人教版八年级语文上册原创第9课《老王》课件（共82张PPT）

课件82张PPT。老王杨绛字 词 伛 攥 惶恐
荒僻 塌败 取缔
骷髅 翳 滞笨
愧怍 yǔ zuàn huáng
pì tā dì
kū lóu yì zhì
kuì zuò下面有三个选项，请你根据内心最真实的想法做出选择：
A、你觉得他很可怜，会扔给他一点钱
B、你觉得这样的人不值得可怜，他可能在骗取别人的钱财
C、你觉得他很可怜，会主动把一些钱物给他A、你们非常富有同情心B、你们非常理智，社会成熟度很高 C、你们非常有同情心，而且还有爱心假如你在街上走着，一个乞丐拦住了你，他衣衫褴褛，向你哀求一些施舍，这时你会怎么做？品味老王认识老王老王感悟老王杨
绛画说老王关注“老王”1、掌握本文出现的重点词语，揣摩意味深长语句的含义。
2、整体把握课文，体会人物思想感情。
3、探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。教学目标 观察简笔画，描述老王的形象？初识老王老 王满脸的皱纹，一个历尽沧桑的老人。
破旧的衣着，一个贫穷的老人。
弯弯的驼背，一个背负着生活重担的老人。 我们一起看看文中老王是怎样的一个人？用自己喜欢的方式速读课文，谈谈自己对老王的印象，你能用两个词语来概括老王的一生吗？
（提示：生活（1-4）、为人（5-22） 两方面考虑）整体感知初识老王
老王的生活处境是 ，
老王的内心情感是 。苦善 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍
1.文中哪个词语最能表达作者写此文时对老王的情感？“愧怍”品味老王苦谋生手段的艰苦生理缺陷居住条件恶劣地位卑微孤独终老姓名：
职业：
家庭成员：
外貌特征：
家庭住址：老王蹬三轮车有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋2.体会老王的“不幸” 他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。2.体会老王的“不幸” 活命老王直僵僵地镶嵌在门框里
他面色死灰
两只眼上都结着一层翳
分不清哪一只瞎
哪一只不瞎
他简直像棺材里倒出来的
就像我想像里的僵尸
骷髅上绷着一层枯黄的干皮
打上一棍就会散成一堆白骨 据老王自己讲：北京解放后，登三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。他感叹自己“人老了，没用了”。 有个哥哥
死了
有两个侄儿
没出息
此外就没什么亲人 老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的，乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。 有人说，这老光棍
大约年轻时候不老实，害了什么恶病，瞎掉
一只眼。 我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。老王的生活很苦，表现在哪些方面？A、靠一辆破旧的三轮车活命。
B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
D、眼睛不好，瞎了一只眼。
E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。穷苦卑微、凄凉艰难苦问题探究：
3.阅读课文5---22自然段，思考下列问题：（1） 老王为作者一家做的哪几件事？这几件事说明老王品质如何？为作者送冰，车费减半送钱先生看病，不愿要报酬送鸡蛋和香油老实厚道体谅他人知恩图报善（2）老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？最能感动你的一个片段是？品味老王 有一天，我在家听到敲门，开门看见老王直僵僵地站立在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里爬出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”通过这些事例的分析，我们可以感知老王是怎样的一个人？听老师范读这个精彩的片段，请同学们找出最让人感动的细节。 他面如死灰，两只眼睛上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。品味老王知恩图报，受人好处，总也不忘。临死前也要去感谢曾经帮助过自己人，体现老王心地善良。（2）老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？老王的善良表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。老实厚道、心地善良、
知恩必报的好人。善老王是一个怎样的人呢？ 老王是一个一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但老王心好，老实厚道，有良心，关心人。
苦、善再读课文善待老王 请默读全文，尝试用“咬文嚼字、深情朗读、重现情景，发现空白、
探究疑点”等细读文本的方法研读思考杨绛与老王之间发生的那些事，然后进行课堂
争鸣：
老王去世了，杨绛“心不安”，你认为呢，她该不该“心安”？ 杨绛（杨季康的笔名），作家、文学翻译家和文学研究专家。
她出生于江苏无锡，1911年7月17日生于北京。1931年于苏州东吴大学毕业，考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事文学创作。著有散文集《干校六记》、《将饮茶》、《我们仨》、长篇小说《洗澡》等，翻译的作品有《堂吉诃德》等。杨绛小传幸运的人的不幸：文化大革命爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”作为“资产阶级学术权威”。有人写大字报污蔑钱钟书污蔑领袖著作。
1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南省罗山县的“五七干校”。不久，“五七干校”迁至淮河边上的河南息县。
1970年，杨绛也来“五七干校”，在“五七干校”钱钟书一度担任过信件收发工作。1966年8月，大会上革命群众愤怒地控诉我们的种种罪行，并公布我们今后的待遇：一、不发工资，发生活费若干元；二、每天上班后，身上挂牌子，牌子上写明身份和所招认并经群众审定的罪状；三、组成劳动队，行动听指挥，并由“监管小组”监管。我俩的遭遇相仿佛，他的专职是扫院子,我的专职是扫女厕。 有一晚，同宿舍的“牛鬼蛇神”都在宿舍的大院里挨斗，有人用束腰的皮带向我们猛抽。默存背上给抹上唾沫、鼻涕和浆糊，渗透了薄薄的夏衣。我的头发给剪去一截。斗完又勒令我们脱去鞋袜，排成一队，大家伛着腰，后人扶住前人的背，绕着院子里的圆形花栏跑圈儿；谁停步不前或直起身子就挨鞭打。发号施令的是一个“极左大娘”——一个老革命职工的夫人；执行者是一群十几岁的男女孩子。我们在笑骂声中不知跑了多少圈，初次意识到自己的脚底多么柔嫩。等我们能直起身子，院子里的人已散去大半，很可能是并不欣赏这种表演。我们的鞋袜都已不知去向，只好赤脚上楼回家。
我们草草吃过晚饭，就像小学生做手工那样。认真制作自己的牌子，……做好了牌 子，工揩写上自己一款款罪名，然后穿上绳子，各自挂在胸前……有一天大雨骤冷，忽 有不知何处闯来的红卫兵。把各所“揪出来”的人都召到大席棚里，押上台去“示 众”，还给我们都带上报纸做成的尖顶高帽。在群众愤怒的呵骂声中，我方知我们这一 大群“示众”的都是“牛鬼蛇神”，我偷眼看见同伙帽子上都标着名目，如“黑帮”，“国民党特务”。“苏修特务”。“反动学术权威”、“资产阶级学术权威”等等。
一位中年干部不知从哪里找来一块污水浸霉发黑的木板，络上绳子，叫我挂在颈上，木板是滑腻腻的，挂在脖子上很沉，我戴着高帽，举着铜锣，给群众押着先到稠人 广众的食堂去绕一周，然后又在院内各条大道上“游街”，他们命我走几步就打两下锣，叫一声“我是资产阶级知识分子！”背后还跟着七长八短一队戴高帽子的“牛鬼蛇神”。 ——杨绛回顾文革岁月 面对这样的老王，杨绛一家又是如何对待他的呢？再读课文即使在最困难的时候，我们也不能丢掉良知 ——季羡林作者一家的善良表现在哪里？A、照顾老王的生意，坐他车；
B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；
C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。善那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
——揭示全文主旨深刻感悟 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。她觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以感到 “愧怍”。深刻感悟 为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护；社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?
原因：一、平等观念。
二、人道主义精神。深刻感悟善用善良体察善良用爱心浇灌世界总结：你这样做，的确很善良，很完美，但有些事情只是在事后反思起来，才会觉得欠妥，当时难以想得和做得周到，世上有些事情总会留些遗憾。杨绛是一个善良真诚，有爱心的人，同时也是一个大作家，思想深刻的文人，他本来已经对老王很关照了，在老王死了多年后，回想起与老王交往的点点滴滴，依然会觉得自己对老王关心不够，并把它用质朴的文字记下来，这就是文人的善良。所以我们是在——————赠 言读一读
记一记心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。献给老王　　哦，老王
　　茕茕孑立的身影
　　还有一辆破旧的三轮车
　　演绎着你的不幸的故事
　　书写着你的孤独的忧伤
　　哦，老王
　　你倒下的是病体
　　挺起的是脊梁
　　身子纵然伛偻
　　眼神纵然迷惘
　　优质而廉价的冰块
却影射出你那腔
待人的热心肠
哦，老王
岁月侵蚀你的肌骨
病魔纠缠着你的心脏
就是全身直僵
也要把香油和鸡蛋
带着身体的最后一点余温
把感恩送进他人的心房
本文是写人记事的散文，材料琐碎，作者严密组织材料，使其成为一个有机整体。
贯穿全文的线索是什么？讨论探究老 王孤苦卑微(“光棍、小屋”)生理缺陷（“瞎了只眼”） 谋生困难（“旧三轮”）老实厚道（“送 冰”）善良淳朴（“送”“钱先生”）知恩图报（“送香油”等）苦善 杨 绛善以善良体察善良以日常交往为线索我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
—诺贝尔和平奖得主特蕾莎
修女 特蕾莎(Mother Teresa)
[1910-1997]
[南斯拉夫/印度]
在我们的身边或者是我们所看不见的地方也有着许许多多像老王一样遭遇的人，我们不应该忽视他们的存在。真情流露我们周围的“老王” 角落里的哭泣哭泣的老人 这个在街上卖红薯老人的三轮车链条
被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。
城管干完就走了，老人靠着墙哭泣。好心
的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把
钱收到怀里。中国人是很好面子的，这个
老人也有面子。他现在不要面子了，老
泪纵横，必是伤心到了极致。向往？茫然？…… 王致中，17岁，?在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。 《生活的旋律》我们的生活被太多假象所蒙骗，以至于缺少了真爱与关怀，在大多数人的眼里，街边的乞讨，都是有组织的集团操纵，为此人们忽略了真正需要帮助的人群。 或许这个也需要我们思考些什么。冷暖相依相依为命午餐时刻 请记住
送人玫瑰，手有余香阅读活动一： 速 读 课 文,
认识一个人.
请带着下面的问题,用自己喜欢的方式速读课文:
说一说：在你心目中，老王是一个什么形象？请用:
“老王是一个 的人，表现在 。”的句式表达出来。

读▲听读课文，走近老王。
说一说：在你心目中，老王是一个什么形象？请用:
“老王是一个 的人，表现在 。”的句式表达出来。整体感知她是一个慈祥、善良而又有很高文学造诣的老人。　　文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……写 作 背 景请你带着问题，阅读课文，走进老王的心灵。走近老王速读课文 思考问题1、老王是一个怎样的人？（两个方面）
（1-4段）说明老王是一个 的人；
（5-22段）说明老王是一个 的人。
2、别人是怎样对待老王的？
3、你认为作者是一个什么样的人？
4、你怎样理解最后一句话的含义？很苦善良研讨探究1、研讨老王之“苦”职业——靠一辆破旧三轮维持生活生活——打了一辈子光
棍，孤苦伶仃 身体——眼睛残疾,
生意受影响。居住——荒僻的小胡同，
塌败的小屋凄凉艰难的老王老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生，生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜，困难重重，老王收入低，居住条件差，老王的生活“苦”。苦(2)课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？ 1、不愿坐他的车；
2、叫他“老光棍”；
3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。
身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。
生活之苦：塌败小屋，三轮为生。
精神之苦：孤独无亲，备受轻视。研讨探究2、研讨老王之“善”（1）朗读读课文5---22自然段，思考下列问题：
①作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质如何？
②老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？
精读课文，填下表精读课文，填下表他需要钱，但做生意从不多收一分钱。愿意尽义务，非常讲感情，讲仁义，有良心，关心人，老实厚道，善良纯朴，知恩必报。送冰块，车费减半送钱先生看病，不要钱受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋感谢我善良淳朴的老王善②老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？ 受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋这件事最令我感动。
因为老王知恩图报，临死也要去谢谢好心人，最能体现老王心地善良，最能令人感动。思考：作者对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？1、照顾老王的生意，坐他车；
2 、老王再客气，也付给他应得的报酬；
3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
5、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。善关 爱
（人道主义精神）极富爱心 （8）有一天，我在家听到敲门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里爬出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”分析8——22节：老王送香油和鸡蛋。 突出老王病情很严重，已经病入膏肓了，也表达了作者对老王的同情和内心的悲酸。这一段文字是对老王的外貌描写，用了什么修辞手法？有什么作用？分析8——22节：老王送香油鸡蛋。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”我为什么强笑着说？老王病成这样还给我送鸡蛋，心里有说不出的悲酸和感动，同时也为老王的身体担忧。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
为什么作者觉得愧怍？假如你是作者，老王在生命最后的日子给你送来香油和鸡蛋时，你哪些地方会比杨绛做得更好？ 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。找出揭示全文主旨的“文眼”的句子老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。 （语文教学参考书） 你认为应如何对待自己周围的“老王”? 从许多人对不幸者弱者的冷漠,你认为现代人缺失的是什么?关注“老王”