统编版四年级语文下册第四单元 习作：我的动物朋友 课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
习作：我的动物朋友
老舍家的猫有什么特点？
古怪、淘气
老舍家的母鸡有什么特点？
负责、慈爱、勇敢、辛苦
丰子恺家的白鹅有什么特点？
高傲
在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。那我们怎样能把自己喜欢的小动物写好呢？下面让我们一起来探讨吧。
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
审题指导
星期天放羊回来，发现我最爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的……
小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。
小羊的外形特点
情境一
我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……
邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。
情境二
我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
我要给同学讲一讲小猫的可爱……
同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。
情境三
除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？
小白兔
小鹦鹉
小鸭子
小金鱼
小仓鼠
小乌龟
大公鸡
写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？（可以结合自己喜欢的动物来说一说）
一、外形特点（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等）
二、生活习性特点（喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等）
表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉……
奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点……
联系生活实际去创设情境
创设情境
想一想：我们可以从它们的哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？
请小伙伴帮找寻找丢失的小羊
叫声
性格
外形
……
爱好
什么时间丢失？
在哪里不见的？
请邻居帮忙喂养我的小狗
性格
吃食
玩耍
……
请一位同学收养我的小猫
叫声
典型事例
外形
……
性格
向表妹介绍我养的小鹦鹉
叫声
外形
……
性格
吃食
趣事
创设情境
你想怎样介绍情境中动物朋友在这些方面的特点？
老实：睡大觉
猫的性格实在有些古怪
我们一起来看看《猫》是怎样介绍猫的特点的。
作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。
尽职：屏息凝视捉老鼠
贪玩：出走一天一夜
高兴的时候：温柔可亲
不高兴的时候：一声不出
胆小：什么都怕
勇猛：遇上蛇也敢斗一斗
回顾课文
作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。
《猫》一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？
回忆课文《白鹅》是怎样写的
1.抓住了白鹅的特点：“高傲”
2.有顺序：从叫声、步态、吃相三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分儿段来表达一个特点。
3.具体：用具体的事例来说明它的特点。
4.正确运用修辞(如比喻、拟人等)。
1.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
2.鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。
3.它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
读下面的句子。
4.或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
5.它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
这些句子都用了（ ）、（ ）等修辞方法，这样写为文章增添了不少趣味，让人读来生动、形象。
拟人
比喻
红金鱼的头上长了一个“小瘤子”，像顶红帽子。尾巴是透明的白色，有几个红色的圆点，像一条花裙子。它游起来的时候，真像一条红霞在飘动，漂亮极了!
比喻——巧运用
过了一会儿，小鱼们大概是吃饱了，小红鱼便围着鱼缸一圈圈在散步。小花鱼更是顽皮可爱，它把一粒鱼食吞到自己嘴里，又吐出来，又吞过去，又吐出来，哈……它可真会给自己解闷。咦，小黑鱼哪里去啦？噢，原来它躲在水底睡觉了!“绅士”还是那样，在水中轻轻漫步，一副与世无争的样子。
拟人——巧运用
仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。
这只小羊实在是太可爱啦！它的 是那么美丽，你看它的毛色 ；两只羊角 的；两只黑眼睛 的， 的； ……它的叫声是那么好听，“ ”，好像在叫妈妈一样；它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼睛， 。
外形
白得像雪
尖尖
大大
圆圆
小鼻子粉嫩嫩的
咩咩
抬起四蹄奔跑起来
描写小动物的性格特点时，可以恰当地使用中心句，先概括地写一写他们的性格，再在后面的自然段中分别加以叙述，这样会使文章条理清楚，让人一目了然。
1.鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
这个句子是全文的（ ），起到（ ）的作用，集中概括了鹅（ ）的性格特点的具体表现。
2.猫的性格实在有些古怪。
这句话是前三个自然段的（ ），是对猫的（ ）的集中概括。
高傲
性格
中心句
承上启下
中心句
1.我家的淘气猫呀,淘气得不得了，连几个人也管不了它。我得介绍给你看看它有多调皮。
2.小鸭走路、大叫、吃饭时都非常奇怪。
中心句——巧运用
关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？
介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点详写，次要特点略写。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞手法，让我的作文更生动！
介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理。
你想要选择情境来介绍动物朋友，还是创设情境来介绍自己的动物朋友呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
1.选择或创设的情境是什么？
2.打算从哪些方面介绍这个动物朋友？
它在这些方面有着怎样的特点？
3.打算怎样表达出自己的喜爱之情？
4.打算叙述什么具体事例？
5.打算拟定什么题目？
选择/创设情境介绍动物朋友
交代情境
介绍动物朋友
回扣情境
爱吃肉(拟人化、典型事例）
聪明，爱玩游戏（典型事例）
表达喜爱
请邻居帮忙喂养我的小狗
交代情境
介绍动物朋友
抒发感情
外形：颜色漂亮
吃食特点（典型事例）
表达喜爱
向表妹介绍我养的小鹦鹉
性格特点（拟人手法）
交代情境
介绍动物朋友
表达感情
外形：威武可爱
打假事件（典型事例）
表达喜爱
向大家介绍我的小乌龟
胆小（拟人手法）
例文解析
我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。
为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。
我的动物朋友
开头交代让王阿姨代养小狗的背景。
过渡段，引出下文对小狗特点的具体介绍。
欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把骨头吃得一干二净。
用神态、动作、心理描写，将小狗欢欢馋嘴和吃肉的样子写的活灵活现。
欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个常玩的游戏是梳毛和装死。用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。过一会儿，你说：“起来吧！”它才翻身跃起，好玩儿极了。
用中心句写概括写“欢欢很聪明，爱让人逗他玩儿”的特点，然后结合典型事例把这两个特点写得很具体、很生动。
听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。
结尾总结全文，表达自己的感受，突出文章主题。