(共29张PPT)
8.3人体概述
苏教版版七年级下册
内容总览
课标要求
01
学习目标
02
探究新知
03
课堂检测
04
课堂总结
05
课后作业
06
目录
2022新课标要求
理解人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，相互联系和协调，共同完成各项生命活动，以适应机体内外环境的变化。
学习目标
1. 举例说出组成人体的主要系统及各系统的主要器官。
2. 举例说出人体各系统的主要功能。
3. 举例说出人体各系统相互联系、相互协调，共同完成生命活动的过程。
细胞
组织
器官
系统
人体
结缔组织神经组织
肌肉组织上皮组织
生殖系统
内分泌系统
神经系统
泌尿系统
循环系统
呼吸系统
消化系统
运动系统
温故知新
阅读：课文第15、16页有关内容。
观察：人体的主要系统以及各系统的主要器官。
在自己身体上指出相应位置和分布情
况，并在小组内交流。
活动：快速说出每张图片相对应的系统名称。
合作学习
探究新知
人体的主要系统
1.运动系统
功能：
运动、支持、保护。
躯干骨
颅骨
四肢骨
躯干肌
面部肌
四肢肌
功能：
消化食物，
吸收营养。
2.消化系统
口腔
食道
肝
胃
小肠
肛门
大肠
鼻腔
气管
肺
3.呼吸系统
功能：
吸进氧气，
排出二氧化碳。
心脏
静脉
动脉
4.循环系统
功能：
运送氧气和养料，
运走二氧化碳等代谢废物。
5.泌尿系统
功能：
形成尿液，
排出代谢废物。
肾
输尿管
膀胱
尿道
6.神经系统
功能：
调节作用
脑
脊髓
神经
7.内分泌系统
功能：
调节作用
胸腺
肾上腺
胰岛
睾丸
垂体
卵巢
甲状腺
8.生殖系统
功能：生殖
前列腺
输精管
卵巢
睾丸
输卵管
子宫
阴道
将人体八大系统与其功能用线连起来
运动系统 吸进氧气、排出二氧化碳
消化系统 消化食物、吸收营养物质
呼吸系统 运动
循环系统 排出代谢废物和多余的水
泌尿系统 运输氧气、养料和代谢废物等
神经系统 调节机体以适应环境的变化
内分泌系统 产生生殖细胞、分泌性激素
生殖系统 分泌激素以调节生长发育
各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，相互联系，相互协调，共同完成生命活动，使人体成为一个复杂、协调、统一的整体。
讨论：1.长骨的结构与功能是相互统一的。
2.骨长粗长长的原因？
阅读：课本17页有关内容。
观察：长骨的结构。
合作学习
骨松质
骨密质
骨髓
骨膜
骨质
长骨的结构
血管
骨
的
结
构
骨膜
骨质
骨髓
结缔组织膜，内含血管、神经、成骨细胞等
骨密质
骨松质
致密、坚硬，大部分集中在骨干部分
疏松、呈蜂窝状，分布在长骨两端
具有造血功能
骨的生长
软骨层形成新的成骨细胞
骨膜内形成新的成骨细胞
使骨长长
使骨长粗
进行体育锻炼，促进血液循环，
加速产生成骨细胞
目的:说出骨的特性与骨的成分之间的关系
器材:较大的鱼肋骨，酒精灯，试管，镊子，质量分数10%的盐酸，水
1.骨的煅烧 2.骨的脱钙
实验
1．用镊子夹住鱼肋骨持续煅烧，骨在煅烧时的颜色有什么变化？
2．把煅烧后的骨放在纸上，用镊子轻轻敲击，有什么现象？
说明它含有什么成分？
3．将鱼肋骨浸入盛有盐酸的烧杯中，观察有什么现象？
4．用镊子取出鱼肋骨，并用清水漂洗，观察鱼肋骨是否变软。
再试一试，鱼肋骨是否软得可以打结？说明它含有什么成分？
观察与思考
骨燃烧起来，先变成了黑色，最后变成了灰白色。
煅烧后的骨被敲击后粉碎，说明它含有使骨硬脆的物质。
鱼肋骨在稀盐酸中变软，还可以打结。说明它含有使骨柔韧的物质。
有气泡产生，说明产生了气体。
观察、思考
1.骨的煅烧和骨的脱钙实验说明了骨内含有什么成分？
2.这些成分对骨的特性有什么影响？
说明骨中含有钙盐和蛋白质，分别属于无机物和有机物。
无机物使骨脆硬；有机物使骨柔韧。
这两种成分使骨既有一定的硬度又有一定的弹性。
在人的一生中，骨的成分在不同发育阶段中会出现一定的变化，如下表：
骨内无机物含量 骨内有机物含量 特性
儿童和青少年 不足2/3 超过1/3
成年人 约2/3 约1/3
老年人 多于2/3 少于1/3
1.试完成上表。
2.结合表格说明在人的不同发育阶段要注意哪些问题？
硬度小，弹性大，柔韧，易变形
坚固有弹性
弹性小，硬度大，易骨折
课堂检测
1.下面各种人体器官中，属于组成呼吸系统的器官是（ ）
A B C D
B
2.秋高气爽的日子里，同学们登山观望，心旷神怡。与人体登山运动无关的系统是（ ）
A. 生殖系统 B. 呼吸系统
C. 神经系统 D. 内分泌系统
3.人在运动时如果摔倒，易发生骨折。下列骨结构中，对骨愈合起重要作用的是（ ）
A. 骨膜 B. 骨松质 C. 骨髓 D. 骨密质
A
A
课堂总结
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8-3 人体的概述
【学习目标】
1. 举例说出组成人体的主要系统及各系统的主要器官。
2. 举例说出人体各系统的主要功能。
3. 举例说出人体各系统相互联系、相互协调，共同完成生命活动的过程。
【重点难点】
学习重点：
1. 举例说出组成人体的主要系统及各系统的主要器官。
2. 举例说出人体各系统的主要功能。
3. 举例说出人体各系统相互联系、相互协调，共同完成生命活动的过程。
学习难点：
1、举例说出组成人体你的主要系统
2、分析骨的成分与骨的特性之间的关系
【学习流程】
流程一:夯实基础，全面过关
1、人体的结构层次可简要表示为： → → → → 。
2、人体的八大系统有 、 、 、 、
、 、 、 。
流程二: 努力攀登，能力提升
3、骨的基本结构包括 、 、 。
4、 是骨表面的一层坚韧的结缔组织膜；骨质分为 和 两种；骨髓具有
功能。
5、骨的长zhang长chang是因为 。
骨长粗是因为 。
流程三:授渔点睛，感悟创新
6、骨的煅烧：用镊子夹住一小段鱼肋骨在酒精灯上持续煅烧，直至变成 色，用镊子轻轻敲打煅烧后的骨，结果是 。这说明骨中含有 。
7、骨的脱钙：将一根较大的鱼肋骨浸入 ％的盐酸中骨的周围有 产生。大约15min后用镊子取出肋骨并用清水漂洗，看看鱼肋骨变 了，软的可以 。这说明有 。
流程四:培优闯关，勇夺第一
8、骨的成分包括 和 。 无机物主要是 ，使骨 ；有机物主要是 ，使骨 。这两种成分使得骨既有一定的硬度，又有一定的弹性。
9、骨成分鉴定方法：
：骨的脱钙：现象---气泡、柔韧
：骨的 ：现象--- 色→ 色，轻敲即碎
【课堂检测】
1、下列说法中不正确的是（ ）
A、食物的消化和吸收主要由消化系统完成
B、吸进氧气和排出二氧化碳离不开呼吸系统
C、各项生命活动都离不开神经系统和内分泌系统的调节
D、组成人体的各个系统都具有自己特定的功能，互不相干
2、下列关于人的长骨的描述，错误的是（ ）
A、长骨的结构包括骨膜、骨质和骨髓三部分
B、长骨的骨质都是由骨密质构成的
C、骨膜的成骨细胞与骨的长粗有关
D、长骨两端的软骨层的细胞与骨的长长有关
3. 为了了解“骨的特性与骨的成分之间的关系”，设计了如图的实验。
(1) 骨的煅烧
① 用镊子夹住一小段鱼肋骨放在酒精灯上 ，观察到鱼骨先变 ，最后变成 色。
② 用镊子轻轻敲打煅烧后的骨，骨碎裂。
③ 实验结论:骨中含有 ，它使骨具有 的特点。
(2) 骨的脱钙
① 将一根鱼肋骨放人盛有10%盐酸的试管中，观察骨的周围是否有 产生。
② 15分钟后，用镊子取出肋骨并用清水漂洗，观察骨是否变软。
③ 实验结论:骨中含有 ，它使骨具有 。
答案：
【学习流程】
细胞 组织 器官 系统 个体
神经系统 泌尿系统 运动系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 内分泌系统 生殖系统
骨膜 骨质 骨髓
骨膜 骨密质 骨松质 造血
长骨两端的软骨层能不断形成新的骨细胞 骨膜内的成骨细胞不断形成新的骨细胞
灰白 轻敲即碎 无机物
10 气泡 软 打结 有机物
有机物 无机物 钙盐 脆硬 蛋白质 柔韧
有机物 无机物 煅烧 白 灰白色
【课堂检测】
D
B
（1）煅烧 黑色 灰白 无机物 脆硬
（2）气泡 有机物 柔韧
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《人体概述》教学设计
课题 人体概述 单元 第4单元 学科 生物 年级 七下
教材分析 人体是一个结构与功能相互统一的整体，通过前面“精卵结合孕育新的生命”和“人的生长发育和青春期”两节的学习，学生对人体的生长发育有了初步的认识。本节课中继续简要讲述了人体是由各种结构与功能不同的器官和系统组成的，各种器官和系统在神经系统、内分泌系统的调节下协同作用，共同完成人体的各种生理功能。通过本节知识的学习，使学生对人体的认识有了清晰的整体了解，为后面各章节中知识的扩展起到一个很好的铺垫作用。
2022新课标要求 理解人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，相互联系和协调，共同完成各项生命活动，以适应机体内外环境的变化。
学习目标与核心素养 生命观念：通过阅读、观察、讨论和总结举例说出组成人体的主要器官系统，认同人体是由各系统组成的统一体。科学思维：通过实验观察总结骨的成分与骨的特性之间的关系，培养学生观察分析等思维能力。探究实践：通过讨论活动，举例说出人体各系统的主要功能以及各系统相互联系，相互协调，共同完成生命活动的过程通过小组活动，有效的激发学习热情，培养团结协作的情感。责任态度：通过知识的学习，让学生关注人体的健康，热爱生命，养成良好的习惯。
学情分析 初中生具有善学乐学，勤于动手，思维活跃等特点。根据本节课内容，采用发挥学生集体力量的方式，激活学生群体与个体的交往，让学生在主动参与的过程中，不但获得知识同时有效的培养了学生的合作意识和分析问题，解决问题的能力
重点 1. 举例说出组成人体的主要系统及各系统的主要器官。2. 举例说出人体各系统的主要功能。3. 举例说出人体各系统相互联系、相互协调，共同完成生命活动的过程。
难点 1、举例说出组成人体你的主要系统2、分析骨的成分与骨的特性之间的关系
材料准备 多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 温故知新人体结构层次从微观到宏观是什么？人体组织有哪些？那人体的系统有哪些呢？那么今天我们就先来认识人体的主要系统以及各系统的主要器官。 细胞→组织→器官→系统→个体上皮组织，肌肉组织，神经组织，结缔组织运动系统，消化系统，呼吸系统，循环系统，泌尿系统，神经系统，内分泌系统，生殖系统 通过复习人体的结构层次，直接切入主题，让学生对本节知识先有总体的了解，为他们接下来的活动奠定基础
讲授新课 一、人体的各个系统合作学习1、阅读课文第15、16页有关内容。2、观察人体的主要系统以及各系统的主要器官在自己身体上指出相应位置和分布情况，并在小组内进行交流。3、活动快速说出每张图片相对应的系统名称。练一练将人体八大系统与其功能用线连起来。各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，相互联系，相互协调，共同完成生命活动，使人体成为一个复杂，协调，统一的整体二、长骨的结构合作学习阅读课本17页有关内容，观察长骨的结构。讨论长骨的结构与功能是相互统一的。骨长长，长粗的原因作为青少年，可以进行适当的体育锻炼，促进血液循环，加速产生成骨细胞，促进骨的生长以及青少年身体骨骼的生长。实验探究骨的特性与骨的成分之间的关系1、观察实验（1）骨的煅烧（2）骨的脱钙观察思考（1）用镊子夹住鱼肋骨持续煅烧，骨在煅烧时的颜色有什么变化？（2）把煅烧后的骨放在纸上，用镊子轻轻敲击，有什么现象？ 说明它含有什么成分？（3）将鱼肋骨浸入盛有盐酸的烧杯中，观察有什么现象？（4）用镊子取出鱼肋骨，并用清水漂洗，观察鱼肋骨是否变软。 再试一试，鱼肋骨是否软得可以打结？说明它含有什么成分？3、骨的煅烧和骨的脱钙实验说明了骨内含有什么成分？4、这些成分对骨的特性有什么影响？ 5、在人的一生中，骨的成分在不同发育阶段中会出现一定的变化，如下表：（1）试完成上表。（2）结合表格说明在人的不同发育阶段要注意哪些问题？ 运动系统具有运动、支持、保护的作用消化系统具有消化食物、吸收营养的功能循环系统运输氧气和养料运走二氧化碳等代谢废物神经系统具有调节作用内分泌系统具有调节作用生殖系统具有生殖功能学生展示答案骨的结构分骨膜、骨质和骨髓骨膜又包括骨密质和骨松质骨髓具有造血功能骨的生长与软骨层形成新的成骨细胞和骨膜内形成新的成骨细胞有关。骨燃烧起来，先变成了黑色，最后变成了灰白色。煅烧后的骨被敲击后粉碎，说明它含有使骨硬脆的物质。 有气泡产生，说明产生了气体。 鱼肋骨在稀盐酸中变软，还可以打结。说明它含有使骨柔韧的物质。 说明骨中含有钙盐和蛋白质，分别属于无机物和有机物。无机物使骨脆硬；有机物使骨柔韧。这两种成分使骨既有一定的硬度又有一定的弹性。学生回答 培养学生自主学习的习惯，锻炼学生搜集和整理资料的能力，培养学生的归纳理解能力，有效突破教学重难点，培养学生的合作意识和分析问题，解决问题的能力。让学生深刻体会到人体是统一的，整体培养学生的观察，思考，分析的能力，为今后章节的学习做好铺垫让学生通过观察现象，真切的了解骨的成分，认识到成分和特性的关系，自然会帮助他们养成良好的行为习惯。在生物教学过程中，紧密联系课堂内容，学生很自然的就会形成尊老爱幼的美德，养成关爱他人的品质。
课堂练习 见PPT和教学单 学生思考并认真完成 培养学生分问题，运用知识解决问题的能力。
课堂小结 分享收获 让学生畅所欲言， 打开学生的思维大门
板书 8.3人体概述人体的各个系统长骨的结构探究实验：骨的特性与骨的成分之间的关系 条理清晰，便于识记
课外拓展/课外阅读内容
特色资源分析和技术手段说明
教学反思
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