初中地理中图版七年级上册第一章第三节 地形图 第1课时 教案
文档属性
| 名称 | 初中地理中图版七年级上册第一章第三节 地形图 第1课时 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-05-13 21:14:19 | ||
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文档简介
《地形图》教学方案
教学目标
1.知道海拔和相对高度。
2.学会在等高线地形图上识别山峰、鞍部、陡坡、缓坡、陡崖、山脊和山谷等常见的地形部位。
重点难点
【教学重点】
1.知道海拔和相对高度的区别与联系，并能进行简单的计算。
2.知道陆地的五种基本地形类型及一般特点。
3.知道等高线和等高线地形图的一般特点。
4.能在等高线地形图上识别山峰、鞍部、陡坡、缓坡、陡崖、山脊和山谷等常见的地形部位。
【教学难点】
1.理解等高线和等高线地形图的一般特点。
2.能在等高线地形图上识别山峰、鞍部、陡坡、缓坡、陡崖、山脊和山谷等常见的地形部位。
第1课时
教学过程
【课程引入】
师：地球表面高低起伏不平，地形类型多样。你知道怎么表示地面的高度吗？陆地上有哪些基本的地形类型，各种地形类型有哪些一般特点呢？怎么在一个平面上表示各种实际的立体地形呢？什么是等高线地形图呢？你能识别和区分山地的不同地形部位吗？要解答这些问题，需要我们认真学习和掌握地形图的相关知识。今天这节课我们一起开始吧！
【讲授新课】
首先，我们来看看怎么表示地面的高度。
（板书）第一章 地球和地图 第一节 地形图
一、海拔和相对高度
自主阅读教材相关内容，结合图片，小组讨论并回答：
1.什么是海拔？
2.什么是相对高度？
3.二者有什么区别？
生：（可能的答案）1.海拔：地面上某个地点高出海平面的垂直距离，又叫绝对高度。
2.相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。
3.区别：二者选择的参考点不同。海拔高度其实也是一种相对高度，只不过它选择的参考点是全球海平面；而相对高度选择的是除海平面以外的其他参考点。
学生进行巩固训练1：海拔和相对高度的计算。
读图，小组合作讨论，完成教材P15的“活动”。
计算：在下图中，A点的海拔是 米，B点的海拔是_____米，A点与B点的相对高度是 米。
生：（可能的答案）A点的海拔是8240米，B点的海拔是3708米，A点和B点的相对高度是4532米。
【承转过渡】掌握了地面高度的表示方法和计算方法，接下来，我们来了解和认识地球表面陆地上到底有哪些基本的地形类型吧，看看它们各有什么特点。
（板书）二、陆地地形
1.基本类型
2.五种地形类型的一般特点
学生观看图片资料《陆地地形基本类型》，自主阅读教材相关内容，结合图片，小组讨论并回答：
1.什么是地形？
2.陆地地形的基本类型有哪几种？
生：（可能的答案）1.概念：地形是指地表各种各样的形态。
2.基本类型有五种：山地、丘陵、高原、平原、盆地。
（问题承上）五种陆地地形的基本类型各有哪些特点？请同学们仔细观察这些地形类型及对应的的实景图片，思考并作答。
学生回答，教师适时点拨、引导，共同完成表
地形类型 山地 丘陵 高原 平原 盆地
地形特征 具有耸立的山顶、陡峭的山坡和低缓的山麓，高度和起伏变化都很大 起伏不大、坡度和缓，相对高度不超过200米 范围宽广、面积较大，外围较陡，内部起伏较为和缓 宽广平坦，起伏很小 四周高、中间低，周围是山地或高原，中间是平原或丘陵
海拔 在500m以上，大多呈脉状分布 一般在500米以下 较高，一般在500米以上 一般在200m以下 无一定标准
师：接下来，我们将不同地形作个对比，分析他们的异同点。
学生进行活动探究1：比较不同地形类型的异同。
小组合作探究，完成教材P25的“活动”。
思考：高原和平原、平原和盆地、山地和高原在海拔高度、地表形态等方面有什么相同点和不同点？
地形类型 地形特点
相同点 不同点
平原和高原 地面平坦广阔地表起伏和缓 平原海拔低（200米以下）；高原海拔高（500米以上），边缘有陡崖
平原和盆地 比相邻地形的海拔低 平原宽广平坦，海拔低（200米以下）；盆地周围高中间低，内为平原或丘陵，海拔有高有低
山地和高原 外围坡度陡峭 山地有耸立的山顶，峰峦起伏；高原内部起伏较为和缓
【承转过渡】通过以上的学习，我们知道陆地上的地形起伏不平，复杂多变，那么我们怎么在平面上表示起伏不平的地形变化呢？这就要用到等高线地形图。我们继续来学习等高线地形图吧！
（板书）三、等高线地形图
1.等高线和等高线地形图
学生观看图片资料“绘制等高线地形图示意”，自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：
1.什么是等高线？
2.什么是等高线地形图？有何意义？
生：（可能的答案）1.等高线：把一个区域内海拔相同的各点连接而成的线，就是等高线。它表示该区域内某一海拔高度的各个地点的集合，同一等高线上各地点的海拔相等。
2.等高线地形图：将多条等高线按一定比例缩小后投影到同一个平面上，就形成了等高线地形图。
【教师提示】等深线是海洋中深度相同的各点的连线。
（板书） 2.等高线地形图的一般特点
学生观看图片资料“等高线地形图”，自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：
生：（可能的答案）3.一般特点如下：
（1）闭合曲线：等高线均为连续不间断的闭合曲线。
（2）除陡崖处以外，等高线不相交不重合。
（3）同线等高：同一条等高线上所有点的高度值都相同。
（4）同图等距：相邻两条等高线之间的高度差称等高距。同一幅等高线地形图上，等高距相同。
（5）等高线分布的疏密反映坡度的陡缓：
①等高线分布稀疏的地方表示缓坡。等高线越稀疏表示坡度越缓。
②等高线分布密集的地方表示陡坡。等高线越密集表示坡度越陡。
③等高线间隔相等的地方表示均匀坡。
（6）几条特殊的等高线：
0米线表示海平面，也是海岸线；
200米以下一般为平原；
200～500米为丘陵；
500米以上为高原或山地。
教师演示并小结：等高线地形图的绘制步骤：
教师讲述：意义——等高线地形图实现了立体地形到平面地图的转化。
（板书）3.等高线地形图中常见的地形部位。
学生观看图片资料，自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：
1.等高线地形图中有哪些主要的地形部位？
2.这些地形部位各有什么特点？
生：（可能的答案）1.主要地形部位有：山峰、鞍部、缓坡、陡坡、陡崖、山脊、山谷等。
2.分别分析总结：
师生共同填表小结。
地形 地形特征 等高线形态 等高线图 判读方法
山峰 四周低中间高 闭合曲线外低内高符号▲ ①数值内高外低②示坡线在等高线外侧，坡度向外侧降
盆地（洼地） 四周高中间低 闭合曲线内低外高 ①数值内低外高②示坡线在等高线内侧，坡度向内侧降
山脊（分水岭） 从山顶向外延伸的凸起部分 等高线向低处凸出 ①等高线凸向低处②脊线高于两侧
山谷（干谷、河谷） 山脊之间的低洼部分 等高线向高处凸出 ①等高线凸向高处②谷线低于两侧
鞍部 相邻两个山顶之间呈马鞍形的部位 一对山脊等高线组成。 两山峰之间，为山谷线最高处，山脊线最低处
陡崖 近于垂直的山坡，称峭壁；峭壁上部的突出处，称悬崖。 多条等高线重叠在一起 ①等高线重合②有陡崖符号
【演示活动】利用拳头演示等高线地形图。
演示步骤：
1.观察“拳头山”，找出山顶、山脊、山谷、陡崖等地形部位。
2.在拳头上画出等高线，标出高度。
3.张开拳头，总结山顶、陡坡、缓坡、山脊、山谷、陡崖等地形在等高线地形图上的弯曲规律。
教师图示等高线地形图中各种常见的地形部位。
学生继续进行巩固训练2：辨别等高线地形图中的地形部位。
小组合作讨论，回答：图中字母表示的地形部位是什么？
【课堂小结】
【当堂练习】
1.世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度是8844米，我国陆地最低点吐鲁番盆地的平均海拔-155米，那么两地的相对高度是_______米。
2.地形图中，“海拔一般不超过500米，地势起伏较大”的地形是（ ）
A．山地 B．高原 C．平原 D．丘陵
3.小张读下面地形图后，得出以下四个结论，其中错误的是（ ）
A．甲处为山脊 B．乙处为鞍部 C．丙处为山谷 D．丁处为陡崖
4.读下图，完成下列各题：
（1）图中A点的海拔高度范围是（ ）
A.大于260米 B.小于260米
C.240～米之间 D.260～280米之间
（2）从图中______（B、C）坡登山至山顶A比较容易，原因是____________________________________。
（3）在陆地地形景观中该图表示的地形属于（ ）
A.山地 B.丘陵 C.高原 D.盆地
【参考答案】1. 8999 2.D 3.D
4.（1）D
（2）C 此处等高线稀疏，说明该坡坡度和缓
（3）A
教学目标
1.知道海拔和相对高度。
2.学会在等高线地形图上识别山峰、鞍部、陡坡、缓坡、陡崖、山脊和山谷等常见的地形部位。
重点难点
【教学重点】
1.知道海拔和相对高度的区别与联系，并能进行简单的计算。
2.知道陆地的五种基本地形类型及一般特点。
3.知道等高线和等高线地形图的一般特点。
4.能在等高线地形图上识别山峰、鞍部、陡坡、缓坡、陡崖、山脊和山谷等常见的地形部位。
【教学难点】
1.理解等高线和等高线地形图的一般特点。
2.能在等高线地形图上识别山峰、鞍部、陡坡、缓坡、陡崖、山脊和山谷等常见的地形部位。
第1课时
教学过程
【课程引入】
师：地球表面高低起伏不平，地形类型多样。你知道怎么表示地面的高度吗？陆地上有哪些基本的地形类型，各种地形类型有哪些一般特点呢？怎么在一个平面上表示各种实际的立体地形呢？什么是等高线地形图呢？你能识别和区分山地的不同地形部位吗？要解答这些问题，需要我们认真学习和掌握地形图的相关知识。今天这节课我们一起开始吧！
【讲授新课】
首先，我们来看看怎么表示地面的高度。
（板书）第一章 地球和地图 第一节 地形图
一、海拔和相对高度
自主阅读教材相关内容，结合图片，小组讨论并回答：
1.什么是海拔？
2.什么是相对高度？
3.二者有什么区别？
生：（可能的答案）1.海拔：地面上某个地点高出海平面的垂直距离，又叫绝对高度。
2.相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。
3.区别：二者选择的参考点不同。海拔高度其实也是一种相对高度，只不过它选择的参考点是全球海平面；而相对高度选择的是除海平面以外的其他参考点。
学生进行巩固训练1：海拔和相对高度的计算。
读图，小组合作讨论，完成教材P15的“活动”。
计算：在下图中，A点的海拔是 米，B点的海拔是_____米，A点与B点的相对高度是 米。
生：（可能的答案）A点的海拔是8240米，B点的海拔是3708米，A点和B点的相对高度是4532米。
【承转过渡】掌握了地面高度的表示方法和计算方法，接下来，我们来了解和认识地球表面陆地上到底有哪些基本的地形类型吧，看看它们各有什么特点。
（板书）二、陆地地形
1.基本类型
2.五种地形类型的一般特点
学生观看图片资料《陆地地形基本类型》，自主阅读教材相关内容，结合图片，小组讨论并回答：
1.什么是地形？
2.陆地地形的基本类型有哪几种？
生：（可能的答案）1.概念：地形是指地表各种各样的形态。
2.基本类型有五种：山地、丘陵、高原、平原、盆地。
（问题承上）五种陆地地形的基本类型各有哪些特点？请同学们仔细观察这些地形类型及对应的的实景图片，思考并作答。
学生回答，教师适时点拨、引导，共同完成表
地形类型 山地 丘陵 高原 平原 盆地
地形特征 具有耸立的山顶、陡峭的山坡和低缓的山麓，高度和起伏变化都很大 起伏不大、坡度和缓，相对高度不超过200米 范围宽广、面积较大，外围较陡，内部起伏较为和缓 宽广平坦，起伏很小 四周高、中间低，周围是山地或高原，中间是平原或丘陵
海拔 在500m以上，大多呈脉状分布 一般在500米以下 较高，一般在500米以上 一般在200m以下 无一定标准
师：接下来，我们将不同地形作个对比，分析他们的异同点。
学生进行活动探究1：比较不同地形类型的异同。
小组合作探究，完成教材P25的“活动”。
思考：高原和平原、平原和盆地、山地和高原在海拔高度、地表形态等方面有什么相同点和不同点？
地形类型 地形特点
相同点 不同点
平原和高原 地面平坦广阔地表起伏和缓 平原海拔低（200米以下）；高原海拔高（500米以上），边缘有陡崖
平原和盆地 比相邻地形的海拔低 平原宽广平坦，海拔低（200米以下）；盆地周围高中间低，内为平原或丘陵，海拔有高有低
山地和高原 外围坡度陡峭 山地有耸立的山顶，峰峦起伏；高原内部起伏较为和缓
【承转过渡】通过以上的学习，我们知道陆地上的地形起伏不平，复杂多变，那么我们怎么在平面上表示起伏不平的地形变化呢？这就要用到等高线地形图。我们继续来学习等高线地形图吧！
（板书）三、等高线地形图
1.等高线和等高线地形图
学生观看图片资料“绘制等高线地形图示意”，自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：
1.什么是等高线？
2.什么是等高线地形图？有何意义？
生：（可能的答案）1.等高线：把一个区域内海拔相同的各点连接而成的线，就是等高线。它表示该区域内某一海拔高度的各个地点的集合，同一等高线上各地点的海拔相等。
2.等高线地形图：将多条等高线按一定比例缩小后投影到同一个平面上，就形成了等高线地形图。
【教师提示】等深线是海洋中深度相同的各点的连线。
（板书） 2.等高线地形图的一般特点
学生观看图片资料“等高线地形图”，自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：
生：（可能的答案）3.一般特点如下：
（1）闭合曲线：等高线均为连续不间断的闭合曲线。
（2）除陡崖处以外，等高线不相交不重合。
（3）同线等高：同一条等高线上所有点的高度值都相同。
（4）同图等距：相邻两条等高线之间的高度差称等高距。同一幅等高线地形图上，等高距相同。
（5）等高线分布的疏密反映坡度的陡缓：
①等高线分布稀疏的地方表示缓坡。等高线越稀疏表示坡度越缓。
②等高线分布密集的地方表示陡坡。等高线越密集表示坡度越陡。
③等高线间隔相等的地方表示均匀坡。
（6）几条特殊的等高线：
0米线表示海平面，也是海岸线；
200米以下一般为平原；
200～500米为丘陵；
500米以上为高原或山地。
教师演示并小结：等高线地形图的绘制步骤：
教师讲述：意义——等高线地形图实现了立体地形到平面地图的转化。
（板书）3.等高线地形图中常见的地形部位。
学生观看图片资料，自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：
1.等高线地形图中有哪些主要的地形部位？
2.这些地形部位各有什么特点？
生：（可能的答案）1.主要地形部位有：山峰、鞍部、缓坡、陡坡、陡崖、山脊、山谷等。
2.分别分析总结：
师生共同填表小结。
地形 地形特征 等高线形态 等高线图 判读方法
山峰 四周低中间高 闭合曲线外低内高符号▲ ①数值内高外低②示坡线在等高线外侧，坡度向外侧降
盆地（洼地） 四周高中间低 闭合曲线内低外高 ①数值内低外高②示坡线在等高线内侧，坡度向内侧降
山脊（分水岭） 从山顶向外延伸的凸起部分 等高线向低处凸出 ①等高线凸向低处②脊线高于两侧
山谷（干谷、河谷） 山脊之间的低洼部分 等高线向高处凸出 ①等高线凸向高处②谷线低于两侧
鞍部 相邻两个山顶之间呈马鞍形的部位 一对山脊等高线组成。 两山峰之间，为山谷线最高处，山脊线最低处
陡崖 近于垂直的山坡，称峭壁；峭壁上部的突出处，称悬崖。 多条等高线重叠在一起 ①等高线重合②有陡崖符号
【演示活动】利用拳头演示等高线地形图。
演示步骤：
1.观察“拳头山”，找出山顶、山脊、山谷、陡崖等地形部位。
2.在拳头上画出等高线，标出高度。
3.张开拳头，总结山顶、陡坡、缓坡、山脊、山谷、陡崖等地形在等高线地形图上的弯曲规律。
教师图示等高线地形图中各种常见的地形部位。
学生继续进行巩固训练2：辨别等高线地形图中的地形部位。
小组合作讨论，回答：图中字母表示的地形部位是什么？
【课堂小结】
【当堂练习】
1.世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度是8844米，我国陆地最低点吐鲁番盆地的平均海拔-155米，那么两地的相对高度是_______米。
2.地形图中，“海拔一般不超过500米，地势起伏较大”的地形是（ ）
A．山地 B．高原 C．平原 D．丘陵
3.小张读下面地形图后，得出以下四个结论，其中错误的是（ ）
A．甲处为山脊 B．乙处为鞍部 C．丙处为山谷 D．丁处为陡崖
4.读下图，完成下列各题：
（1）图中A点的海拔高度范围是（ ）
A.大于260米 B.小于260米
C.240～米之间 D.260～280米之间
（2）从图中______（B、C）坡登山至山顶A比较容易，原因是____________________________________。
（3）在陆地地形景观中该图表示的地形属于（ ）
A.山地 B.丘陵 C.高原 D.盆地
【参考答案】1. 8999 2.D 3.D
4.（1）D
（2）C 此处等高线稀疏，说明该坡坡度和缓
（3）A