第26课 社会主义建设在探索中曲折发展 教案

社会主义建设在探索中曲折发展
【内容主旨】
中国社会主义制度基本建立后，新中国以苏联的经验教训为鉴戒，独立探索适合中国国情的社会主义建设道路，在曲折探索中积累经验，建立了独立的比较完整的工业体系和经济体系，发展了社会主义的经济、政治和文化，取得了举世瞩目的成就。古老的中国再次以崭新的姿态屹立于世界东方。
【教学目标】
通过了解中国20世纪50年代到70年代中国探索社会主义道路的曲折发展和认识，认识“文化大革命”的错误及教训；理解这一时期我国取得各方面领域成就在中国的意义以及中国人民艰苦奋斗、奋发图强的时代精神。
【重难点】
重点：社会主义探索中的曲折发展和社会主义建设的成就经验。
难点：“文化大革命”的性质。
【教学过程】
课堂导入：材料一摘自胡绳主编《中国共产党的七十年》的一段话作为导语，让学生思考社会主义制度在中国建立后中国的社会主义的经济、政治和文化应该怎样建设和发展
设计意图：提出问题，引发思考，激发学生的主观能动性。
环节一：让学生迅速浏览教科书前两目，找出1956—1976年这二十年中的重大历史事件。然后用时间轴的方式进行整理。
设计意图：前两目内容基本是按照时间顺序编排，让学生初步整理主要历史事件，对基础史实形成基本认识。
过渡：二十年的时间里，我国在建设社会主义的道路上可供记录的历史事件，肯定不止这些。我们既然选取这些时间学习，自然是因为其意义重大。我们来学习中共八大的召开和正确处理人民内部矛盾问题的重要思想。
环节二：展示图片、材料二，老师引导学生进行总结。
设计意图：让学生通过分析材料掌握历史事实。
环节三：学生自主阅读课本163页相关内容和分析材料三材料四，让学生了解探索道路中断失误和作出的调整及结果。
设计意图：通过介绍党对领导社会主义建设中失误的调整，引导学生思考党在建设中面对错误的态度，让学生认识到党的伟大之处，不是永远不会犯错误，而是会及时的总结经验，修正错误。
环节四：展示材料五和时间轴，引导学生分析材料理解文化大革命发生的原因和过程。
设计意图：通过原因过程的讲述让学生深入了解文化大革命的性质。
环节五：展示社会主义建设时期成就示意图和外交示意图，让学生读图并结合教科书第三子目，找出我党在探索中所取得的主要成就和所涌现出来的英模。
设计意图：培养学生读图能力，让学生在了解我国在各方面领域所取得的伟大建设成就的基础上，总结英模所体现出来的时代精神，感悟中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。
【课堂总结】
本节课，我们主要学习了20世纪5070年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展与成就，这一时期，中国在一穷二白的基础上建立了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，发展了社会主义经济、政治和文化，在外交、国防等领域也有重大发展，取得了举世瞩目的成就。在这个艰苦奋斗的历史时期，中国人民艰苦奋斗、乐于奉献、勇于创新的时代精神，是社会发展进步的重要原因，也是中华民族的宝贵精神财富。
【板书设计】
【合作探究】20世纪50——70年代我国探索社会主义建设道路中有哪些成功与失误？试总结其经验教训。
1、成功：中共八大、双百方针、关于正确处理人民内部矛盾重要思想、八字方针、“文革”中周恩来及邓小平的整顿。
2、失误：1958年社会主义建设总路线、“大跃进”、人民公社化运动、文革
3、经验教训：
（1）依据国情，实事求是。
（2）必须始终坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。
（3）遵循客观经济规律，不能急于求成。
（4）生产关系的调整必须适应生产力的实际水平。
（5）国民经济必须按比例协调发展，搞好综合平衡。　
【资料附录】
材料一 1956年这一年以基本完成对生产资料私有制的社会主义改造而载入党的史册，同时又以开始探索中国自己的建设社会主义的道路而载入党的史册。社会主义制度在中国已经建立起来，中国的社会主义的经济、政治和文化应该怎样建设和发展 这是党所面临的全新课题。全党上下精神振奋，急切地想做出一番新的伟大事业。
—— 胡绳主编《中国共产党的七十年》
材料二 国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。
——毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
材料三 超过英国，不是十五年，也不是七年，只需要两年到三年，两年是可能的。这里主要是钢。
——毛泽东关于向军委会议印发《两年超过英国》
材料四
工、农业比例与轻工业比例调整
时间 工、农业比例 轻、重工业比例
1960年 3.6：1 33：67
1965年 1.7：1 51：49
——华东师范大学出版社《高中历史》第6分册第93页
材料五 混进党里、政府里……一旦时机成熟，他们就会要夺取政权，由无产阶级专政变为资产阶级专政。这些人物……各级党委必须充分注意这一点。
——《中国共产党中央委员会通知》
材料六 尽管毛主席过去有段时间也犯了错误，但他终究是中国共产党中华人民共和国的主要缔造者。拿他的功和过来说，错误毕竟是第二位的。他为中国人民所做的事情是不能抹杀的。从我们中国人民的感情来说，我们永远把它作为我们党和国家的缔造者来纪念。
——邓小平《答意大利记者奥琳埃娜 法拉奇问》《邓小平文选》第二卷。