Module 3 My colourful life 表格式复习教学设计1+练习（无答案）

四年级教研组
英语 学科教学设计
单元主题 Module 3 My colourful life
主备教师 审核教师
课时教学设计
课 题 Revision1 课 型 复习课
课 时 Period1 备课时间 4.21
教学内容解析 Module3 My colourful life是围绕Activities at different times of a day，A person’s activities on different days of a week，The weather in different months这三个话题而展开，主要通过图片展示、对话、小组合作、游戏等方式复习Unit7-Unit9的重点词汇、句型、小短文及语音部分。 教学板块包括Let’s revise (I)，Read and write , Let’s revise(II), Play a game , Tick and say,Think and circle等, 共分三个话题来复习： 话题一 不同时间做不同事情。核心句型是动词第三人称单数（does）的用法，同时学习了时间的表达，能够描述自己或他人在不同时间内所做的事情；培养了学生时间观念，学会合理安排时间。了解中英文在时间表达上的差异。 话题二 谈论自己或别人一周所做的一些活动，如...(somebody)...(do/does)on Monday/Tuesday/...贴近学生生活，是学生感兴趣的话题。体会合理安排一周的学习生活的重要性。了解中英文在星期表达上的差异。 话题三 谈论不同月份天气状况，以Jill和Amy两个身在异国的朋友通过互联网交流天气及活动为线索，学习并运用句型How’s the weather in December It’s sunny and hot. 询问和描述不同国家、不同月份的天气情况，以及在相同月份中不同地域的天气。通过阅读体会地区、气候差异造成的文化差异，培养学生热爱祖国的情感。
学习目标确定 1、学生能借助PPT及游戏环节来复习巩固7-9单元单词，重点句型和语言知识点。 2、在写作中能根据图片或语境，仿写句子。 3、能围绕相关主题，运用所学语言进行简单的交流介绍自己在不同时间做的一些事情，描述一周七天的活动及询问不同国家不同月份的天气情况。 4、能正确读出字母组合ff，cl，pl，gl, bl, fl, sl在单词中的发音。
重点与难点 重点： 1.掌握本模块的核心词汇和重点句型。 2.运用本单元所学句型进行写作。 难点： 1.时间表达中介词to 和past的用法。 2. 介词短语在句子中的位置及运用。 3.表示一年12个月份的词汇的读音与拼写。
关键问题解决 复习课教学，应坚持以“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想。在课堂上，我们应该多运用Song、Game、Activity、Exercises等活动进行教学，调动学生的学习积极性。 通过Let’s revise (I)，Read and write , Let’s revise(II), Play a game , Tick and say,Think and circle等活动进行口语交际，操练并巩固本模块的重点单词和核心句型并准确完成相关练习任务。 2.通过Think and write活动来练习话题What do you do at the weekend 完成表格中某个时间完成了某项任务，进一步运用3个模块的重点知识完成复习任务。 3.通过Pairwork活动做调查，完成表格。最后进行对话训练，突破难点。 4.通过写作的方式Tell the class about your wonderful weekend.
学习评价设计 自我评价： 能正确、流利地朗读单词。 能根据问答自己完成画、写、唱等活动。 2、小组互评： 能在小组内熟练地问与答。 积极与组内同学合作，完成组内活动。
学习活动设计 教师活动学生活动三级备课环节一：Pre-task preparationsWarm-up 1.Free talk: Teacher: Good morning,boys and girls . How are you Nice to meet you. 师生交流，提高口语交际的水平。 2.Play the song. 播放歌曲，创设英语氛围 1.Free talk: Ss:Good morning,Miss Rong. I am fine,thank you! Nice to meet you too. Sing a song. a.Listen and enjoy. b.I can sing. 学生模仿，跟唱。活动意图说明： 让学生能够理解基本的日常问候，听懂日常指令等；能围绕相关主题，运用所学语言，进行 简单交流。环节二：While-task proceduresRevise Unit 7 a.Revise the phrases： get up、wash...face、brush...teeth、have breakfast、have lunch、have dinner、go to school、go to bed b.Pair work -What time is it -It’s+时间 -What time do you get up/wash your face/have breakfast/have dinner -I get up/wash my face/have breakfast at... -What time does Kitty go to school -She goes to school at... 2.Revise Unit8 Show the pictures and revise the new words. Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday Review the important phrases: play chess、 play games 、go to the school library、 at the weekend c.Work in groups to review the important sentences. -What does Peter do on Monday afternoon -He goes to school library on Monday afternoon . 3.Revise Unit 9 a.Show the pictures and revise the new words. January(Jan.) February(Feb.) March(Mar.) April(Apr.) May June(Jun.) July(Jul.) August(Aug.)September(Sept.) October(Oct.)November(Nov.) December(Dec.) b.Work in groups to review the important sentences. -How’s the weather in December -It’s sunny and hot. c.Tick and say 1.Revise Unit 7 a.Read the new words and phrases: get up wash...face、brush...teeth、have breakfast、have lunch、have dinner、go to school、go to bed b.Ask and answer -What time is it -It’s+时间 -What time do you get up/wash your face/have breakfast/have dinner -I get up/wash my face/have breakfast at... -What time does Kitty go to school -She goes to school at... 2.Revise Unit 8 a.Look and read Look at the pictures and read the new words quickly. b.Remember the important phrases play chess、 play games 、go to the school library、 at the weekend c.Ask and answer Work in groups and practise the following dialogue: -What does Peter do on Monday afternoon -He goes to school library on Monday afternoon . 3.Revise Unit 9 a.Look and read 看图片正确流利地读写单词，采取多种游戏操练。 b.Practice Practice the sentences: -How’s the weather in December -It’s sunny and hot. c.Tick and complete the chart 活动意图说明：围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述自己和他人的一天或者 一周内每天的活动进行简单交流。学生通过听、说、读、写、看、问与答复习并操练第二模 块三个单元的重点单词、重点句型，达到熟练运用。环节三：Post-task activitiesSummary 复习了下列句型： （1）某人几点做什么的句型： Kitty gets up at seven o’clock. 凯蒂七点起床。 （2）复习了某人星期几做什么的句型。 Peter goes to the school library on Monday afternoon. 彼得星期一下午去学校图书馆。 (3）询问某地某时天气情况的问句及答语： —How is the weather in June 六月的天气怎么样？ — It’s hot and sunny. 天气晴朗炎热。 2.Exercise a.出示练习题，教给学生做题技巧，要看清题意再下笔。 b.核对答案1.Summary Review the following sentences and answer some questions Kitty gets up at seven o’clock. Peter goes to the school library on Monday afternoon. —How is the weather in June — It’s hot and sunny. 2.Exercise Students do some exercise and correct the answers.活动意图说明： 通过做不同的练习题，巩固并运用所学句型，把输入变成输出。
“双减”作业设计 基础性作业（必做） 用所给单词的适当形式填空。 1.—__________(do) Peter usually______(visit)his grandparents at weekends —Yes.He likes__________(play)chess with them. 2. It’s a________(rain) day. ________(not go) outside. 3. My brother________(brush) his teeth at half past six. 单项选择。 ( )1.—How's the weather in spring in Beijing —___________________ A. It's warm and wet. B. It's cool and dry. C. It’s hot and dry.( ) ( )2.Eddie goes to the school library _________ Tuesday afternoon. A.in B.on C.at ( ) 3.Peter often ________-basketball with his friends in the afternoon. A. play B. playing C. plays ( )4.—_______do you get up in the morning —At seven o’clock. A. What time B. Where C. How 提升性作业（选做） 用所给词的适当形式填空。 1. Kitty and __________ (she) mother have dinner together. 2. Peter __________ (brush) his __________(tooth) at seven o’clock. 3. __________ (not run) on the grass. 4. It’s nine o’clock. Tom __________ (get) up. 5. Please __________ (turn) it on. 6. Where __________ (be) the coats 7. What time is __________ (it) 8. They are too __________ (tire). 9. Lucy __________ (go) to school every day. 三、拓展性作业： 读一读，根据上下文填空，将短文补充完整。 My day Today is Monday (星期一). I get (1) ________ at 6:00. I (2) ________ breakfast at 6:30. Then I clean my room, (3) ________ my face and (4) ________ my teeth. I have bread for (5) ________. I go (6) ________ school at 7:00. I have (7) ________ at 12:00 at school. We have three (8) ________ in the afternoon. I (9) ________ them very much. At 5:30 I go (10) ________. I have a happy day.
教学思维导图设计
教学反思 成功之处：
不足之处：
改进措施：
指导教师建议 教学设计涵盖了3个单元的关键单词、短语、句子和语篇的复习。运用多种方式，让学生复习巩固；重难点运用活动形式来突破。 作业设计紧跟时代，图文并茂，难易结合，每个题都有情境，看得出是下了功夫的。我认为本次教学设计很完整、很全面，是一篇不错的教学设计。 建议：关键问题解决应与教学重难点一致。