古诗词诵读《书愤》教学设计统编版高中语文选择性必修中册

亘古男儿一放翁——《书愤》教学设计
教学目标
①语言建构与运用 诵读诗歌，感受诗歌所描绘的意境，体会作者的感情。
②思维发展与提升 学习对比、用典、借景抒情的表现手法。
③审美鉴赏与创造 领略诗歌的语言美、意境美、感受诗歌的艺术魅力。
④文化传承与理解 学习陆游一心报国的爱国情怀。
教学重点 了解陆游的生平及其文学成就；理解爱国志士陆游悲愤情怀。
教学难点 学习对比、用典、借景抒情来的艺术手法。
教学方法 诵读法、讨论法。
教学时数 1课时。
教学过程
一、导入解题
1.导入：我国存诗最多的爱国诗人是谁？南宋最杰出的爱国诗人陆游。
梁启超就曾赞扬过陆游说: “诗界千年靡靡风, 兵魂销尽国魂空．集中十九从军乐, 亘古男儿一放翁!”今天我们一起来学习陆游的《书愤》。
2.作者介绍
陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。陆游诞生在宋金战争的烽火之中, 从小饱尝了颠沛流离的痛苦, 同时也受到了父亲陆宰爱国思想的熏陶, 从而形成了“少小遇丧乱、妄意忧元元”忧国忧民的思想, 立下了“上马击狂胡, 下马草军书”的壮志。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤和打击，但他始终不渝地坚持自己的理想。他的诗歌内容丰富，有的抒发政治抱负，有的反映人民疾苦，也有抒写日常生活的清新之作。
3.写作背景
南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗（赵眘）十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘” “靖国难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰，小人误国，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗，抒发了自己报国无门、壮志难酬的满腔激愤之情。
二、文本研讨
学习活动一：诵读
1.明确字音。
弦（xián） 惘然（wǎng） 塞上（sài）衰鬓（shuāi bìn） 千载（zǎi）
2. 诵读指导。
标出节拍，诵读该诗。
早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。
楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。
塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。
出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。
3.在男生群体中举行诗“气”朗读比赛，女生做评委，要求以诗歌气势作为朗诵的核心，朗读完成之后要求解说自己为什么选择用这样的方式诵读诗歌。
明确：“早岁那知世事艰”中，“那知”重读。“中原北望气如山”中“山”读升调，读出高山巍巍耸立之势。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”语速稍快，语调激昂，显其豪壮。“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”句中“空”要重读，“已先斑”处读降调，整句语调低沉，显其沉郁。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”中“真名世”“谁堪”重读，结句降调。
学习活动二：研读
1.颔联在写景上有什么特点？你能举出运用了此种手法的其它诗句吗？
生诵读并赏析：运用白描手法，只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的战争图画，“楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面，
瓜洲渡击退金兵，大散关失而复得，这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。诗人借景抒情，表明了恢复中原，收复失地的雄心壮志，也写出了“有心杀贼，无力回天”的现实。
示例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
2.“书愤”之“愤”包含哪些感情？它是通过什么样的表现手法呈现出来的？
（学生讨论3分钟）
学生畅所欲言：大声读出并赏析自己喜欢的诗句。
示例：（1）一愤报国无门，“世事艰”，即抗金救国、收复失地的事业非常艰难。朝廷奸臣当道，民不聊生，作者报国无门。
二愤壮志难酬，“塞上长城空自许”用典明志，以檀道济自比，忆年青时渴望像名将一样捍卫祖国、扬威边疆，抵挡千军万马。可入仕后多次因力主抗金而被罢官，可谓壮志难酬、请缨无路。
? 三愤年华空老，“镜中衰鬓已先斑”。早年豪气如山，以“塞上长城”自许，如今已两鬓斑白，祖国山河依然破碎，百姓依然受难，自己却岁月蹉跎，年华空老，壮志难伸。
四愤无人领军，“千载谁堪伯仲间”。诸葛亮一生以北伐中原、恢复汉室、统一中国为其终身大业。可南宋统治者不思进取，畏敌如虎、苟且偷安，偏安东南，没有一个像诸葛亮这样的人物来“奖率三军，北定中原”，收复失地。
（2）表现手法：作者通过对比的表现手法抒发“愤”，理想和现实的对比；诗人早年形象与晚年形象的对比；运用典故，用典明志，诗人自比檀道济，敬仰诸葛亮，表明作者对建功立业，恢复中原的渴望之情。
三、课堂总结
《书愤》56字，虽无一“愤”字，却句句皆“愤”，愤然之情力透纸背。全诗以“愤”为基调，抒发诗人一心报国却壮志难酬，空度岁月的悲愤之情，也批判了南宋统治者不思进取，苟且偷安，偏安东南。
爱国的主题在中国古代诗歌中源远流长，每当国家面临危亡时这种主题总会在诗坛上大放异彩。陆游继承了这种传统，并把它高扬到前无古人的高度，爱国主题不但贯穿了他长达60年的创作历程，而且融入了他的整个生命，成为陆诗的灵魂。