广东省中山市教学共进联盟2023-2024学年九年级上学期历史期中试卷
一、选择题（每小题2分，共30题60分）
1．（2023·）有学者认为：古埃及文化，不仅横向传播和扩展了其丰富多彩的文化，同时吸收、融合并创 新了外来文化，还纵向保存与延续了人类文化。该学者认为古埃及文化（ ）
A．在科学和医学上成就显著 B．对世界文明发展影响巨大
C．突出的文明代表是金字塔 D．始终保持着发展的延续性
2．（2023·）古罗马时代，法律只建立在限制极严的功利基础之上，其作用在于维持社会生活现状。但在 公元前后，受希腊哲学思想的影响，罗马法学家将法律视为“善良公平之艺术”。材料表明（ ）
A．罗马人法律观念的变化 B．罗马法是近现代法律的先驱
C．罗马法体系的逐步形成 D．罗马法适用于整个罗马帝国
3．（2023·）有学者写道：亚历山大征服埃及，打败波斯，重修巴比伦。他比过去许多征服者有远见，知 道光凭武力，帝国是无法长久维持下去的。于是，他的士兵变成了学校的老师，希腊的风俗习惯、 生活方式像洪水一样涌来。这说明亚历山大治理国用时特别重视（ ）
A．文化和精神的力量 B．民主和法制的影响
C．商业和贸易的作用 D．礼仪和服饰的规范
4．（2023·） 11世纪城市的兴起极大地改变了西方社会的面貌，城市普遍试验着各种民主制度的形式。在将近一个世纪的时间里，市民曾试用过各式各样的政府组织方案，如单一元首制、多数元首制、 间接选举制等。材料表明，城市的兴起（ ）
A．有利于民主政治发展 B．摆脱了神学的笼罩
C．培养了许多政治人才 D．提升了市民的素质
5．（2023·） 8世纪中期，哈里发主持“百年翻译运动”，把波斯、印度、希腊、罗马的古代学术遗产译为 阿拉伯语，为伊斯兰文化的整合与发展提供了宝贵思想资料和参考经验。这说明阿拉伯文化（ ）
A．领先于同时期世界文明 B．源自其他国家古代文化
C．服务于帝国的对外扩张 D．整合了古代东西方文化
6．（2023·）15、16世纪的西欧农场主一般自己没有土地，而是从土地所有者那里租入土地经营农业，获得平均利润，并按契约规定支付给土地所有者地租，并在租用的土地上雇佣劳动者为市场 而从事生产。从材料中我们可以得出（ ）
A．西欧资产阶级代替地主阶级
B．农场经营具有某些资本主义特征
C．封建制度阻碍资本主义发展
D．农业生产活动深受商品经济影响
7．（2023·）文艺复兴前夕，意大利的市民阶层重视自由，因为没有自由就不能携带商品走南闯北；敢冒 险，因为害怕漂洋过海，商品就缺乏广阔的市场；主张宗教宽容，因为不敢和异教徒接触，就 会失去可利润：这说明意大利（ ）
A．最早产生资本主义萌芽 B．经济发展催生人文主义
C．资产阶级宣扬自由平等 D．最先开始远洋探险活动
8．（2023·）彼特拉克提出：“自然之物即使是真实的，对幸福生活也是无关紧要的。因为我了解动物、鱼类和蛇类的本性，却忽视或蔑视人的本性、人生的目的以及人的起源和归宿，这对我又有什 么用处呢？”这表明他（ ）
A．追求自由平等的权利 B．对宗教信仰表示怀疑
C．重视人在社会的价值 D．关注人与自然的和谐
9．（2023·）传统观点认为，土耳其阻隔东西方商路是新航路开辟的重要诱因。但近年来新发现的史料表 明：15世纪威尼斯商人经土耳其每年运往西欧的货物，仅香料总量就在750-1000吨，价格一般要提高8-10倍，这引起了欧洲其他国家的不满。由此可见（ ）
A．历史认知随史料的补充而丰富完善
B．历史评价缺乏一定的标准
C．历史事实随史料的变化而随时变化
D．新航路开辟与土耳其无关
10．（2023·）据统计，麦哲伦船队的船员来自十几个国家和地区，其中葡萄牙人37人，意大利人30多人， 法国人19人，此外还有佛兰德（今属比利时）人、德国人、英国人等。这表明当时（ ）
A．葡意法成为航海活动的领导者 B．各国十分重视加强航海合作
C．航海活动具有一定的社会基础 D．地圆学说已经成为社会共识
11．（2023·）下表是15-18世纪使用人数排名前10位的语言统计表。其中，英语、西班牙｝吾排位靠前的主要原因是（ ）
A．人口基数本身多 B．率先开展工业革命
C．殖民侵略与扩张 D．本国人口增长迅速
12．（2022·山西）下面是1649年1月20日英国下议院组建的特别法庭审判国王查理一世的庭辩节录片段。据此可知，国王与法官之间观念的冲突在于（ ）
国王：记住，我是你们法定的国王，你们审判国王是多么大的罪恶啊。上帝才是这片土地上真正的审判官…… 法官：法庭现在以英国人民的名义要你答复，是英国人民把你选为国王的。 国王：英国不是选举制王国。国王是世袭，已经有一千多年了，我名正言顺地代表我的国家的人民的自由。 法官：在国王和他的人民之间，存在一个契约协定，国王的即位宣誓就意味着契约的开始履行。
A．世袭王权与分权制衡 B．君权神授与王在法下
C．世袭王权与直接民主 D．君主立宪与王权至上
13．（2023·）有学者认为，英国“光荣革命”并非想象中那么平和，成千上万民众发起的暴力行动和他们对詹姆士二世的反叛浪潮迅速波及英伦三岛，这是革命得以成功的保证。这实际上说明“光荣革命” （ ）
A．具有比较广泛的群众基础 B．使议会成为唯一权力机构
C．暴力剥夺了国王的行政权 D．标志着君主立宪制的确立
14．（2023·）英国《权利法案》颁布初期，尽管议会有充分的权力可以制定法律，但国王却可以不加理会而行使国王的特权，一旦国王的政府和议会意见相左，国事就立即陷入混乱。这表明（ ）
A．国家的权力完全掌握在议会手中
B．《权利法案》未能得到真正的实施
C．“光荣革命”标志君主立宪制形成
D．议会限制王权是渐进的发展过程
15．（2023·）有评论说，假如没有报纸，美国革命根本不会发生，反英报纸《波士顿公报》印数达到两千份，这对当地人口而言是个巨大的数字。马萨诸塞州的报纸呼吁工人投身到独立事业中。这反映（ ）
A．报纸成为独立战争爆发导火线 B．工人阶级成为独立战争的主力
C．没有报纸宣传就没有反英斗争 D．舆论推动重大历史事件的发展
16．（2023·广州二模） 有学者指出，这场革命的斗争对象不是带有封建性质的绝对王权，而是一个新兴的、已经具有了民主化发展趋势的资产阶级国家。从这个意义上看，这实际上是民主政治创制运动内部的一场冲突。该学者认为“这场革命”（ ）
A．推动君主立宪制的形成 B．仅是一场民族独立运动
C．废除了种植园奴隶制度 D．具有资产阶级革命性质
17．（2023·）美国宪法之父麦迪逊曾说：“防止把某些权力逐渐集中于同一部门的最可靠办法，就是给予各部门的主管人抵制其他部门侵犯的必要法定手段和个人的主动……野心必须用野心来对抗。” 他意在说明（ ）
A．强化中央权力的迫切性 B．公民权利应该受到尊重
C．构建制衡体制的重要性 D．美国政府行政效率底下
18．（2023·）法国史学家托克维尔在论述法国大革命时指出，“大革命……而是由一些抽象的原则和普遍 的理论所引导。”这里“抽象的原则和普遍的理论”主要是指（ ）
A．君权神授 B．人文主义 C．启蒙思想 D．自由主义
19．（2023·） 18世纪中叶，法国服饰流行夸张华丽的风格。18世纪末，服饰趋向朴素、简洁，男士爱好军装式样的服装，上流女性以穿着“农妇装”为时髦。这一变化反映了（ ）
A．人文主义对衣着服饰的影响 B．启蒙运动对时尚观念的改造
C．政治运动对社会观念的冲击 D．工业革命推动服饰风尚变化
20．（2023·）1785年，一名纺织厂主被人起诉盗用专利技术。其律师辩护称，有用的发明来源于通晓 使用技术方法的工匠，而不是专务理论的哲学家，最终该厂主胜诉。这反映了当时（ ）
A．英国的专利法有名无实 B．工厂成为主要生产组织
C．技术发明主要源于实践 D．科学理论指导技术革新
21．（2023·）“14克左右的煤可以运载两吨煤行驶一英里。煤就这样自己运输着自己，驶过铁路，漂过海洋……并雪中送炭般地给工业提供动力。”材料所述现象得益于（ ）
A．工厂制度的确立 B．内燃机的出现
C．瓦特改进蒸汽机 D．计算机的发明
22．（2023·）19世纪中期，法国诗人波德莱尔在描写巴黎的诗中写道；“人们在工作间里忍受着痛苦， 卑微的渴望中呼出垂死的气息”；美国诗人惠特曼在描绘纽约的诗中写道：“一百万人口，自 由和极好的礼仪，燎亮的声音，热情好客，最勤劳和友好的年轻人。”上述材料说明（ ）
A．美国的发展赶超法国 B．诗歌脱离了社会现实
C．工业革命的双重影响 D．工业化造成阶级对立
23．（2023·）1872年德文版《共产党宣言》的序言中指出： “不管最近25年来的情况发生了多大变化， 这个《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的，但是这些原理的实 际运用，随时随地都要以当时的历史条件为转移。”这充分说明（ ）
A．社会主义已经成为世界潮流 B．马克思主义应与具体实际结合
C．马克思主义基本原理的变化 D．德国成为国际工人运动的中心
24．（2023·）19世纪中期，英国以印度为基地，向亚洲许多国家拼命地进行侵略，但由于印度民族大起 义，英国殖民者的整套侵略计划被打乱了，军事力量被削弱了。结果，这个凶狠的敌人在亚 洲的侵略脚步被迫放慢下来。这说明印度民族大起义（ ）
A．推翻了英国的殖民统治 B．支援了亚洲其他国家斗争
C．鼓舞了印度人民的斗志 D．加剧了英国对印度的掠夺
25．（2023·）马克思说：“彼得一世确实是现代俄国政策的创立者。”史学界普遍认为：彼得一世改革是俄 国“现代化”道路的起点。那么，彼得一世改革的“现代”色彩主要体现在（ ）
A．使俄国走上资本主义道路 B．为工业发展提供自由劳动力
C．努力维护农奴主阶级利益 D．大量学习吸收西方科学技术
26．（2023·）《俄国农奴制度的废除》中记载：“农奴制改革前夕，有这样一个地主，人们问他为什么不使用打谷机时，他回答说：‘打谷机要花费许多钱，它需要修理，还需要喂养马匹，而农民一文 钱也不用花费。’”这实质上表明（ ）
A．农民比机器生产效率高 B．使用农民成本低廉
C．农奴制阻碍了俄国发展 D．农民的实用性更强
27．（2023·）美国某学者认为，美国内战中真正启动废奴进程的不是那些写在国会或总统文献上的字，而是来自那些为争取自由而采取"主动行动"的奴隶，该学者旨在说明（ ）
A．美国内战时期没有解放黑奴 B．美国国会和总统形同虚设
C．奴隶是推动自身解放的主因 D．内战清除了美国发展障碍
28．（2023·）美国内战前，人们常用“United States”来表示美利坚合众国；美国内战后，人们通常以 “the United States”来表示。“United States”由复数名词变成了单数名词。这一变化说明美国内战（ ）
A．维护了国家的统一 B．促进资本主义发展
C．解决了社会的矛盾 D．减少了联邦的数量
29．（2023·）1873年，日本一些洋学家和思想教育界名流成立了 "明六社"，创办机关刊物《明六杂志》， 积极宣传改革思想，提倡自由主义、欧化主义，对人民进行启蒙教育。他们意在（ ）
A．推动生活习俗西化 B．推行地税改革
C．改造日本封建文化 D．开设新式学堂
30．（2023·）日本明治维新时期，西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了， 茶室依然是人们的精神净地.这反映了当时的日本（ ）
A．从属于西方的文明 B．本土与西方文化的共存
C．跻身西方强国之列 D．保留了大量的封建残余
二、非选择题（本题共3小题，第31小题14分，第32小题14分，第33小题12 分，共40分。）
31．（2023·）步入近代，英、美、法三国的资产阶级革命产生了深远影响。阅读材料，回答问题。
材料一审判和处死查理一世无疑是“革命”，但是经过“光荣革命”的“反革命”，英国用宪政框架吸纳革命原则，成就了代表资本主义发展方向的近代宪政体制。
——杨和平《查理一世之死与英国宪政体制的确立》
材料二法国大革命或许不是一个孤立现象，但它比其他同时代的革命重大得多，而且其后果也 要深远得多。首先，它发生在欧洲势力最强大、人口最多的国家（俄国除外）。在1789年时， 差不多每五个欧洲人中就有一个是法国人。其次，在它先后发生的所有革命中，唯有它是真正的 群众性社会革命，并且比任何一次类似的大剧变都要激进得多。……法国大革命对所有国家而 言，都是一个重要里程碑。其反响比美国独立革命要大，它引起了 1808年后导致拉丁美洲解放 的起义。
——［英］艾瑞克·霍布斯鲍姆《革命的年代：17897 848》
材料三从政治发展的角度，费城会议相对于独立战争高潮是政治上的倒退。它反映了有产阶级 对“民主”口号的实际理解。在独立战争高潮中，他们虽然接受了“自由、民主”的口号，并以此作为反英斗争的武器，但与下层民众对这些口号的理解有很大差别。他们始终力图把民主 限制在一定的范围之内，去实现所谓“共和制”…后来，由于民主派和下层人民的斗争，才 在宪法中补充了人权法案的内容。
——张少华《论1787年费城制宪会议的保守性》
（1） 根据材料一并结合所学知识，指出英国的“近代宪政体制”是什么？谈谈你对这 种宪政体制的理解。
（2）根据材料二，分析法国大革命“比其他同时代的革命重大得多”这一结论的合理性。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括1787年费城制宪会议的局限性，并指出推动美国政府 “在宪法中补充了人权法案”的原因。
（4）根据上述材料并结合所学知识，概括17-18世纪欧美社会发展的主要趋势。
32．（2023·）14—19世纪，近代思想文化的演进，改变了人类社会的面貌。阅读材料，完成下列问题。
材料一 14世纪中叶到17世纪初在欧洲发生了 一场思想文化运动。它是只限于社会上的少数英 才学者、文人和艺术家的活动，但是它所宣扬的思想不啻是向长期以来在基督教神学笼罩下陷于沉闷窒息的西欧社会送来的一股清新的气息，把绝大部分有文化教养的人士从中世纪的昏睡 中耍醒过来。他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产，力图恢复古典文化艺术，使之“再生”。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史、近代史编（上卷）》
材料二
材料三思想解放是社会变革的先导，思想解放促进社会变革，促进社会进步；社会变革为思想解放创造良好的坏境，进一步促进了人们的思想解放。总之它们是相互促进，相互推动的关系。
——摘编自普通高中教科书《中外历史纲要（下）》
（1） 根据材料一并结合所学用识，归纳这一思想文化运动在西方发展的特点。
（2） 根据材料二，结合资本主义产生和发展的史实，分别简述思想领域发生三次重大变化的原因。
（3）结合所学知识，试举两个例子论证材料三中“思想解放促进社会变革”的观点。
33．（2023·）饮食与社会生活息息相关。阅读材料，完成下列问题。
材料一 日本饮食与料理嬗变表
材料二（欧美人和日本人在体格上有明显差异）其原因的大部分乃在于日本人和欧美人食物的差异。欧美人食用人类最重要的滋养品——禽兽之肉，而日本人则吃滋养不足的草实菜根，不 喜好肉类。
——［日］福泽谕吉《应该吃肉》
材料三天妇罗作为日本料理的代表，在日本关东地区的制作方式大多是由鱼、虾、蔬菜等食物襄面浆下锅油炸；而关西地区的天妇罗则多以鱼肉磨成鱼浆后再下锅油炸。后来，这种关西的料理方式又传到了中国台湾地区，形成了具有当地特色的小吃—“甜不辣”。
——摘编自冯玮《日本通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，将下列现象填入上表相应位置。
（在答题卡上填写对应字母）
A.茶叶、豆腐等食物生产制作技术传入日本 B.天皇亲自率先试食牛肉，并解除肉食禁令 C.天妇罗（一种油炸食品）由葡萄牙人传入日本
1 ② ③
（2）推测材料二福泽谕吉所撰《应当吃肉》发表于材料一表格中哪一 “历史时期”？结合所学知识，说明理由。
（3）综合上述材料，结合时代背景，简述你对6世纪以来日本饮食与料理的嬗变过程的看法。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】根据题干信息“古埃及文化，不仅横向传播和扩展了其丰富多彩的文化，同时吸收、融合并创新了外来文化，还纵向保存与延续了人类文化”，结合所学知识可知，学者认为古埃及文化，对世界文明的发展影响巨大，B项正确；
在科学和医学上成就显著，在题干信息中没有体现，排除A项；
埃及突出的文明代表是金字塔，但是与题干内容不符，排除C项；
古埃及文明出现过中断，“始终保持着发展的延续性”的说法不符合史实，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对古埃及文明的认识。
2．【答案】A
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据材料“中古罗马时代，法律的范围非常狭小，法律只建立在限制极严的功利基础之上，其作用在于维持社会生活现状……”“公元前后，受希腊哲学思想的影响，法律观念为之一变”可知，材料体现“古罗马时代”到“公元前后”罗马人法律观念的变化，A项正确；
材料没有体现罗马法和近现代法律的关系，排除B项；
材料没有说明罗马体系的情况，排除C项；
结合材料“古罗马时代，法律只建立在限制极严的功利基础之上，其作用在于维持社会生活现状。”可知，法律适用的范围小，结合所学知识，罗马由公民和非公民之分，适用的法律也不同，排除D项；故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对罗马法的认识。
3．【答案】A
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】根据材料“他比过去许多征服者有远见，知道光凭武力帝国是无法长久维持下去的。于是，他的士兵变成了学校的老师，希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来”和所学知识可知，亚历山大东征，促进了东西方文化的大交汇，推动了希腊文化向外传播。亚历山大大帝的征服行动将希腊文化和东方文明相融合，为后世的文化交流和世界历史的进程做出了重要贡献。材料说明亚历山大治理国家时特别重视文化和精神的力量，A项正确；
民主和法制与材料“希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来”不符，排除B项；
材料是亚历山大东征，推动了希腊文化向外传播，没有涉及商业和贸易，排除C项；
亚历山大大帝的征服行动将希腊文化和东方文明相融合，重视礼仪和服饰的规范的说法是片面的，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对亚历山大东征的认识。
4．【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据所学可知，11世纪前后，西欧新兴工商业城市兴起，这是与当时社会生产力的发展紧密相关的，这时西欧各国已完成了封建化过程，生产得到恢复和发展，工农业生产的门类越来越多，手工业脱离农业而独立，农业和手工业的发展促进了商品经济的繁荣，商品经济的繁荣为西欧城市的兴起奠定了基础。结合题干材料“城市普遍试验着各种民主制度的形式。在将近一个世纪的时间里，市民曾试用各式各样政府组织方案，如单一元首制、多数元首制、间接选举制等。”可知，这说明中世纪城市试验了各种民主制度的形式，有利于推动民主政治发展，A项正确；
题干没有涉及神学，排除B项；
题干只提及政治形式，没提及政治人才，排除C项；
题干中说“11世纪城市的兴起极大改变了西方社会的面貌”，没有提及市民素质，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对城市兴起的认识。
5．【答案】D
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】题干“把波斯、印度、希腊、罗马的古代学术遗产译为阿拉伯语，为伊斯兰文化的整合与发展提供了宝贵思想资料和参考经验。”说明阿拉伯文化整合了古代东西方文化，为世界文化的发展作出贡献。D项正确；
阿拉伯文化领先于同时期世界文明在题干材料中不能体现，排除A项；
阿拉伯文化源自其它国家古代文化在题干材料中不能体现，排除B项；
阿拉伯文化服务于帝国的对外扩张在题干材料中不能体现，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对阿拉伯文化的认识。
6．【答案】B
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】根据所学和材料“租入土地经营农业，获得平均利润，并按契约规定支付给土地所有者地租，并在租用的土地上雇佣劳动者为市场而从事生产”可知，租入土地，然后再雇佣劳动者，这体现的是雇佣关系，这是资本主义生产关系的特征，B项正确；
此时西欧资产阶级不是早期资产阶级，还不能代替地主阶级，排除A项；
土地所有者出租土地给农场主，这就促进了早期资本主义农业的发展，不能体现封建制度阻碍资本主义发展，排除C项；
材料是说农场主的阶级性质，不能体现农业生产活动深受商品经济影响，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对西欧经济与社会发展的认识。
7．【答案】B
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据材料意大利为了商品经济的发展重视自由、敢于冒险、主张宗教宽容，其经济发展催生了人文主义，故B正确；
材料内容与资本主义萌芽没有直接关系，故A项排除；
文艺复兴前，是人文主义萌芽阶段，这时尚未开始宣扬自由平等，C项错误；
材料与远洋探险活动无关，故D项错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对文艺复兴的认识。
8．【答案】C
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据题干信息“自然之物即使是真实的，对幸福生活也是无关紧要的。因为我了解动物、鱼类和蛇类的本性，却忽视或蔑视人的本性、人生的目的以及人的起源和归宿，这对我又有什么用处呢？”结合所学知识可知，材料体现的是人文主义思想，表明他重视人在社会的价值，C项正确；
启蒙运动追求自由平等的权利，排除A项；
自然科学的发展对宗教信仰产生怀疑，排除B项；
材料没有体现关注人与自然的和谐，题干内容强调“人的本性、人生的目的”，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对人文主义的认识。
9．【答案】A
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据题意，近年来新发现的史料对于传统观点有补充，以题中新航路开辟原因为例，基于新发现的史料证明东西方商路并未因土耳其中断，A项符合题意；
历史评价是基于史料把历史事件、人物、观点放到当时的历史条件下进行考查，B项表述错误；
历史事实是事实客观存在，不会随史料的变化而随时变化，排除C项；
根据新史料表明欧洲不满威尼斯途径土耳其运输、贸易带来高额利润，D项表述错误，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对新航路开辟的认识。
10．【答案】C
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据所学知识可知，随着商品经济和资本主义因素的成长，欧洲社 会出现一股“寻金热”，对黄金的追求成为开展航海的主要动力，欧洲人的这一热情成为推动航海活动的基础，C项正确；
当时领导航海的是葡萄牙和西班牙，排除A项；
材料没有体现各国政府的关系，排除B项；
麦哲伦船队航海结束证实地圆学说排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对新航路开辟的认识。
11．【答案】C
【知识点】欧洲早期的殖民掠夺
【解析】【分析】据材料表格信息和所学可知，英语、西班牙语使用人数多的主要原因是15——18世纪西班牙、英国等进行殖民殖民侵略与扩张，扩大了海外市场和殖民地，英语、西班牙语成为国际重要通商语言和众多殖民地官方语言，C项正确；
人口基数本身多会有一定影响，但不是英语、西班牙语排位靠前的主要原因，排除A项；
率先开展工业革命提高了生产力和生产效率，但不是英语、西班牙语排位靠前的主要原因，排除B项；本国人口增长迅速会有一定影响，但不是英语、西班牙语排位靠前的主要原因，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对殖民扩张的认识。
12．【答案】B
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】根据题干“记住，我是你们法定的国王，你们审判国王是多么大的罪恶啊。上帝才是这片土地上真正的审判官……”“英国不是选举制王国。国王是世袭，已经有一千多年了，我名正言顺地代表我的国家的人民的自由。”可知，反映了君权神授；根据“法庭现在以英国人民的名义要你答复，是英国人民把你选为国王的”“在国王和他的人民之间，存在一个契约协定，国王的即位宣誓就意味着契约的开始履行”可知，反映了王在法下。据题干内容可知，国王与法官之间观念的冲突在于君权神授与王在法下。故B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查英国资产阶级革命相关的知识，考查学生的理解能力。1640年，英国资产阶级革命爆发。英国资产阶级革命后，1689年议会颁布《权利法案》，以法律的形式限制了国王的权利，确立确立了君主立宪制的资产阶级政治体制。
13．【答案】A
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】根据“成千上万民众发起的暴力行动和他们对詹姆士二世的反叛浪潮迅速波及英伦三岛”可得出其强调英国的革命的是有广泛的基础的，故A项正确；
材料没有体现议会，排除B项；
光荣革命后国王仍然有行政权，排除C项；
《权利法案》的颁布，英国君主立宪制确立，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对“光荣革命”的认识。
14．【答案】D
【知识点】君主立宪制与《权利法案》
【解析】【分析】材料中“一旦国王的政府和议会意见相左，国事就立即陷入混乱”意味着英国《权利法案》颁布后没有立即起到限制王权的作用，说明了英国君主立宪制的完善是一个循序渐进的发展过程，D符合题意；
国家的权力完全掌握在议会手中表述与史实不符，排除A项；
《权利法案》未能得到真正实施表述与史实不符， 排除B项；
1688年“光荣革命”发生，1689年《权利法案》的颁布标志着君主立宪制形成，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对《权利法案》的认识。
15．【答案】D
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据题干材料“假如没有报纸，美国革命根本不会发生”“马萨诸塞州的报纸呼吁工人投身到独立事业中”可知，报纸在美国独立战争中发挥了很好的宣传和推动作用。结合所学知识可知，报纸是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能，由此可知，题干反映了舆论推动重大历史事件的发展，D项正确；
“假如没有报纸，美国革命根本不会发生”是指报纸在美国独立战争中发挥了很好的宣传作用，而不是说报纸成为独立战争爆发导火线，排除A项；
“马萨诸塞州的报纸呼吁工人投身到独立事业中”无法说明工人阶级成为独立事业的主力，排除B项；没有报纸宣传就没有反英斗争说法错误，英国殖民统治严重影响美国资本主义的发展，反英斗争迟早会发生，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对美国独立战争的认识。
16．【答案】D
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据题干“它的斗争对象不是带有封建性质的绝对王权，而是一个新兴的、已经具有了民主化的取向和发展趋势的资产阶级国家。”结合所学知识可知，材料反映的是美国独立战争，美国的独立战争具有资产阶级革命性质，D项正确；
推动君主立宪制的形成的“革命”是英国资产阶级革命，排除A项；
美国独立战争既是一次民族独立运动，也是一场资产阶级革命，排除B项；
废除了种植园奴隶制度是美国南北战争，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对美国独立战争的认识。
17．【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】抓住麦迪逊所说关键词“防止权力集中”“各部门的主管人抵制其他部门侵犯的必要法定手段和个人的主动”，分析可知，麦迪逊的观点各个部门的权力相互牵制、对抗，是防止权力集中的最可靠办法，其意在说明构建权力制衡体制的必要性，C项正确；
麦迪逊所说意在“防止中央权力集中”，而非强化中央权力，排除A项；
麦迪逊所说没有提及“公民权利”，排除B项；
麦迪逊也没有说明美国政府行政效率如何，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对1787年宪法的认识。
18．【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】据材料“大革命……而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。”和所学知识可知，法国大革命的指导思想是启蒙运动，即“抽象的原则和普遍的理论”，C项正确；
启蒙运动否定君权神授，排除A项；
人文主义是文艺复兴的旗帜，排除B项；
自由主义是一种意识形态、哲学，以自由作为主要政治价值的一系列思想流派的集合，不符合题意，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对启蒙运动的认识。
19．【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干材料并结合所学知识可知：18世纪中叶，法国服饰流行夸张华丽的风格，彰显封建宫廷的奢华之风；18世纪后半期，法国爆发大革命，受大革命的影响，服饰趋向朴素、简洁，且男士爱好军装式样的服装。这说明法国服饰的变化反映了政治运动对社会观念的冲击，C项正确；
材料无法体现“人文主义推动服饰风尚变化”排除A项；
启蒙运动对服饰风尚有一定影响，但不是材料的主旨，排除B项；
材料无法体现“工业革命推动服饰风尚变化”排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对法国大革命的认识。
20．【答案】C
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】根据题干“有用的发明来源于通晓使用技术方法的工匠，而不是专务理论的哲学家”和结合所学知识可知，第一次工业革命的技术发明主要来源于实践，C项正确；
诉讼之所以发生，正是因为当时有专利法，排除A项；
题干讲述的是专利问题，没有对当时生产组织形式进行对比，排除B项；
科学理论指导技术革新是第二次工业革命的特征，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对工业革命的认识。
21．【答案】C
【知识点】第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】根据所学知识可知，在第一次工业革命中，随着改良蒸汽机的运用和蒸汽机车的运用，煤成为了新型能源，材料中“煤就这样自己运输着自己，驶过铁轨”指的是煤为蒸汽机车提供动力，C项正确；
工厂制是第一次工业革命期间产生的管理方式，与材料所述运输煤无关，排除A项；
内燃机是第二次工业革命时期的成果，而材料内容体现了第一次工业革命的史实，排除B项；
计算机是第三次科技革命的产物，与题干内容无关，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对瓦特改良蒸汽机的认识。
22．【答案】C
【知识点】第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据材料“人们在工作间里忍受着痛苦，在卑微的渴望中呼出垂死的气息”可知，诗句反映了工业革命带来的工业化产生了污染给城市带来了痛苦；根据材料“一百万人口，自由和极好的礼仪，嘹亮的声音，热情好客，最勤劳和友好的年轻人。”可知，诗句反映了城市工业化带来的新气象，由此可见，两段诗歌反映了工业革命带来的双重影响，C项正确；
材料不能反映美国的发展赶超法国，排除A项；
诗歌并未脱离社会现实，排除B项；
材料没有反映出工业化造成阶级对立，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对工业革命的认识。
23．【答案】B
【知识点】马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】【分析】由材料“《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的，但是这些原理的实际运用，随时随地都要以当时的历史条件为转移”，可分析得出马克思主义基本原理应与具体实际结合，B项正确；
材料不能判定社会主义是世界潮流，排除A项；
马克思主义基本原理是完全正确的，没有变化，排除C项；
材料没有比较，无法判定德国是否是国际工人运动的中心，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对马克思主义的认识。
24．【答案】B
【知识点】印度民族大起义
【解析】【分析】由材料“由于印度民族大起义，英国殖民者的整套侵略计划被打乱了，军事力量被削弱了。结果，这个凶狠的敌人在亚洲的侵略脚步被迫放慢下来。”可知，这说明印度民族大起义支援了亚洲其他国家斗争。印度民族大起义是亚洲民族解放运动的一个重要组成部分，B项正确；
印度民族大起义没有推翻英国的殖民统治，排除A项；
题干与鼓舞了印度人民的斗志无关，排除C项；
印度民族大起义迫使英国改变了对印度的殖民政策，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对印度民族大起义的认识。
25．【答案】D
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】根据所学知识可知，18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国落后面貌，实现富国强兵。彼得一世在位期间，顺应历史潮流，向西方学习，进行改革，政治上，设立参政院；经济上，鼓励兴办手工工场，鼓励出口；军事上，开办炮兵学校、海军学校培养专门军事人才，彼得一世改革引进西方成果，摆脱封闭落后局面，仿照西欧实行军事和经济改革，增强了国家实力，跻身于欧洲强国行列，为俄国的近代化创造了条件，18世纪初，彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，为后来资本主义发展准备了条件，奠定了近现代俄国强大的基础。马克思说：“彼得一世确实是现代俄国政策的创立者。”史学界普遍认为：彼得一世改革是俄国“现代化”道路的起点。那么，彼得一世改革的“现代”色彩主要体现在学习西方科学技术，D项正确；
1861年农奴制改革使俄国走上发展资本主义的道路，排除A项；
1861年农奴制改革为工商业发展提供自由劳动力，排除B项；
题干主要强调彼得一世改革的现代色彩主要体现在学习西方科学技术未涉及维护农奴主阶级的利益，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对彼得一世改革的认识。
26．【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】依据题干信息“有这样一个地主，人们问他为什么不使用打谷机时，他回答说：‘打谷机要花费许多钱，还需要修理，还需要喂养马匹，而农民一文钱也不用花费”可以看出，农奴制影响了机器的使用和推广，影响了生产力的提高，阻碍了俄国社会的发展，故C正确；
机器比农民生产效率高，故A错误；
使用农民成本低廉但也阻碍了社会的发展，故B错误；
农民实用性更强与题意不符，故D错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对俄国农奴制改革的认识。
27．【答案】C
【知识点】美国南北两种制度的矛盾
【解析】【分析】根据题干“内战中真正启动废奴进程的不是那些写在国会或总统文献上的文字，而是来自那些为争取自由而采取‘主动行动’的奴隶。”结合所学可知，美国内战中，奴隶的积极斗争是推动自身解放的主要原因，C项正确；
“美国内战时期没有解放黑奴”表述不符合史实，排除A项；
“美国国会和总统形同虚设”表述错误，排除B项；
内战清除了美国发展障碍，与题干主旨不符，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对美国内战的认识。
28．【答案】A
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】根据题干中“美国内战前，人们常用‘United States’来表示美利坚合众国；美国内战后，人们通常以‘the United States’来表示。‘United States’由复数名词变成了单数名词”可知，美国南北战争维护了国家的统一，A项正确；
材料中没有涉及资本主义发展的情况，排除B项；
材料中未体现解决了社会的矛盾，排除C项；
材料中未体现减少了联邦的数量，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对美国内战的认识。
29．【答案】C
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据“1873年，日本一些洋学家和思想教育界名流成立了‘明六社’，创办机关刊物《明六杂志》，积极宣传改革思想，提倡自由主义、欧化主义，对人民进行启蒙教育。”可知，材料反映他们意在解放人们的思想，改造日本封建文化，促进明治维新的顺利推行。C项正确；
对人民进行启蒙教育不属于推动生活习俗西化，排除A项；
题干材料说明日本洋学家和思想教育界名流的行为意在改造日本封建文化，不是推行地税改革、开设新式学堂，排除BD项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对日本明治维新的认识。
30．【答案】B
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】“西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地”这反映了当时的日本本土文化与西方文化的多元共存。1868年明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革，主要内容有：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡文明开化，即向欧美学习，努力发展教育，B符合题意；
从属于西方的文明表述与史实不符，A排除；
材料没有体现跻身西方强国之列，C排除；
材料没有体现保留了大量的封建残余，D排除；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对日本明治维新的认识。
31．【答案】（1）君主立宪制，理解：英国议会通过《权利法案》，限制王权，议会的权力日益超过国王。
（2）法国大革命是真正的群众性社会革命：比任何一次类似的大剧变都要激进得多。
（3）保守性：把民主限制在一定范围内：允许奴隶制的存在：不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。原因：资本主义经济的发展：民主派和下层人民的斗争。
（4）由专制走向民主，确立资产阶级统治。
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】（1）体制：根据材料一“审判和处死查理一世无疑是‘革命’，但是经过‘光荣革命’的‘反革命’，英国用宪政框架吸纳革命原则，成就了代表资本主义发展方向的近代宪政体制。”并结合所学知识可知，1689年英国议会通过《权利法案》，限制了王权，确立了议会至上的原则，标志着君主立宪制的资产阶级统治开始在英国确立。理解：结合所学知识可知，君主立宪制是17世纪英国资产阶级革命后各阶级、各社会阶层反复斗争和较量的结果，是英国特殊国情下各阶级之间斗争和妥协的产物；是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力；君主立宪制本质上是资产阶级政权的一种组织形式。
（2）合理性：根据材料二“首先，它发生在欧洲势力最强大、人口最多的国家（俄国除外）。在1789年时，差不多每五个欧洲人中就有一个是法国人。其次，在它先后发生的所有革命中，唯有它是真正的群众性社会革命，并且比任何一次类似的大剧变都要激进得多。……法国大革命对所有国家而言，都是一个重要里程碑。其反响比美国独立革命要大，它引起了1808年后导致拉丁美洲解放的起义。”，得出发生在欧洲势力最强大、人口最多的国家（俄国除外）；是真正的群众性社会革命；引起了拉丁美洲解放的起义。
（3）局限性：根据材料三中“但与下层民众对这些口号的理解有很大差别。他们始终力图把民主限制在一定的范围之内，去实现所谓‘共和制”结合所学知识可知，1787年宪法，民主限制在一定范围内，允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有与白人男子相等的公民权利。原因：根据材料三中“由于民主派和下层人民的斗争，才在宪法中补充了人权法案的内容”，得出民主派和下层人民斗争。
（4）趋势：根据上述材料并结合所学知识可知，17-18世纪，英、美、法三国相继进行了资产阶级革命，确立了资本主义制度，走上了发展资本主义的道路，得出17-18世纪欧美社会发展的主要趋势是资本主义的产生、发展。
故答案为：
（1）体制：君主立宪制；理解：君主立宪制是17世纪英国资产阶级革命后各阶级、各社会阶层反复斗争和较量的结果，是英国特殊国情下各阶级之间斗争和妥协的产物；是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力；君主立宪制本质上是资产阶级政权的一种组织形式。
（2）合理性：发生在欧洲势力最强大、人口最多的国家（俄国除外）；是真正的群众性社会革命；引起了拉丁美洲解放的起义。
（3）局限性：允许奴隶制存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利；原因：由于民主派和下层人民的斗争。
（4） 趋势：资本主义的产生、发展。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对早期资产阶级革命的认识。
32．【答案】（1）特点：持续时间长：局限于知识分子阶层：借助古典文化：具有创新性
（2）原因：随着租地农场、手工工场的发展，一些城市出现资本主义萌芽，人文主义思想得到发展：随着新航路的开辟、资本主义的殖民掠夺、自然科学的发展，资本主义得到发展，资产阶级力量壮大，要求推翻封建专制的启蒙思想就得到发展：工业革命发展，无产阶级力量壮大，阶级矛盾日益尖锐，工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，他们需要科学理论的指导
（3）例如：在人文主义的影响下，欧洲航海家开辟了新航路：在启蒙思想的影响下，法国爆发了大革命，美国爆发了独立战争：在马克思主义的影响下，巴黎公社成立，俄国爆发十月革命。
【知识点】西欧经济与社会的发展；文艺复兴；新航路的开辟
【解析】【分析】（1）特点：根据材料一“文艺复兴是14世纪中叶到17世纪初”，可知持续时间长；由“它只限于社会上的少数英才--学者、文人和艺术家的活动，”可知，局限于知识分子阶层；由“他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产，力图恢复古典文化艺术”，可知，借用古典文化；具有创新性。因此一思想文化运动在西方发展的特点是持续时间长；局限于知识分子阶层；借用古典文化；具有创新性。
（2）原因：根据题干信息“代表人物但丁（1265-1321)” ，可知与文艺复兴运动相关；由“伏尔泰（1694-1778) ”，可知与启蒙运动相关；由“马克思（1818-1883)”，可知与马克思主义相关；结合所学知识可知，文艺复兴兴起的原因是14世纪时，随着工场手工业和商品经济的发展，资本主义关系已在欧洲封建制度内部逐渐形成，形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲，追求死后进入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。启蒙运动兴起的原因，是资本主义经济的迅速发展；自然科学的发展，18世纪开始，伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等进步的思想家们著书立说，宣传自由、平等和民主，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，因此，这场运动被称为“启蒙运动”。“启蒙运动”是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。马克思主义诞生的原因，是资本主义生产方式的进一步发展，资本主义生产方式的进一步发展促进了资本主义社会的各种矛盾日益暴露出来，促进了工人运动的发展和马克思主义的诞生。
（3）史实论证观点：根据题干信息“思想解放是社会变革的先导，思想解放促进社会变革，促进社会进步”，结合所学知识可知，文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的生产和发展奠定了基础；启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备。因此得出：思想解放推动了社会进步；社会进步需要进一步解放思想。
故答案为：
（1）特点：持续时间长；局限于知识分子阶层；借用古典文化；具有创新性。
（2）原因：文艺复兴：14世纪时，随着工场手工业和商品经济的发展，资本主义关系已在欧洲封建制度内部逐渐形成。启蒙运动：资本主义经济迅速发展；自然科学的发展。马克思主义诞生：资本主义生产方式进一步发展，资本主义生产方式的进一步发展促进了资本主义社会的各种矛盾日益暴露出来，促进了工人运动的发展和马克思主义的诞生。
（3）史实论证观点：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的生产和发展奠定了基础；启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备。因此得出：思想解放推动了社会进步；社会进步需要进一步解放思想。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对文艺复兴、启蒙运动和马克思主义的认识。
33．【答案】（1）A；C；B
（2）时期：“近现代”理由：19 世纪中期，日本面临沦为殖民地的危险，明治政府实行明治维新，在社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，日本饮食习惯在这一时期受到了西方的影响。
（3）6 世纪以来，日本饮食与料理方式深受外来文明影响；新航路开辟后，来自西方的饮食与料理技术开始传入日本：19 世纪中叶，尤其是明治维新后，西方的饮食与料理技术为日本所推崇。在此过程中，日本对外来的饮食与料理方式并不是一味接受，而是不断地进行本土化改造，逐渐形成了如今日本料理的特色，并且在近代日本侵略扩张中向外传播。
【知识点】大化改新；日本的倒幕运动；日本明治维新
【解析】【分析】（1）现象：①A.②C.③B。根据材料“日本饮食与料理嬗变表”中的内容，并结合所学知识可知，古代（公元592-1185年）时期，茶叶、豆腐等食物生产制作技术传入日本，所以①处应填A；近世（公元1568年-1868年），伴随着新航路开辟，天妇罗（一种油炸食品）由葡萄牙人传入日本，所以②处应填C；近现代（公元1868年至今），明治维新时期，天皇亲自率先试食牛肉，并解除肉食禁令，所以③处应填B。
（2）时期：“近现代”。根据材料二“（欧美人和日本人在体格上有明显差异）其原因的大部分乃在于日本人和欧美人食物的差异……”，并结合所学可知，福泽谕吉所撰《应当吃肉》发表于材料一表格中的“近现代”^理由：19世纪中期，日本面临沦为半殖民地的危机，故明治维新后，日本饮食习惯受到了西方的影响。根据所学知识可知，1868年日本开始了向西方学习的明治维新运动，其中提倡文明开化，日本将开放肉食作为文明开化的措施之一；福泽谕吉是明治三杰之一，倡导“脱亚入欧”，撰些《应当吃肉》。
（3）看法：6世纪以来，日本饮食与料理方式深受外来文明影响；新航路开辟后，来自西方的饮食与料理技术开始传入日本；至19世纪中叶，尤其是明治维新后，西方的饮食与料理技术为日本所推崇；在此过程中，日本对外来的饮食与料理方式并不是一味接受，而是不断地进行本土化改造，逐渐形成了如今日本料理的特色；在近代日本对外侵略的过程中，这些特色也影响了被其殖民的国家。根据材料三“天妇罗作为日本料理的代表……后来，这种关西的料理方式又传到了中国台湾地区，形成了具有当地特色的小吃-“甜不辣＇”，并结合所学知识，从6世纪以来日本饮食与料理，在学习、改革中不断变化，且向外传播。这改变了日本单一的饮食结构，推动了日本社会的进步，同时也反映了世界联系的加强等方面谈对6世纪以来日本饮食与料理的嬗变过程的看法。
故答案为：
（1）①. A.②. C. ③. B.
（2）时期：“近现代”；理由：19世纪中期，日本面临沦为半殖民地的危机，故明治维新后，日本饮食习惯受到了西方的影响。
（3）看法：6世纪以来，日本饮食与料理方式深受外来文明影响；新航路开辟后，来自西方的饮食与料理技术开始传入日本；至19世纪中叶，尤其是明治维新后，西方的饮食与料理技术为日本所推崇；在此过程中，日本对外来的饮食与料理方式并不是一味接受，而是不断地进行本土化改造，逐渐形成了如今日本料理的特色；在近代日本对外侵略的过程中，这些特色也影响了被其殖民的国家。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对近代以来日本饮食变化的认识。
1 / 1广东省中山市教学共进联盟2023-2024学年九年级上学期历史期中试卷
一、选择题（每小题2分，共30题60分）
1．（2023·）有学者认为：古埃及文化，不仅横向传播和扩展了其丰富多彩的文化，同时吸收、融合并创 新了外来文化，还纵向保存与延续了人类文化。该学者认为古埃及文化（ ）
A．在科学和医学上成就显著 B．对世界文明发展影响巨大
C．突出的文明代表是金字塔 D．始终保持着发展的延续性
【答案】B
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】根据题干信息“古埃及文化，不仅横向传播和扩展了其丰富多彩的文化，同时吸收、融合并创新了外来文化，还纵向保存与延续了人类文化”，结合所学知识可知，学者认为古埃及文化，对世界文明的发展影响巨大，B项正确；
在科学和医学上成就显著，在题干信息中没有体现，排除A项；
埃及突出的文明代表是金字塔，但是与题干内容不符，排除C项；
古埃及文明出现过中断，“始终保持着发展的延续性”的说法不符合史实，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对古埃及文明的认识。
2．（2023·）古罗马时代，法律只建立在限制极严的功利基础之上，其作用在于维持社会生活现状。但在 公元前后，受希腊哲学思想的影响，罗马法学家将法律视为“善良公平之艺术”。材料表明（ ）
A．罗马人法律观念的变化 B．罗马法是近现代法律的先驱
C．罗马法体系的逐步形成 D．罗马法适用于整个罗马帝国
【答案】A
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据材料“中古罗马时代，法律的范围非常狭小，法律只建立在限制极严的功利基础之上，其作用在于维持社会生活现状……”“公元前后，受希腊哲学思想的影响，法律观念为之一变”可知，材料体现“古罗马时代”到“公元前后”罗马人法律观念的变化，A项正确；
材料没有体现罗马法和近现代法律的关系，排除B项；
材料没有说明罗马体系的情况，排除C项；
结合材料“古罗马时代，法律只建立在限制极严的功利基础之上，其作用在于维持社会生活现状。”可知，法律适用的范围小，结合所学知识，罗马由公民和非公民之分，适用的法律也不同，排除D项；故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对罗马法的认识。
3．（2023·）有学者写道：亚历山大征服埃及，打败波斯，重修巴比伦。他比过去许多征服者有远见，知 道光凭武力，帝国是无法长久维持下去的。于是，他的士兵变成了学校的老师，希腊的风俗习惯、 生活方式像洪水一样涌来。这说明亚历山大治理国用时特别重视（ ）
A．文化和精神的力量 B．民主和法制的影响
C．商业和贸易的作用 D．礼仪和服饰的规范
【答案】A
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】根据材料“他比过去许多征服者有远见，知道光凭武力帝国是无法长久维持下去的。于是，他的士兵变成了学校的老师，希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来”和所学知识可知，亚历山大东征，促进了东西方文化的大交汇，推动了希腊文化向外传播。亚历山大大帝的征服行动将希腊文化和东方文明相融合，为后世的文化交流和世界历史的进程做出了重要贡献。材料说明亚历山大治理国家时特别重视文化和精神的力量，A项正确；
民主和法制与材料“希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来”不符，排除B项；
材料是亚历山大东征，推动了希腊文化向外传播，没有涉及商业和贸易，排除C项；
亚历山大大帝的征服行动将希腊文化和东方文明相融合，重视礼仪和服饰的规范的说法是片面的，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对亚历山大东征的认识。
4．（2023·） 11世纪城市的兴起极大地改变了西方社会的面貌，城市普遍试验着各种民主制度的形式。在将近一个世纪的时间里，市民曾试用过各式各样的政府组织方案，如单一元首制、多数元首制、 间接选举制等。材料表明，城市的兴起（ ）
A．有利于民主政治发展 B．摆脱了神学的笼罩
C．培养了许多政治人才 D．提升了市民的素质
【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据所学可知，11世纪前后，西欧新兴工商业城市兴起，这是与当时社会生产力的发展紧密相关的，这时西欧各国已完成了封建化过程，生产得到恢复和发展，工农业生产的门类越来越多，手工业脱离农业而独立，农业和手工业的发展促进了商品经济的繁荣，商品经济的繁荣为西欧城市的兴起奠定了基础。结合题干材料“城市普遍试验着各种民主制度的形式。在将近一个世纪的时间里，市民曾试用各式各样政府组织方案，如单一元首制、多数元首制、间接选举制等。”可知，这说明中世纪城市试验了各种民主制度的形式，有利于推动民主政治发展，A项正确；
题干没有涉及神学，排除B项；
题干只提及政治形式，没提及政治人才，排除C项；
题干中说“11世纪城市的兴起极大改变了西方社会的面貌”，没有提及市民素质，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对城市兴起的认识。
5．（2023·） 8世纪中期，哈里发主持“百年翻译运动”，把波斯、印度、希腊、罗马的古代学术遗产译为 阿拉伯语，为伊斯兰文化的整合与发展提供了宝贵思想资料和参考经验。这说明阿拉伯文化（ ）
A．领先于同时期世界文明 B．源自其他国家古代文化
C．服务于帝国的对外扩张 D．整合了古代东西方文化
【答案】D
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】题干“把波斯、印度、希腊、罗马的古代学术遗产译为阿拉伯语，为伊斯兰文化的整合与发展提供了宝贵思想资料和参考经验。”说明阿拉伯文化整合了古代东西方文化，为世界文化的发展作出贡献。D项正确；
阿拉伯文化领先于同时期世界文明在题干材料中不能体现，排除A项；
阿拉伯文化源自其它国家古代文化在题干材料中不能体现，排除B项；
阿拉伯文化服务于帝国的对外扩张在题干材料中不能体现，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对阿拉伯文化的认识。
6．（2023·）15、16世纪的西欧农场主一般自己没有土地，而是从土地所有者那里租入土地经营农业，获得平均利润，并按契约规定支付给土地所有者地租，并在租用的土地上雇佣劳动者为市场 而从事生产。从材料中我们可以得出（ ）
A．西欧资产阶级代替地主阶级
B．农场经营具有某些资本主义特征
C．封建制度阻碍资本主义发展
D．农业生产活动深受商品经济影响
【答案】B
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】根据所学和材料“租入土地经营农业，获得平均利润，并按契约规定支付给土地所有者地租，并在租用的土地上雇佣劳动者为市场而从事生产”可知，租入土地，然后再雇佣劳动者，这体现的是雇佣关系，这是资本主义生产关系的特征，B项正确；
此时西欧资产阶级不是早期资产阶级，还不能代替地主阶级，排除A项；
土地所有者出租土地给农场主，这就促进了早期资本主义农业的发展，不能体现封建制度阻碍资本主义发展，排除C项；
材料是说农场主的阶级性质，不能体现农业生产活动深受商品经济影响，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对西欧经济与社会发展的认识。
7．（2023·）文艺复兴前夕，意大利的市民阶层重视自由，因为没有自由就不能携带商品走南闯北；敢冒 险，因为害怕漂洋过海，商品就缺乏广阔的市场；主张宗教宽容，因为不敢和异教徒接触，就 会失去可利润：这说明意大利（ ）
A．最早产生资本主义萌芽 B．经济发展催生人文主义
C．资产阶级宣扬自由平等 D．最先开始远洋探险活动
【答案】B
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据材料意大利为了商品经济的发展重视自由、敢于冒险、主张宗教宽容，其经济发展催生了人文主义，故B正确；
材料内容与资本主义萌芽没有直接关系，故A项排除；
文艺复兴前，是人文主义萌芽阶段，这时尚未开始宣扬自由平等，C项错误；
材料与远洋探险活动无关，故D项错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对文艺复兴的认识。
8．（2023·）彼特拉克提出：“自然之物即使是真实的，对幸福生活也是无关紧要的。因为我了解动物、鱼类和蛇类的本性，却忽视或蔑视人的本性、人生的目的以及人的起源和归宿，这对我又有什 么用处呢？”这表明他（ ）
A．追求自由平等的权利 B．对宗教信仰表示怀疑
C．重视人在社会的价值 D．关注人与自然的和谐
【答案】C
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据题干信息“自然之物即使是真实的，对幸福生活也是无关紧要的。因为我了解动物、鱼类和蛇类的本性，却忽视或蔑视人的本性、人生的目的以及人的起源和归宿，这对我又有什么用处呢？”结合所学知识可知，材料体现的是人文主义思想，表明他重视人在社会的价值，C项正确；
启蒙运动追求自由平等的权利，排除A项；
自然科学的发展对宗教信仰产生怀疑，排除B项；
材料没有体现关注人与自然的和谐，题干内容强调“人的本性、人生的目的”，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对人文主义的认识。
9．（2023·）传统观点认为，土耳其阻隔东西方商路是新航路开辟的重要诱因。但近年来新发现的史料表 明：15世纪威尼斯商人经土耳其每年运往西欧的货物，仅香料总量就在750-1000吨，价格一般要提高8-10倍，这引起了欧洲其他国家的不满。由此可见（ ）
A．历史认知随史料的补充而丰富完善
B．历史评价缺乏一定的标准
C．历史事实随史料的变化而随时变化
D．新航路开辟与土耳其无关
【答案】A
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据题意，近年来新发现的史料对于传统观点有补充，以题中新航路开辟原因为例，基于新发现的史料证明东西方商路并未因土耳其中断，A项符合题意；
历史评价是基于史料把历史事件、人物、观点放到当时的历史条件下进行考查，B项表述错误；
历史事实是事实客观存在，不会随史料的变化而随时变化，排除C项；
根据新史料表明欧洲不满威尼斯途径土耳其运输、贸易带来高额利润，D项表述错误，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对新航路开辟的认识。
10．（2023·）据统计，麦哲伦船队的船员来自十几个国家和地区，其中葡萄牙人37人，意大利人30多人， 法国人19人，此外还有佛兰德（今属比利时）人、德国人、英国人等。这表明当时（ ）
A．葡意法成为航海活动的领导者 B．各国十分重视加强航海合作
C．航海活动具有一定的社会基础 D．地圆学说已经成为社会共识
【答案】C
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据所学知识可知，随着商品经济和资本主义因素的成长，欧洲社 会出现一股“寻金热”，对黄金的追求成为开展航海的主要动力，欧洲人的这一热情成为推动航海活动的基础，C项正确；
当时领导航海的是葡萄牙和西班牙，排除A项；
材料没有体现各国政府的关系，排除B项；
麦哲伦船队航海结束证实地圆学说排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对新航路开辟的认识。
11．（2023·）下表是15-18世纪使用人数排名前10位的语言统计表。其中，英语、西班牙｝吾排位靠前的主要原因是（ ）
A．人口基数本身多 B．率先开展工业革命
C．殖民侵略与扩张 D．本国人口增长迅速
【答案】C
【知识点】欧洲早期的殖民掠夺
【解析】【分析】据材料表格信息和所学可知，英语、西班牙语使用人数多的主要原因是15——18世纪西班牙、英国等进行殖民殖民侵略与扩张，扩大了海外市场和殖民地，英语、西班牙语成为国际重要通商语言和众多殖民地官方语言，C项正确；
人口基数本身多会有一定影响，但不是英语、西班牙语排位靠前的主要原因，排除A项；
率先开展工业革命提高了生产力和生产效率，但不是英语、西班牙语排位靠前的主要原因，排除B项；本国人口增长迅速会有一定影响，但不是英语、西班牙语排位靠前的主要原因，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对殖民扩张的认识。
12．（2022·山西）下面是1649年1月20日英国下议院组建的特别法庭审判国王查理一世的庭辩节录片段。据此可知，国王与法官之间观念的冲突在于（ ）
国王：记住，我是你们法定的国王，你们审判国王是多么大的罪恶啊。上帝才是这片土地上真正的审判官…… 法官：法庭现在以英国人民的名义要你答复，是英国人民把你选为国王的。 国王：英国不是选举制王国。国王是世袭，已经有一千多年了，我名正言顺地代表我的国家的人民的自由。 法官：在国王和他的人民之间，存在一个契约协定，国王的即位宣誓就意味着契约的开始履行。
A．世袭王权与分权制衡 B．君权神授与王在法下
C．世袭王权与直接民主 D．君主立宪与王权至上
【答案】B
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】根据题干“记住，我是你们法定的国王，你们审判国王是多么大的罪恶啊。上帝才是这片土地上真正的审判官……”“英国不是选举制王国。国王是世袭，已经有一千多年了，我名正言顺地代表我的国家的人民的自由。”可知，反映了君权神授；根据“法庭现在以英国人民的名义要你答复，是英国人民把你选为国王的”“在国王和他的人民之间，存在一个契约协定，国王的即位宣誓就意味着契约的开始履行”可知，反映了王在法下。据题干内容可知，国王与法官之间观念的冲突在于君权神授与王在法下。故B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查英国资产阶级革命相关的知识，考查学生的理解能力。1640年，英国资产阶级革命爆发。英国资产阶级革命后，1689年议会颁布《权利法案》，以法律的形式限制了国王的权利，确立确立了君主立宪制的资产阶级政治体制。
13．（2023·）有学者认为，英国“光荣革命”并非想象中那么平和，成千上万民众发起的暴力行动和他们对詹姆士二世的反叛浪潮迅速波及英伦三岛，这是革命得以成功的保证。这实际上说明“光荣革命” （ ）
A．具有比较广泛的群众基础 B．使议会成为唯一权力机构
C．暴力剥夺了国王的行政权 D．标志着君主立宪制的确立
【答案】A
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】根据“成千上万民众发起的暴力行动和他们对詹姆士二世的反叛浪潮迅速波及英伦三岛”可得出其强调英国的革命的是有广泛的基础的，故A项正确；
材料没有体现议会，排除B项；
光荣革命后国王仍然有行政权，排除C项；
《权利法案》的颁布，英国君主立宪制确立，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对“光荣革命”的认识。
14．（2023·）英国《权利法案》颁布初期，尽管议会有充分的权力可以制定法律，但国王却可以不加理会而行使国王的特权，一旦国王的政府和议会意见相左，国事就立即陷入混乱。这表明（ ）
A．国家的权力完全掌握在议会手中
B．《权利法案》未能得到真正的实施
C．“光荣革命”标志君主立宪制形成
D．议会限制王权是渐进的发展过程
【答案】D
【知识点】君主立宪制与《权利法案》
【解析】【分析】材料中“一旦国王的政府和议会意见相左，国事就立即陷入混乱”意味着英国《权利法案》颁布后没有立即起到限制王权的作用，说明了英国君主立宪制的完善是一个循序渐进的发展过程，D符合题意；
国家的权力完全掌握在议会手中表述与史实不符，排除A项；
《权利法案》未能得到真正实施表述与史实不符， 排除B项；
1688年“光荣革命”发生，1689年《权利法案》的颁布标志着君主立宪制形成，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对《权利法案》的认识。
15．（2023·）有评论说，假如没有报纸，美国革命根本不会发生，反英报纸《波士顿公报》印数达到两千份，这对当地人口而言是个巨大的数字。马萨诸塞州的报纸呼吁工人投身到独立事业中。这反映（ ）
A．报纸成为独立战争爆发导火线 B．工人阶级成为独立战争的主力
C．没有报纸宣传就没有反英斗争 D．舆论推动重大历史事件的发展
【答案】D
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据题干材料“假如没有报纸，美国革命根本不会发生”“马萨诸塞州的报纸呼吁工人投身到独立事业中”可知，报纸在美国独立战争中发挥了很好的宣传和推动作用。结合所学知识可知，报纸是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能，由此可知，题干反映了舆论推动重大历史事件的发展，D项正确；
“假如没有报纸，美国革命根本不会发生”是指报纸在美国独立战争中发挥了很好的宣传作用，而不是说报纸成为独立战争爆发导火线，排除A项；
“马萨诸塞州的报纸呼吁工人投身到独立事业中”无法说明工人阶级成为独立事业的主力，排除B项；没有报纸宣传就没有反英斗争说法错误，英国殖民统治严重影响美国资本主义的发展，反英斗争迟早会发生，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对美国独立战争的认识。
16．（2023·广州二模） 有学者指出，这场革命的斗争对象不是带有封建性质的绝对王权，而是一个新兴的、已经具有了民主化发展趋势的资产阶级国家。从这个意义上看，这实际上是民主政治创制运动内部的一场冲突。该学者认为“这场革命”（ ）
A．推动君主立宪制的形成 B．仅是一场民族独立运动
C．废除了种植园奴隶制度 D．具有资产阶级革命性质
【答案】D
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据题干“它的斗争对象不是带有封建性质的绝对王权，而是一个新兴的、已经具有了民主化的取向和发展趋势的资产阶级国家。”结合所学知识可知，材料反映的是美国独立战争，美国的独立战争具有资产阶级革命性质，D项正确；
推动君主立宪制的形成的“革命”是英国资产阶级革命，排除A项；
美国独立战争既是一次民族独立运动，也是一场资产阶级革命，排除B项；
废除了种植园奴隶制度是美国南北战争，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对美国独立战争的认识。
17．（2023·）美国宪法之父麦迪逊曾说：“防止把某些权力逐渐集中于同一部门的最可靠办法，就是给予各部门的主管人抵制其他部门侵犯的必要法定手段和个人的主动……野心必须用野心来对抗。” 他意在说明（ ）
A．强化中央权力的迫切性 B．公民权利应该受到尊重
C．构建制衡体制的重要性 D．美国政府行政效率底下
【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】抓住麦迪逊所说关键词“防止权力集中”“各部门的主管人抵制其他部门侵犯的必要法定手段和个人的主动”，分析可知，麦迪逊的观点各个部门的权力相互牵制、对抗，是防止权力集中的最可靠办法，其意在说明构建权力制衡体制的必要性，C项正确；
麦迪逊所说意在“防止中央权力集中”，而非强化中央权力，排除A项；
麦迪逊所说没有提及“公民权利”，排除B项；
麦迪逊也没有说明美国政府行政效率如何，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对1787年宪法的认识。
18．（2023·）法国史学家托克维尔在论述法国大革命时指出，“大革命……而是由一些抽象的原则和普遍 的理论所引导。”这里“抽象的原则和普遍的理论”主要是指（ ）
A．君权神授 B．人文主义 C．启蒙思想 D．自由主义
【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】据材料“大革命……而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。”和所学知识可知，法国大革命的指导思想是启蒙运动，即“抽象的原则和普遍的理论”，C项正确；
启蒙运动否定君权神授，排除A项；
人文主义是文艺复兴的旗帜，排除B项；
自由主义是一种意识形态、哲学，以自由作为主要政治价值的一系列思想流派的集合，不符合题意，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对启蒙运动的认识。
19．（2023·） 18世纪中叶，法国服饰流行夸张华丽的风格。18世纪末，服饰趋向朴素、简洁，男士爱好军装式样的服装，上流女性以穿着“农妇装”为时髦。这一变化反映了（ ）
A．人文主义对衣着服饰的影响 B．启蒙运动对时尚观念的改造
C．政治运动对社会观念的冲击 D．工业革命推动服饰风尚变化
【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干材料并结合所学知识可知：18世纪中叶，法国服饰流行夸张华丽的风格，彰显封建宫廷的奢华之风；18世纪后半期，法国爆发大革命，受大革命的影响，服饰趋向朴素、简洁，且男士爱好军装式样的服装。这说明法国服饰的变化反映了政治运动对社会观念的冲击，C项正确；
材料无法体现“人文主义推动服饰风尚变化”排除A项；
启蒙运动对服饰风尚有一定影响，但不是材料的主旨，排除B项；
材料无法体现“工业革命推动服饰风尚变化”排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对法国大革命的认识。
20．（2023·）1785年，一名纺织厂主被人起诉盗用专利技术。其律师辩护称，有用的发明来源于通晓 使用技术方法的工匠，而不是专务理论的哲学家，最终该厂主胜诉。这反映了当时（ ）
A．英国的专利法有名无实 B．工厂成为主要生产组织
C．技术发明主要源于实践 D．科学理论指导技术革新
【答案】C
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】根据题干“有用的发明来源于通晓使用技术方法的工匠，而不是专务理论的哲学家”和结合所学知识可知，第一次工业革命的技术发明主要来源于实践，C项正确；
诉讼之所以发生，正是因为当时有专利法，排除A项；
题干讲述的是专利问题，没有对当时生产组织形式进行对比，排除B项；
科学理论指导技术革新是第二次工业革命的特征，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对工业革命的认识。
21．（2023·）“14克左右的煤可以运载两吨煤行驶一英里。煤就这样自己运输着自己，驶过铁路，漂过海洋……并雪中送炭般地给工业提供动力。”材料所述现象得益于（ ）
A．工厂制度的确立 B．内燃机的出现
C．瓦特改进蒸汽机 D．计算机的发明
【答案】C
【知识点】第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】根据所学知识可知，在第一次工业革命中，随着改良蒸汽机的运用和蒸汽机车的运用，煤成为了新型能源，材料中“煤就这样自己运输着自己，驶过铁轨”指的是煤为蒸汽机车提供动力，C项正确；
工厂制是第一次工业革命期间产生的管理方式，与材料所述运输煤无关，排除A项；
内燃机是第二次工业革命时期的成果，而材料内容体现了第一次工业革命的史实，排除B项；
计算机是第三次科技革命的产物，与题干内容无关，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对瓦特改良蒸汽机的认识。
22．（2023·）19世纪中期，法国诗人波德莱尔在描写巴黎的诗中写道；“人们在工作间里忍受着痛苦， 卑微的渴望中呼出垂死的气息”；美国诗人惠特曼在描绘纽约的诗中写道：“一百万人口，自 由和极好的礼仪，燎亮的声音，热情好客，最勤劳和友好的年轻人。”上述材料说明（ ）
A．美国的发展赶超法国 B．诗歌脱离了社会现实
C．工业革命的双重影响 D．工业化造成阶级对立
【答案】C
【知识点】第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据材料“人们在工作间里忍受着痛苦，在卑微的渴望中呼出垂死的气息”可知，诗句反映了工业革命带来的工业化产生了污染给城市带来了痛苦；根据材料“一百万人口，自由和极好的礼仪，嘹亮的声音，热情好客，最勤劳和友好的年轻人。”可知，诗句反映了城市工业化带来的新气象，由此可见，两段诗歌反映了工业革命带来的双重影响，C项正确；
材料不能反映美国的发展赶超法国，排除A项；
诗歌并未脱离社会现实，排除B项；
材料没有反映出工业化造成阶级对立，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对工业革命的认识。
23．（2023·）1872年德文版《共产党宣言》的序言中指出： “不管最近25年来的情况发生了多大变化， 这个《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的，但是这些原理的实 际运用，随时随地都要以当时的历史条件为转移。”这充分说明（ ）
A．社会主义已经成为世界潮流 B．马克思主义应与具体实际结合
C．马克思主义基本原理的变化 D．德国成为国际工人运动的中心
【答案】B
【知识点】马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】【分析】由材料“《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的，但是这些原理的实际运用，随时随地都要以当时的历史条件为转移”，可分析得出马克思主义基本原理应与具体实际结合，B项正确；
材料不能判定社会主义是世界潮流，排除A项；
马克思主义基本原理是完全正确的，没有变化，排除C项；
材料没有比较，无法判定德国是否是国际工人运动的中心，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对马克思主义的认识。
24．（2023·）19世纪中期，英国以印度为基地，向亚洲许多国家拼命地进行侵略，但由于印度民族大起 义，英国殖民者的整套侵略计划被打乱了，军事力量被削弱了。结果，这个凶狠的敌人在亚 洲的侵略脚步被迫放慢下来。这说明印度民族大起义（ ）
A．推翻了英国的殖民统治 B．支援了亚洲其他国家斗争
C．鼓舞了印度人民的斗志 D．加剧了英国对印度的掠夺
【答案】B
【知识点】印度民族大起义
【解析】【分析】由材料“由于印度民族大起义，英国殖民者的整套侵略计划被打乱了，军事力量被削弱了。结果，这个凶狠的敌人在亚洲的侵略脚步被迫放慢下来。”可知，这说明印度民族大起义支援了亚洲其他国家斗争。印度民族大起义是亚洲民族解放运动的一个重要组成部分，B项正确；
印度民族大起义没有推翻英国的殖民统治，排除A项；
题干与鼓舞了印度人民的斗志无关，排除C项；
印度民族大起义迫使英国改变了对印度的殖民政策，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对印度民族大起义的认识。
25．（2023·）马克思说：“彼得一世确实是现代俄国政策的创立者。”史学界普遍认为：彼得一世改革是俄 国“现代化”道路的起点。那么，彼得一世改革的“现代”色彩主要体现在（ ）
A．使俄国走上资本主义道路 B．为工业发展提供自由劳动力
C．努力维护农奴主阶级利益 D．大量学习吸收西方科学技术
【答案】D
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】根据所学知识可知，18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国落后面貌，实现富国强兵。彼得一世在位期间，顺应历史潮流，向西方学习，进行改革，政治上，设立参政院；经济上，鼓励兴办手工工场，鼓励出口；军事上，开办炮兵学校、海军学校培养专门军事人才，彼得一世改革引进西方成果，摆脱封闭落后局面，仿照西欧实行军事和经济改革，增强了国家实力，跻身于欧洲强国行列，为俄国的近代化创造了条件，18世纪初，彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，为后来资本主义发展准备了条件，奠定了近现代俄国强大的基础。马克思说：“彼得一世确实是现代俄国政策的创立者。”史学界普遍认为：彼得一世改革是俄国“现代化”道路的起点。那么，彼得一世改革的“现代”色彩主要体现在学习西方科学技术，D项正确；
1861年农奴制改革使俄国走上发展资本主义的道路，排除A项；
1861年农奴制改革为工商业发展提供自由劳动力，排除B项；
题干主要强调彼得一世改革的现代色彩主要体现在学习西方科学技术未涉及维护农奴主阶级的利益，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对彼得一世改革的认识。
26．（2023·）《俄国农奴制度的废除》中记载：“农奴制改革前夕，有这样一个地主，人们问他为什么不使用打谷机时，他回答说：‘打谷机要花费许多钱，它需要修理，还需要喂养马匹，而农民一文 钱也不用花费。’”这实质上表明（ ）
A．农民比机器生产效率高 B．使用农民成本低廉
C．农奴制阻碍了俄国发展 D．农民的实用性更强
【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】依据题干信息“有这样一个地主，人们问他为什么不使用打谷机时，他回答说：‘打谷机要花费许多钱，还需要修理，还需要喂养马匹，而农民一文钱也不用花费”可以看出，农奴制影响了机器的使用和推广，影响了生产力的提高，阻碍了俄国社会的发展，故C正确；
机器比农民生产效率高，故A错误；
使用农民成本低廉但也阻碍了社会的发展，故B错误；
农民实用性更强与题意不符，故D错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对俄国农奴制改革的认识。
27．（2023·）美国某学者认为，美国内战中真正启动废奴进程的不是那些写在国会或总统文献上的字，而是来自那些为争取自由而采取"主动行动"的奴隶，该学者旨在说明（ ）
A．美国内战时期没有解放黑奴 B．美国国会和总统形同虚设
C．奴隶是推动自身解放的主因 D．内战清除了美国发展障碍
【答案】C
【知识点】美国南北两种制度的矛盾
【解析】【分析】根据题干“内战中真正启动废奴进程的不是那些写在国会或总统文献上的文字，而是来自那些为争取自由而采取‘主动行动’的奴隶。”结合所学可知，美国内战中，奴隶的积极斗争是推动自身解放的主要原因，C项正确；
“美国内战时期没有解放黑奴”表述不符合史实，排除A项；
“美国国会和总统形同虚设”表述错误，排除B项；
内战清除了美国发展障碍，与题干主旨不符，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对美国内战的认识。
28．（2023·）美国内战前，人们常用“United States”来表示美利坚合众国；美国内战后，人们通常以 “the United States”来表示。“United States”由复数名词变成了单数名词。这一变化说明美国内战（ ）
A．维护了国家的统一 B．促进资本主义发展
C．解决了社会的矛盾 D．减少了联邦的数量
【答案】A
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】根据题干中“美国内战前，人们常用‘United States’来表示美利坚合众国；美国内战后，人们通常以‘the United States’来表示。‘United States’由复数名词变成了单数名词”可知，美国南北战争维护了国家的统一，A项正确；
材料中没有涉及资本主义发展的情况，排除B项；
材料中未体现解决了社会的矛盾，排除C项；
材料中未体现减少了联邦的数量，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对美国内战的认识。
29．（2023·）1873年，日本一些洋学家和思想教育界名流成立了 "明六社"，创办机关刊物《明六杂志》， 积极宣传改革思想，提倡自由主义、欧化主义，对人民进行启蒙教育。他们意在（ ）
A．推动生活习俗西化 B．推行地税改革
C．改造日本封建文化 D．开设新式学堂
【答案】C
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据“1873年，日本一些洋学家和思想教育界名流成立了‘明六社’，创办机关刊物《明六杂志》，积极宣传改革思想，提倡自由主义、欧化主义，对人民进行启蒙教育。”可知，材料反映他们意在解放人们的思想，改造日本封建文化，促进明治维新的顺利推行。C项正确；
对人民进行启蒙教育不属于推动生活习俗西化，排除A项；
题干材料说明日本洋学家和思想教育界名流的行为意在改造日本封建文化，不是推行地税改革、开设新式学堂，排除BD项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对日本明治维新的认识。
30．（2023·）日本明治维新时期，西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了， 茶室依然是人们的精神净地.这反映了当时的日本（ ）
A．从属于西方的文明 B．本土与西方文化的共存
C．跻身西方强国之列 D．保留了大量的封建残余
【答案】B
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】“西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地”这反映了当时的日本本土文化与西方文化的多元共存。1868年明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革，主要内容有：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡文明开化，即向欧美学习，努力发展教育，B符合题意；
从属于西方的文明表述与史实不符，A排除；
材料没有体现跻身西方强国之列，C排除；
材料没有体现保留了大量的封建残余，D排除；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对日本明治维新的认识。
二、非选择题（本题共3小题，第31小题14分，第32小题14分，第33小题12 分，共40分。）
31．（2023·）步入近代，英、美、法三国的资产阶级革命产生了深远影响。阅读材料，回答问题。
材料一审判和处死查理一世无疑是“革命”，但是经过“光荣革命”的“反革命”，英国用宪政框架吸纳革命原则，成就了代表资本主义发展方向的近代宪政体制。
——杨和平《查理一世之死与英国宪政体制的确立》
材料二法国大革命或许不是一个孤立现象，但它比其他同时代的革命重大得多，而且其后果也 要深远得多。首先，它发生在欧洲势力最强大、人口最多的国家（俄国除外）。在1789年时， 差不多每五个欧洲人中就有一个是法国人。其次，在它先后发生的所有革命中，唯有它是真正的 群众性社会革命，并且比任何一次类似的大剧变都要激进得多。……法国大革命对所有国家而 言，都是一个重要里程碑。其反响比美国独立革命要大，它引起了 1808年后导致拉丁美洲解放 的起义。
——［英］艾瑞克·霍布斯鲍姆《革命的年代：17897 848》
材料三从政治发展的角度，费城会议相对于独立战争高潮是政治上的倒退。它反映了有产阶级 对“民主”口号的实际理解。在独立战争高潮中，他们虽然接受了“自由、民主”的口号，并以此作为反英斗争的武器，但与下层民众对这些口号的理解有很大差别。他们始终力图把民主 限制在一定的范围之内，去实现所谓“共和制”…后来，由于民主派和下层人民的斗争，才 在宪法中补充了人权法案的内容。
——张少华《论1787年费城制宪会议的保守性》
（1） 根据材料一并结合所学知识，指出英国的“近代宪政体制”是什么？谈谈你对这 种宪政体制的理解。
（2）根据材料二，分析法国大革命“比其他同时代的革命重大得多”这一结论的合理性。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括1787年费城制宪会议的局限性，并指出推动美国政府 “在宪法中补充了人权法案”的原因。
（4）根据上述材料并结合所学知识，概括17-18世纪欧美社会发展的主要趋势。
【答案】（1）君主立宪制，理解：英国议会通过《权利法案》，限制王权，议会的权力日益超过国王。
（2）法国大革命是真正的群众性社会革命：比任何一次类似的大剧变都要激进得多。
（3）保守性：把民主限制在一定范围内：允许奴隶制的存在：不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。原因：资本主义经济的发展：民主派和下层人民的斗争。
（4）由专制走向民主，确立资产阶级统治。
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】（1）体制：根据材料一“审判和处死查理一世无疑是‘革命’，但是经过‘光荣革命’的‘反革命’，英国用宪政框架吸纳革命原则，成就了代表资本主义发展方向的近代宪政体制。”并结合所学知识可知，1689年英国议会通过《权利法案》，限制了王权，确立了议会至上的原则，标志着君主立宪制的资产阶级统治开始在英国确立。理解：结合所学知识可知，君主立宪制是17世纪英国资产阶级革命后各阶级、各社会阶层反复斗争和较量的结果，是英国特殊国情下各阶级之间斗争和妥协的产物；是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力；君主立宪制本质上是资产阶级政权的一种组织形式。
（2）合理性：根据材料二“首先，它发生在欧洲势力最强大、人口最多的国家（俄国除外）。在1789年时，差不多每五个欧洲人中就有一个是法国人。其次，在它先后发生的所有革命中，唯有它是真正的群众性社会革命，并且比任何一次类似的大剧变都要激进得多。……法国大革命对所有国家而言，都是一个重要里程碑。其反响比美国独立革命要大，它引起了1808年后导致拉丁美洲解放的起义。”，得出发生在欧洲势力最强大、人口最多的国家（俄国除外）；是真正的群众性社会革命；引起了拉丁美洲解放的起义。
（3）局限性：根据材料三中“但与下层民众对这些口号的理解有很大差别。他们始终力图把民主限制在一定的范围之内，去实现所谓‘共和制”结合所学知识可知，1787年宪法，民主限制在一定范围内，允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有与白人男子相等的公民权利。原因：根据材料三中“由于民主派和下层人民的斗争，才在宪法中补充了人权法案的内容”，得出民主派和下层人民斗争。
（4）趋势：根据上述材料并结合所学知识可知，17-18世纪，英、美、法三国相继进行了资产阶级革命，确立了资本主义制度，走上了发展资本主义的道路，得出17-18世纪欧美社会发展的主要趋势是资本主义的产生、发展。
故答案为：
（1）体制：君主立宪制；理解：君主立宪制是17世纪英国资产阶级革命后各阶级、各社会阶层反复斗争和较量的结果，是英国特殊国情下各阶级之间斗争和妥协的产物；是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力；君主立宪制本质上是资产阶级政权的一种组织形式。
（2）合理性：发生在欧洲势力最强大、人口最多的国家（俄国除外）；是真正的群众性社会革命；引起了拉丁美洲解放的起义。
（3）局限性：允许奴隶制存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利；原因：由于民主派和下层人民的斗争。
（4） 趋势：资本主义的产生、发展。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对早期资产阶级革命的认识。
32．（2023·）14—19世纪，近代思想文化的演进，改变了人类社会的面貌。阅读材料，完成下列问题。
材料一 14世纪中叶到17世纪初在欧洲发生了 一场思想文化运动。它是只限于社会上的少数英 才学者、文人和艺术家的活动，但是它所宣扬的思想不啻是向长期以来在基督教神学笼罩下陷于沉闷窒息的西欧社会送来的一股清新的气息，把绝大部分有文化教养的人士从中世纪的昏睡 中耍醒过来。他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产，力图恢复古典文化艺术，使之“再生”。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史、近代史编（上卷）》
材料二
材料三思想解放是社会变革的先导，思想解放促进社会变革，促进社会进步；社会变革为思想解放创造良好的坏境，进一步促进了人们的思想解放。总之它们是相互促进，相互推动的关系。
——摘编自普通高中教科书《中外历史纲要（下）》
（1） 根据材料一并结合所学用识，归纳这一思想文化运动在西方发展的特点。
（2） 根据材料二，结合资本主义产生和发展的史实，分别简述思想领域发生三次重大变化的原因。
（3）结合所学知识，试举两个例子论证材料三中“思想解放促进社会变革”的观点。
【答案】（1）特点：持续时间长：局限于知识分子阶层：借助古典文化：具有创新性
（2）原因：随着租地农场、手工工场的发展，一些城市出现资本主义萌芽，人文主义思想得到发展：随着新航路的开辟、资本主义的殖民掠夺、自然科学的发展，资本主义得到发展，资产阶级力量壮大，要求推翻封建专制的启蒙思想就得到发展：工业革命发展，无产阶级力量壮大，阶级矛盾日益尖锐，工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，他们需要科学理论的指导
（3）例如：在人文主义的影响下，欧洲航海家开辟了新航路：在启蒙思想的影响下，法国爆发了大革命，美国爆发了独立战争：在马克思主义的影响下，巴黎公社成立，俄国爆发十月革命。
【知识点】西欧经济与社会的发展；文艺复兴；新航路的开辟
【解析】【分析】（1）特点：根据材料一“文艺复兴是14世纪中叶到17世纪初”，可知持续时间长；由“它只限于社会上的少数英才--学者、文人和艺术家的活动，”可知，局限于知识分子阶层；由“他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产，力图恢复古典文化艺术”，可知，借用古典文化；具有创新性。因此一思想文化运动在西方发展的特点是持续时间长；局限于知识分子阶层；借用古典文化；具有创新性。
（2）原因：根据题干信息“代表人物但丁（1265-1321)” ，可知与文艺复兴运动相关；由“伏尔泰（1694-1778) ”，可知与启蒙运动相关；由“马克思（1818-1883)”，可知与马克思主义相关；结合所学知识可知，文艺复兴兴起的原因是14世纪时，随着工场手工业和商品经济的发展，资本主义关系已在欧洲封建制度内部逐渐形成，形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲，追求死后进入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。启蒙运动兴起的原因，是资本主义经济的迅速发展；自然科学的发展，18世纪开始，伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等进步的思想家们著书立说，宣传自由、平等和民主，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，因此，这场运动被称为“启蒙运动”。“启蒙运动”是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。马克思主义诞生的原因，是资本主义生产方式的进一步发展，资本主义生产方式的进一步发展促进了资本主义社会的各种矛盾日益暴露出来，促进了工人运动的发展和马克思主义的诞生。
（3）史实论证观点：根据题干信息“思想解放是社会变革的先导，思想解放促进社会变革，促进社会进步”，结合所学知识可知，文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的生产和发展奠定了基础；启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备。因此得出：思想解放推动了社会进步；社会进步需要进一步解放思想。
故答案为：
（1）特点：持续时间长；局限于知识分子阶层；借用古典文化；具有创新性。
（2）原因：文艺复兴：14世纪时，随着工场手工业和商品经济的发展，资本主义关系已在欧洲封建制度内部逐渐形成。启蒙运动：资本主义经济迅速发展；自然科学的发展。马克思主义诞生：资本主义生产方式进一步发展，资本主义生产方式的进一步发展促进了资本主义社会的各种矛盾日益暴露出来，促进了工人运动的发展和马克思主义的诞生。
（3）史实论证观点：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的生产和发展奠定了基础；启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备。因此得出：思想解放推动了社会进步；社会进步需要进一步解放思想。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对文艺复兴、启蒙运动和马克思主义的认识。
33．（2023·）饮食与社会生活息息相关。阅读材料，完成下列问题。
材料一 日本饮食与料理嬗变表
材料二（欧美人和日本人在体格上有明显差异）其原因的大部分乃在于日本人和欧美人食物的差异。欧美人食用人类最重要的滋养品——禽兽之肉，而日本人则吃滋养不足的草实菜根，不 喜好肉类。
——［日］福泽谕吉《应该吃肉》
材料三天妇罗作为日本料理的代表，在日本关东地区的制作方式大多是由鱼、虾、蔬菜等食物襄面浆下锅油炸；而关西地区的天妇罗则多以鱼肉磨成鱼浆后再下锅油炸。后来，这种关西的料理方式又传到了中国台湾地区，形成了具有当地特色的小吃—“甜不辣”。
——摘编自冯玮《日本通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，将下列现象填入上表相应位置。
（在答题卡上填写对应字母）
A.茶叶、豆腐等食物生产制作技术传入日本 B.天皇亲自率先试食牛肉，并解除肉食禁令 C.天妇罗（一种油炸食品）由葡萄牙人传入日本
1 ② ③
（2）推测材料二福泽谕吉所撰《应当吃肉》发表于材料一表格中哪一 “历史时期”？结合所学知识，说明理由。
（3）综合上述材料，结合时代背景，简述你对6世纪以来日本饮食与料理的嬗变过程的看法。
【答案】（1）A；C；B
（2）时期：“近现代”理由：19 世纪中期，日本面临沦为殖民地的危险，明治政府实行明治维新，在社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，日本饮食习惯在这一时期受到了西方的影响。
（3）6 世纪以来，日本饮食与料理方式深受外来文明影响；新航路开辟后，来自西方的饮食与料理技术开始传入日本：19 世纪中叶，尤其是明治维新后，西方的饮食与料理技术为日本所推崇。在此过程中，日本对外来的饮食与料理方式并不是一味接受，而是不断地进行本土化改造，逐渐形成了如今日本料理的特色，并且在近代日本侵略扩张中向外传播。
【知识点】大化改新；日本的倒幕运动；日本明治维新
【解析】【分析】（1）现象：①A.②C.③B。根据材料“日本饮食与料理嬗变表”中的内容，并结合所学知识可知，古代（公元592-1185年）时期，茶叶、豆腐等食物生产制作技术传入日本，所以①处应填A；近世（公元1568年-1868年），伴随着新航路开辟，天妇罗（一种油炸食品）由葡萄牙人传入日本，所以②处应填C；近现代（公元1868年至今），明治维新时期，天皇亲自率先试食牛肉，并解除肉食禁令，所以③处应填B。
（2）时期：“近现代”。根据材料二“（欧美人和日本人在体格上有明显差异）其原因的大部分乃在于日本人和欧美人食物的差异……”，并结合所学可知，福泽谕吉所撰《应当吃肉》发表于材料一表格中的“近现代”^理由：19世纪中期，日本面临沦为半殖民地的危机，故明治维新后，日本饮食习惯受到了西方的影响。根据所学知识可知，1868年日本开始了向西方学习的明治维新运动，其中提倡文明开化，日本将开放肉食作为文明开化的措施之一；福泽谕吉是明治三杰之一，倡导“脱亚入欧”，撰些《应当吃肉》。
（3）看法：6世纪以来，日本饮食与料理方式深受外来文明影响；新航路开辟后，来自西方的饮食与料理技术开始传入日本；至19世纪中叶，尤其是明治维新后，西方的饮食与料理技术为日本所推崇；在此过程中，日本对外来的饮食与料理方式并不是一味接受，而是不断地进行本土化改造，逐渐形成了如今日本料理的特色；在近代日本对外侵略的过程中，这些特色也影响了被其殖民的国家。根据材料三“天妇罗作为日本料理的代表……后来，这种关西的料理方式又传到了中国台湾地区，形成了具有当地特色的小吃-“甜不辣＇”，并结合所学知识，从6世纪以来日本饮食与料理，在学习、改革中不断变化，且向外传播。这改变了日本单一的饮食结构，推动了日本社会的进步，同时也反映了世界联系的加强等方面谈对6世纪以来日本饮食与料理的嬗变过程的看法。
故答案为：
（1）①. A.②. C. ③. B.
（2）时期：“近现代”；理由：19世纪中期，日本面临沦为半殖民地的危机，故明治维新后，日本饮食习惯受到了西方的影响。
（3）看法：6世纪以来，日本饮食与料理方式深受外来文明影响；新航路开辟后，来自西方的饮食与料理技术开始传入日本；至19世纪中叶，尤其是明治维新后，西方的饮食与料理技术为日本所推崇；在此过程中，日本对外来的饮食与料理方式并不是一味接受，而是不断地进行本土化改造，逐渐形成了如今日本料理的特色；在近代日本对外侵略的过程中，这些特色也影响了被其殖民的国家。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对近代以来日本饮食变化的认识。
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