卡农歌曲保卫黄河（教学设计）-2023-2024学年花城版音乐三年级下册

义务教育教科书《音乐》花城出版社三年级下册第 8 课《你唱我来和》
卡农歌曲《保卫黄河》教学设计
教材分析
《保卫黄河》选自义务教育教科书《音乐》（花城版)三年级下册第八课。 1939 年人民音乐家冼星海和现代著名诗人光未然联合创作了大型声乐套曲《黄 河大合唱》，作品以黄河为背景，以群众歌曲的音调为基础，广泛吸收了民间 音乐的因素，音乐语言明快简练、通俗易懂。这部合唱生动地描绘了中国人民 英勇抗战的历史，反映了中国人民坚强不屈的民族精神，展现了抗战必胜的决 心。
《保卫黄河》采用了进行曲体裁，以短促跳动、振奋人心的旋律、铿锵有 力的节奏和卡农形式的演唱，使歌曲充满力量，形象地刻画了游击健儿端起土 枪洋枪、挥动大刀长矛，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。歌曲采 用了民间打击乐的节奏和广东狮子舞音乐的旋律作为素材，使歌曲明快、豪 放，具有浓郁的民族风格。在齐唱之后，采用了二部、三部轮唱的形式，形成 一种此起彼伏的浩大声势。
在轮唱中，“龙格龙格 ”的衬词穿插其间，使音乐显得富有变化，体现了 革命的武装力量在斗争中逐步发展壮大。在轮唱之后的器乐间奏，它不仅进一 步渲染了气氛，刻画了形象，还用逐步转调的方式为歌曲最后部分的情绪升华 做了准备，转调后的合唱更凸显了中国人民誓将侵略者消灭干净的决心。
学情分析
三年级学生通过两年多的学习，对音乐基本要素中的音高、音准、节奏、 节拍等都有一定的感知和掌握，但对把握抗日战争歌曲的风格，并准确表现歌 曲的情绪经验缺乏。同时，本课重要知识点是卡农，在以往的学习中，学生已 经学唱过二部卡农《翠鸟咕咕唱》 ，欣赏过二部卡农《卡农歌》 、《救国军 歌》，对“卡农 ”的概念有了基本的了解，但学生还没接触过三部卡农，对卡
农在音乐表现中的作用还有待进一步加深理解。
课型：
欣赏课（20 分钟）
. 教学目标：
1. 感受体验歌曲《保卫黄河》，感受中华人民坚强不屈，奋勇前进的精神。
2. 聆听、辨析、演唱歌曲，深化对“卡农 ”的理解和体验，领悟“卡农 ”在歌 曲所起的作用。
3.理解歌曲创作文化背景，学会用轮唱表现歌曲雄壮有力的风格。
. 教学重点：
欣赏卡农歌曲《保卫黄河》，增强民族意识，培养爱国主义情操。
教学难点：
知道卡农在歌曲中所起的积极作用。
. 教学过程:
一、 自我介绍、交代课题及教学目标。
期待通过对这首著名抗战歌曲的学习，同学们能感受中华人民坚强不 屈，奋勇前进的精神。还希望大家通过聆听、辨析、演唱歌曲，深化对“卡 农 ”的理解和体验，领悟“卡农 ”在歌曲所起的作用。同时，能理解歌曲创作 文化背景，学会用轮唱表现歌曲雄壮有力的风格。
二、导入环节，情境创设
师：同学们 你们知道这张图片出自哪里吗？是的，这是黄河的壶口瀑布。 这条雄伟壮阔，奔流不息的河流，就是我们伟大的母亲河——黄河。今天我们 将一起来学习一首由光未然先生作词 冼星海先生作曲以黄河为主题的著名抗战 歌曲《保卫黄河》
首先，请同学们完整来聆听一遍歌曲，想一想，这首歌曲给你什么样的感受 呢？
【播放音频】
欣赏《保卫黄河》
（一）学唱歌曲第一部分
1.学唱第一句，体验歌曲的力量感。
师：相信同学们一定从旋律中感受到了黄河对日本侵略者的残暴罪行发出 的怒吼吧！你们听，（读）“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。 ”
（唱）“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。 ”同学们，让我们一起 带着坚定有力的声音来唱一唱这一句吧。“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄 河在咆哮。 ”（师生齐唱，2 遍）
2.学唱歌曲第一乐段，感受附点节奏作用。
师：相信同学们唱得不错。那你们知道为什么歌曲给我们如此坚定有力的 感觉吗？除了二拍子进行曲风格带来的力量感，还有一个节奏也起到重要的推 动作用。下面让我们完整跟唱歌曲，并把这个机智勇敢、有推动感的节奏找出 来。（完整跟唱第一乐段）
师：同学们，你们找到了吗？（停 1 秒）对，这个节奏就是附点节奏（框 出附点部分）如“河西山岗万丈高，河东河北高粱熟了。万山丛中，抗日英雄 真不少，青纱帐里，游击健儿逞英豪。 ”（唱）下面，请大家跟着洪老师把这 一句唱一唱。（唱）
师：同学们看，最后的一句（唱）“保卫家乡，保卫黄河、保卫华北、保 卫全中国 ”，这里有连续四个递进式的附点节奏，把旋律一步一步推到了最高 潮，我们一起来学一学。注意在保卫家乡后面有一个四分休止符。（唱，连续 两遍）“保卫家乡，保卫黄河、保卫华北、保卫全中国 ”。
3.完整演唱歌曲第一乐段。
师：下面请同学们完整演唱歌曲，唱出战士们坚定无畏的精神和气势。
（二）了解歌曲创作背景
师：虽然隔着屏幕，但洪老师相信你们一定能把歌曲唱得斗志昂扬、坚定 有力。同学们，你们知道吗，《保卫黄河》它其实是选自大型合唱声乐套曲 《黄河大合唱》 。让我们一起来揭秘《黄河大合唱》背后的故事。1938 年 3 月，诗人光未然在去往抗日根据地途中， 目睹了黄河船夫与惊涛骇浪搏斗的情 景，激起了他创作的激情与灵感，一首长诗《黄河吟》应运而生。1939 年冼星 海听完激动不已，立即约请光未然将其改成歌词，并自信地表示：“我有把握 把它写好。 ”之后冼星海把自己关在陕北窑洞里，仅用 6 天的时间就创作了不 朽的音乐经典—《黄河大合唱》。该作品以黄河为背景，吸收了广东狮子舞旋 律、民间打击乐节奏等元素，使作品通俗易懂，很快便响彻全国。周恩来总理 听完，立即为冼星海写下为“抗战发出怒吼，为大众谱出呼声 ”的题词。（播 放创作背景视频）
（三）分段欣赏第二、第三乐段
1.欣赏第二乐段——二部轮唱
（1）听辨第一、第二乐段的异同。
师： 《黄河大合唱》共 8 个乐章，《保卫黄河》是第 7 乐章，共 4 个乐 段，第一段就是刚才我们一起齐唱的主题旋律。接下来，请大家聆听第一和第 二乐段，找一找有什么相同和不同？（聆听第一、二乐段音频）
师： 同学们，你们听出来了吗？ 刚刚的第二乐段跟第一乐段主题旋律是
（停 1 秒）一样的，但第二乐段（停 1 秒） 出现有了两个声部，（唱） “风 在，风在；马在，马在；黄河在，黄河在； ”这两个声部是（停 1 秒）一前一 后。这样的演唱形式还记得叫什么吗？对了，叫“卡农 ”，在里也声乐作品里 叫“轮唱 ”，这样的两个声部轮唱叫（停 1 秒）没错，二部轮唱。（板书标识 “二部轮唱 ”）
（2）聆听第二乐段，探寻“卡农 ”在歌曲中的作用。
师：让我们一起和音乐配合进行二部轮唱，请大家想一想为什么要用二部 轮唱呢？注意二声部保卫家乡后面是没有休止符，而且结束是下行旋律。
师：同学们有答案了吗？是的，二部轮唱给我们一种连续不断且此起彼伏 的感觉，仿佛让我们看到游击健儿在万山丛中，在青纱帐里接连不断又出其不 意地攻击敌人的画面。这也是“卡农 ”在歌曲里的意义。
2.复习巩固“卡农 ”的概念及其演唱特点
（1）卡农概念回顾
师：说到“卡农 ”，不知道大家还记得它的概念吗？让我们一起来复习一 下：相同的旋律，在各声部先后出现，后面声部按一定的时间间隔依次模仿前 面声部进行，称为“卡农 ”。在声乐作品里也叫“轮唱 ”。
（2）跟唱二部轮唱的第二声部，进一步感受卡农的演唱特点。
师：下面请同学们再次和音乐配合进行二部轮唱，请大家唱第二声部，把 游击健儿的机智勇敢唱出来。（播放二部轮唱音频）
3.欣赏第三部分——三部轮唱
（1）听辨第三段与第一、二段的不同
师：相信同学们一定唱出了气势！
师：刚刚我们欣赏了第一、第二乐段，下面请大家仔细聆听第三乐段的旋 律，想一想第三乐段与前面两个乐段又有什么相同与不同呢？（聆听第三段旋 律）
师：同学们，你们听出来了吗？第三乐段跟第一、第二乐段主题旋律（停 1 秒）还是一样的，只是在第二乐段二部轮唱的基础上又叠加了一个声部，这 样就成为了（停 1 秒）没错，三部轮唱。（板书标识“三部轮唱 ”）
（2）分析“三部轮唱 ”在歌曲中的作用
师：那为什么这一乐段曲作家冼星海要采用三部轮唱的方式呢？这是因为 呀，在与日本侵略者斗争的过程中，越来越多的中华儿女加入了抗战队伍，用 三部轮唱能更好地反映出抗日队伍不断发展壮大，抗日热情一浪高过一浪的历 史画面。
（四）感受第四乐段，完整欣赏歌曲
1.完整聆听全曲
师：同学们，还记得吗？《保卫黄河》一共有四个乐段，那第四个乐段又 是运用了什么样的演唱形式，表现什么的音乐形象呢？答案就藏在下面这段视
频里，请大家仔细观察。（播放完整视频）
2.找出第四乐段的演唱形式
师：同学们，你们找到答案了吗？“对，是齐唱 ”。最后一个乐段曲作家 冼星海用回了齐唱，而且还做了移高音调，加快加强速度和力度的处理，把整 个旋律推到了最高潮，表现了中华民族团结奋进，誓死卫国的决心。
四、回顾与小结。
师： 同学们，这节课已经接近尾声，最后洪老师想请大家完成以下选择 题，为我们今天的学习做个回顾。
1.《保卫黄河》的曲作者是（ B ）。
A.聂耳 B.冼星海 C.黄自
2.《保卫黄河》主要采用了齐唱和（ C ）的演唱形式。
A.独唱 B.领唱 C.卡农（轮唱）)
3.《保卫黄河》表现了游击健儿（ A B C ）的英勇形象。
A.坚定无畏 B.勇敢机智 C.前赴后继
4.卡农（轮唱）能表现（ A B ）的音乐形象。
A.此起彼伏 B.接连不断 C.统一整齐
师：1《保卫黄河》的曲作者是？对了，B,冼星海。
2《保卫黄河》主要采用了齐唱和什么样的演唱形式呢？答案是 C, 卡农（轮 唱）3《保卫黄河》表现了游击健儿什么样的英勇形象呢？答案是 ABC,坚定无 畏、勇敢机智、前赴后继的英勇形象。
4 卡农（轮唱） 能表现什么样的音乐形象呢？答案是 AB, 此起彼伏、接连不 断。
师：同学们课后还可以完整欣赏声乐套曲《黄河大合唱》，观看电影《冼 星海》，了解更多与《黄河大合唱》有关的故事。最后，洪老师希望同学们能 牢记历史，接过革命先烈的旗帜，为振兴中华而读书！
课堂到此结束，谢谢大家的观看，再见！