初中地理中图版七年级上册第三章第三节 天气与气候 教案

文档属性

名称 初中地理中图版七年级上册第三章第三节 天气与气候 教案
格式 docx
文件大小 1.4MB
资源类型 教案
版本资源 中图版
科目 地理
更新时间 2024-05-13 22:02:26

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文档简介

《天气与气候》教学方案
教学目标
1.区分天气和气候的概念;
2.知道卫星云图上不同颜色的含义,认识并记住一些常用的天气符号
3了解我国的气候特征,使学生明确气候也是一种资源,我国也是灾害性天气频发的国家,因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的世界观。
教学重难点
【教学重点】
1.什么是天气及天气的特点;学会简单的看图识天气。
2.我国气候为农业生产提供的有利条件。
【教学难点】
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
课前准备
多媒体课件
教学过程
1.气候与天气的区别
气候定义
指某一地区的多年平均天气状况。
气候与天气的区别
时间长短情况 稳定性情况
气候 短时的 多变的
天气 长期的 稳定的
下面几句话,哪些是描述天气的?哪些是描述气候的?
2.天气预报
查询天气预报的途径
活动
(1)通常,我们可以通过哪些途径获天气信息,了解天气变化?
电视、互联网、电话、短信、广播、报纸等。
视频:天气预报。
(2)了解常用的天气预报符号。
(3)了解卫星云图
3.关注空气质量
人类需要洁净的空气
洁净的空气是人类赖以生存的必要条件。从早到晚,随着工农业生产及交通运输业的发展,大量有害物质被排放到空气中,使空气受到污染。
空气污染物的种类
空气污染物的种类有很多。过去,我们更多地关注烟尘及有害气体的排放;现在,许多国家和地区越来越重视对可吸入颗粒物的研究与监测。
什么是可吸入颗粒物?有什么危害呢?
阅读:可吸入颗粒物及其危害。
通常,我们把直径小于10微米的颗粒物称为可吸入颗粒物,又称为PM10。这些微小到用电子显微镜才能看到的污染物,尤其是直径在2.5微米以下的PM2.5,可被直接吸入呼吸道、支气管和肺泡,而且这些物质在空气中滞留的时间长、影响范围广,因而成为人体健康的“隐形的杀手”。
4.中国的气候特征
气候复杂多样
对比“中国地形图”和“中国气候类型分布图”,看看发现什么?
【总结】我国东西跨经度多、南北跨纬度多,离海洋远近不一,内部具有复杂的地形,造就了气候的复杂多样性。
七月平均气温最低的地方是哪里,为什么?
【总结】7月我国气温最低的地区在青藏高原内部。因为青藏高原地势很高,故青藏高原内部成为我国夏季平均气温最低的地区。引导学生了解垂直气候。
复杂多样的气候对我国的农业、生活和生产有什么影响呢?

【过渡】除了复杂多样这一特点以外,我国气候还有一个显著的特征,那就是季风气候显著。
季风气候显著
【思考】(1)读 “中国季风区和非季风区” 图。思考:
①关于风向,风从哪个方向吹过来,就是什么风。
风向 性质 范围
冬季风 偏北 干冷 全国
夏季风 偏南 暖湿 季风区
②在图上我们看到夏季风当到达季风区和非季风区的分界线时,就止住了脚步,这是怎么回事
可以看到,夏季风停止前进的地方就是一些山脉,他们分别是什么山脉?(大兴安岭—阴山—贺兰山—乌鞘岭—巴颜喀拉山—唐古拉山—冈底斯山一线)正是由于这一些高大山脉的阻挡,形成了一个天然的屏障,使得夏季风难以到达西北内陆地区,基本不受夏季风的影响,所以以这一系列的山脉为界,把我国分为了东北的季风区和西北的非季风区。
③“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门。”其中的春风就是夏季风,而玉门是西北甘肃省的玉门市。
真正受季风影响比较显著的区域就是我国的东部季风区。
(2)正是由于季风的影响,使得在时间上,季风区的降水主要集中在夏季,而冬季降水较少。那我国的降水主要是由夏季风带来的,还是由冬季风带来的 (夏季风)
(3)为什么说季风影响是导致我国降水时空分布不均的主要原因?
因为我国各地产生降水的水汽主要由夏季风从海洋上空吹来,所以各地的年降水量主要集中在受季风影响明显的夏秋季节,而冬春季节降水较少;这样就产生了降水的季节变化;又由于各地每年受夏季风影响的强弱不同,就产生了降水的年际变化;再加上夏季风对不同地区影响的时间早晚和强弱都不同,因而形成了降水的空间分布不均。
(4)我们就来看看夏季风到底是怎么样进入我国陆地,并如何影响东部地区的降水?以及夏季风的进退与我国东部地区降水的关系。
(6)季风带来的灾害性天气。
洪涝、干旱以及寒潮等。
【课堂小结】
21世纪教育网 www.21cnjy.com精品试卷·第 2 页 (共 2 页)