歌曲，找出此类节奏，然后用拍手或拍肩的方式进行练习，最后随琴学习旋律，找出旋律的难点。学习旋律时让学生暂时不考虑装饰音和力度记号，只要学生能基本唱出旋律就行了。在此基础上，让学生熟悉歌词，听伴奏音乐跟唱歌曲，基本学会演唱歌曲后，再引导学生注意下滑音、上波音等装饰音及力度记号，从而进行歌曲的完整演唱。
教学过程：
一、导入
师生相互问好
1.听一听
师：今天，我们要一起外出，过一个快乐的队日，首先，老师给大家播放一段音乐，播放《库尔班大叔喜洋洋》，请大家根据音乐和图片，猜猜我们将要去什么地方？
生自由回答
2.说一说
师：对了，今天老师带要大家去一趟新疆。请大家说说你们了解的新疆。
(生自由回答)
师简单介绍新疆：新疆位于中国的西北边陲，自古就有“歌舞之乡”的美称，居住在这里的维吾尔、哈萨克等民族都能歌善舞。
师：了解了这么多，咱们快去瞧一瞧，听，那边葡萄园传来了快乐的歌声，新疆的少先队员在热烈欢迎我们一起来过队日呢。
二、学唱新歌
1.听一听
教师范唱歌曲《在葡萄架下》，学生感受歌曲情绪。
2.练一练
师：再次聆听这首歌曲，你能发现什么节奏型出现的比较多吗？
(学生找出典型节奏型，并练习击打。)
尝试用拍肩、跺脚等各种方式拍一拍。
节奏1
× × ×│ ×× ×│× × × │ × × × ‖
节奏2
×× ×× │ × ×× │×× 0 × │ × ×0 ‖
3.唱一唱
师：歌曲中的节奏难点我们已经掌握了，现在请大家随着老师的琴声一起来学唱旋律。
（1）随琴齐唱旋律
（2）用“来”模唱旋律。
4.读一读
学生在节奏中朗读歌词
师：同学们读的非常好，下面我们来学唱这首歌曲。
5.跟琴逐段填词
6.完整演唱歌曲
好听的旋律如果加入适当的装饰音极好，会让旋律更富有个性和生命力，我们来试一试。（学生找出装饰音，加入下滑音记号（\）、强音记号（∨）以及波音记号，逐一练唱、解决。）
三、歌曲表现
1.分析歌曲体验情绪
在这葡萄丰收的季节里，人们载歌载舞欢庆丰收，相信通过刚才的演唱大家已经能体会到歌曲的情绪了。
（学生自由发表意见，歌曲的情绪是热烈欢快的………）
你能用有表情、有力度变化的演唱来表现少先队员的情绪吗？（全班激情演唱。）
2.加入打击乐伴奏
学生体会带有切分节奏歌曲热烈欢快、充满动感的特点。
3.表演
今天我们来到新疆著名的葡萄产地——吐鲁番过队日，在这里我们用什么礼物来献给新疆的小朋友呢？
（全班同学的歌声、舞蹈及乐器伴奏。）
四、拓展延伸
大家的表演真是棒极了！你们给新疆人民留下了深刻难忘的印象。同学们想想，在对日里我们还可以为人们做些什么？(扶盲人过马路，宣传绿色环保………)
五、课堂小结
美好的时光总容易消逝，这次快乐的队日即将过去，我们在载歌载舞的同时，也深深感觉到这丰硕、鲜美的葡萄是人们用辛劳的汗水培育而成，更感觉到我们的幸福生活离不开人们辛勤的劳动。让我们期待下一个快乐而有意义的队日吧！最后让我们在欢快的歌声中结束今天的课吧！（全班演唱歌曲）