【单元整体教学设计】Unit 5 Do you like pears PA Let's talk 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 5 Do you like pears PA Let's talk 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-05-13 20:14:48 | ||
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文档简介
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人教PEP三年级下册Unit 5 Do you like pears
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第五单元，本单元学习的主题是“fruit”，本单元的学习主题是重点学习有关水果类的表达”和个人对水果的喜好与情感表达”的表达方式。让学生有意识的去用英语与身边的朋友进行交流整个单元从多个方面充实了主题所涉及的内容, 三年级的学生具有好玩、好动、好奇心强的特点。三年级学生对英语学习充满 了热情,兴趣浓厚, 喜欢表现自己,善于模仿,喜欢表演,接受能力比较强。水果这个主题内容贴近学生生活,具体易懂,符合学生现在的认知水平生。从了解水果的名称到了解个人对水果喜好的差异学会尊重他人的饮食喜好,形成科学健康、乐于共享的饮食习惯,并学会文明用餐。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“fruit”。本单元要学习的核心词汇：pear, apple, banana, orange，watermelon, strawberry, grape等 。在单元主题意义的引领下，以"Do you like... ” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“水果单词及如何谈论是否喜欢某种水果等”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnpear, apple, banana, orangeDo you like___ Yes, I do./No, I don’t.学习4个核心词汇和句型Do you like___ Yes, I do./No, I don’t.1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答物品的位置A talkbuy, fruit1. I like apples! 2. Do you like pears 谈论个人对水果的喜好1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellrun, fun, duck, underchant学习元音字母u在重读闭音节单词中的正确发音/ /1课时学习元音字母u在重读闭音节单词中的正确发音/ /，并能根据发音规律自主拼读B learnwatermelon, strawberry, grape,I don't like ________. Me, neither能正确谈论个人对水果的喜好1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论个人对水果的喜好等B talksorryI like ______.I don't like _____.能表达自己喜欢和不喜欢的水果1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write pear, apple, banana, orange，watermelon, strawberry, grapeDo you like ... Yes,.../No, ...读课文，根据课文选出正确答案， 完成听力任务， story time1课时能够选出正确答案，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 2 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过Sarah和妈妈到商场购买水果的情景展开学习,Sarah和妈妈准备买一些水果,因此问她喜欢不喜欢的一些水果.让学生感知该句型的语义和语用情景，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。要求学生在语境中能用Do you like ... 询问对方是否喜欢某种水果, 并能用肯定回答Yes, I do. 或否定回答No, I don't.正确回答。从了解水果的名称到了解个人对水果喜好的差异学会尊重他人的饮食喜好。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇和句型。能用Do you like ... 询问对方是否喜欢某种水果, 并能用肯定回答Yes, I do. 或否定回答No, I don't.正确回答等有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下， 理解talk部分对话.， 能在教师引导下，大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，运用Do you like ... 询问对方是否喜欢某种水果, 并能用肯定回答Yes, I do. 或否定回答No, I don't.正确回答等，能在教师引导下，熟练完成play部分问答游戏活动文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能在正确的语境中熟练运用所学句型Do you like ... 询问对方是否喜欢某种水果, 并能用肯定回答Yes, I do. 或否定回答No, I don't.正确回答等。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放 Let’s chant. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time: 快速反应， 巩固词汇。Game time:烟花绽放， 巩固词汇。Ask and answer: 观察图片和给出表情， 完成问答。Lead in!展示图片，Today Sarah and mum go shopping. Where are they 观察并进行问答At the fruit shop.Lead in! 呈现图片，They want to buy some fruit.然后提出问题，What fruit does Sarah like Watch and tick.我们一起去观看动画吧。Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。Watch and tick. 观看完动画勾出Sarah 想买的水果。Presentation：展示图片，对话文本，精读部分， 分段呈现课文， 对课文中的生词难点buy, fruit进行讲解和句型1. I like apples! 2. Do you like pears 等句型等Language point：1. I like apples! 2. Do you like pears 等句型Let’s chantPresentation： 再次播放talk部分动画Listen and imitate:模仿跟读课文Read and choose：读课文， 选出正确答案Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Practice：给图片选择正确的文本Show time：Good memory: 补全句子， 熟悉句型，Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演Presentation：播放play部分动画， 模仿跟读Practice：呈现play动画部分， 展示对话， 讲解句型 Practice: 观察图片， 补全对话， 熟悉句型。Practice: 两人一组进行自由问答练习。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：buy, fruit；学习句型：Do you like ... Yes, I do. /No, I don't.Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 模仿talk部分和同桌自由对话，创编对话。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP三年级下册Unit 5 Do you like pears
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第五单元，本单元学习的主题是“fruit”，本单元的学习主题是重点学习有关水果类的表达”和个人对水果的喜好与情感表达”的表达方式。让学生有意识的去用英语与身边的朋友进行交流整个单元从多个方面充实了主题所涉及的内容, 三年级的学生具有好玩、好动、好奇心强的特点。三年级学生对英语学习充满 了热情,兴趣浓厚, 喜欢表现自己,善于模仿,喜欢表演,接受能力比较强。水果这个主题内容贴近学生生活,具体易懂,符合学生现在的认知水平生。从了解水果的名称到了解个人对水果喜好的差异学会尊重他人的饮食喜好,形成科学健康、乐于共享的饮食习惯,并学会文明用餐。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“fruit”。本单元要学习的核心词汇：pear, apple, banana, orange，watermelon, strawberry, grape等 。在单元主题意义的引领下，以"Do you like... ” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“水果单词及如何谈论是否喜欢某种水果等”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnpear, apple, banana, orangeDo you like___ Yes, I do./No, I don’t.学习4个核心词汇和句型Do you like___ Yes, I do./No, I don’t.1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答物品的位置A talkbuy, fruit1. I like apples! 2. Do you like pears 谈论个人对水果的喜好1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellrun, fun, duck, underchant学习元音字母u在重读闭音节单词中的正确发音/ /1课时学习元音字母u在重读闭音节单词中的正确发音/ /，并能根据发音规律自主拼读B learnwatermelon, strawberry, grape,I don't like ________. Me, neither能正确谈论个人对水果的喜好1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论个人对水果的喜好等B talksorryI like ______.I don't like _____.能表达自己喜欢和不喜欢的水果1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write pear, apple, banana, orange，watermelon, strawberry, grapeDo you like ... Yes,.../No, ...读课文，根据课文选出正确答案， 完成听力任务， story time1课时能够选出正确答案，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 2 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过Sarah和妈妈到商场购买水果的情景展开学习,Sarah和妈妈准备买一些水果,因此问她喜欢不喜欢的一些水果.让学生感知该句型的语义和语用情景，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。要求学生在语境中能用Do you like ... 询问对方是否喜欢某种水果, 并能用肯定回答Yes, I do. 或否定回答No, I don't.正确回答。从了解水果的名称到了解个人对水果喜好的差异学会尊重他人的饮食喜好。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇和句型。能用Do you like ... 询问对方是否喜欢某种水果, 并能用肯定回答Yes, I do. 或否定回答No, I don't.正确回答等有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下， 理解talk部分对话.， 能在教师引导下，大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，运用Do you like ... 询问对方是否喜欢某种水果, 并能用肯定回答Yes, I do. 或否定回答No, I don't.正确回答等，能在教师引导下，熟练完成play部分问答游戏活动文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能在正确的语境中熟练运用所学句型Do you like ... 询问对方是否喜欢某种水果, 并能用肯定回答Yes, I do. 或否定回答No, I don't.正确回答等。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放 Let’s chant. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time: 快速反应， 巩固词汇。Game time:烟花绽放， 巩固词汇。Ask and answer: 观察图片和给出表情， 完成问答。Lead in!展示图片，Today Sarah and mum go shopping. Where are they 观察并进行问答At the fruit shop.Lead in! 呈现图片，They want to buy some fruit.然后提出问题，What fruit does Sarah like Watch and tick.我们一起去观看动画吧。Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。Watch and tick. 观看完动画勾出Sarah 想买的水果。Presentation：展示图片，对话文本，精读部分， 分段呈现课文， 对课文中的生词难点buy, fruit进行讲解和句型1. I like apples! 2. Do you like pears 等句型等Language point：1. I like apples! 2. Do you like pears 等句型Let’s chantPresentation： 再次播放talk部分动画Listen and imitate:模仿跟读课文Read and choose：读课文， 选出正确答案Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Practice：给图片选择正确的文本Show time：Good memory: 补全句子， 熟悉句型，Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演Presentation：播放play部分动画， 模仿跟读Practice：呈现play动画部分， 展示对话， 讲解句型 Practice: 观察图片， 补全对话， 熟悉句型。Practice: 两人一组进行自由问答练习。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：buy, fruit；学习句型：Do you like ... Yes, I do. /No, I don't.Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 模仿talk部分和同桌自由对话，创编对话。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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