中考作文专题复习：作文主题训练”遇见“

初三作文主题训练-------遇见
1．阅读下面的文字，按要求作文。
当花儿遇见风，就有了芳香的蹁跹；当冷遇见暖，就有了春雨的缠绵；当春遇见冬，就有了岁月的悠远；当天遇见地，就有了星河的灿烂……真的，人生不也正是由一次又一次的遇见组成的吗？遇见渊博的老师，你的学习因此锦上添花；遇见幽默的朋友，你的生活从此丰富有趣；遇见善良的陌生人，你从此相信人间有真情，世间有大爱……
请以“遇见”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
人的一生会有无数次“遇见”，也许遇见一本书，启迪你人生的方向和航程；也许遇见一朵花，带给你沁人的美丽和欢喜；也许遇见一个人，带给你些许的温馨和感动……遇见是一种阅历，遇见是一种缘分，遇见是一种幸福…
请以“遇见 ”为题写一篇文章。
要求：①将题目补充完整再作文；②除诗歌以外文体不限；③文中不要出现可能透漏考生信息的人名、校名、地名等；④不少于500字。
3．阅读下面的材料，按要求作文。
《朗读者》中说：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，有了雨；春遇见冬，有了岁月；当梅花遇见寒冬，便有了生命的绽放；而我遇见你，生活从此变得更加美好。”生活中总会有很多遇见，与自然遇见，也许就是一次诗意的旅程；与书籍遇见，也许就是一次心智的陶冶；与他人遇见，也许就是一次心灵的碰撞……总有一次遇见，会让我们的初中生活变得更加难忘。
请以“遇见”为题目，写一篇文章。
要求：①自意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于500字。④不得套写、抄袭，不得出现真实的人名、校名、地名等个人信息。
4．题目：
鲁迅遇见百草园，拥有了快乐的童年：朱自清遇见春天，领略了春的美好和生机；莫怀戚遇见了岔路，感受了“世界”的分量；让·乔诺遇见了牧羊人，认识了“伟大”的力量……凡遇见，皆有所得。
请将“遇见______”补充完整，作为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，写一篇记叙文，记述自己的真实经历，抒发真情实感。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于500字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
5．按要求作文。
告别小学，开始了新的旅程。于是，我遇见了你。遇见你，让我满心欢喜！遇见你，让我心生暖意！遇见你，让我沉思不已！
关注身边的生活，请以“最美的遇见”为题，写一篇文章。
要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；③不少于500字。
6．遇见冷冽清幽的小石潭，柳宗元用才情写下千古名篇；遇见紫藤萝瀑布，琦君感悟到生命的强大；遇见严慈的母亲，胡适改变了人生的航向；遇见人生的第一本书，牛汉在辛酸的童年里感应到生命中最初的快乐和梦……相遇，是一种缘分，在美丽的时光里，与你相遇，演绎最美的一段故事，一种情怀，一份收获。
请以“最美遇见你”为题，写一篇作文。
要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）
②文体自选（诗歌、戏剧除外）；
③不要套作，不得抄袭；
④不少于600字；
⑤文中不得出现真实的人名、校名。
7．阅读下面的材料，根据要求作文。
孤独时遇见知音，他能引发我们心灵的共鸣；彷徨时遇见良师，他能指引我们前行的方向；懵懂时，遇见好书，它能深化我们的思想；烦忧时，遇到美景，它能涤荡我们的心灵……遇见可以是不期而遇的惊喜，也可以是如约而至的重逢，生活中总有许多美好的遇见。
请以“真好，我在此时遇见你”为题，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；
②书写工整，不少于500字；
③文中不出现真实的地名、校名、人名等信息。
8．按要求写作。
王安石遇见飞来峰，变法革新的信念倍增；宗璞遇见紫藤萝瀑布，对生命有了新的认识；杨绛先生遇见老王，对人与人的交往有了更深刻的思考……一些美好的遇见，常会使我们的思想有所变化，有变化即是成长。生活中，你是否也因一处美景，一个物件，一个人等，刷新过或改变过自己的思想？
请以“遇见你，我的思想变了”为题，写一篇文章。
要求：①写自己真切的体验与感受；②合理安排详略；③文中不得出现真实的人名、地名与校名；④字数不少于500字。
答案：
1．例文
遇见温暖
冬日的寒风凛冽刺骨，像无情的刀刃一样割破着寂静的空气。我行走在人来人往的街道上，内心却感到无比的孤独和失落。期中考试的成绩并不理想，那份惨淡的成绩单像一块沉重的石头压在我心头，让我喘不过气来。
我漫无目的地走着，身边的行人匆匆忙忙，仿佛都与我无关。突然，一抹鲜绿闯入了我的视线。在荒芜的冬日土地上，一株小草顽强地探出头来，展现出勃勃生机。
它并不高大，甚至显得有些瘦弱，但那片翠绿的叶片却散发着无尽的生命力。寒风吹过，它轻轻摇曳，仿佛在向我诉说着什么。我停下脚步，静静地看着它，心中的烦恼似乎暂时被忘却了。
这株小草就像是一位勇敢的战士，不畏严寒，不惧挑战。它的存在让我感受到了生命的力量和希望的光芒。看着它在寒风中傲然挺立，我突然明白了一个道理：即使环境再恶劣，只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够战胜困难，迎接春天的到来。
遇见这株小草，就像是遇见了一位智者。它用自己的存在告诉我：生活虽然充满了挑战和困难，但只要我们保持积极的心态和勇往直前的精神，就一定能够找到属于自己的温暖和阳光。
我感激地看着这株小草，心中的阴霾逐渐散去。从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那株在寒风中傲然挺立的小草，想起它带给我的那份温暖和力量。
在寒冷的冬天里，我遇见了温暖。这份温暖不仅来自那株小草的鼓舞和启示，更来自内心深处的勇气和信念。我相信，在未来的日子里，我会带着这份温暖和力量，勇敢地面对每一个挑战和困难。
如今，我依然清晰地记得那个冬日与小草的相遇。那次遇见不仅让我感受到了生命的力量和希望的光芒，更让我找到了属于自己的方向和动力。感谢那株小草带给我的温暖和启示，让我在未来的道路上更加坚定和自信地前行。
【详解】本题考查话题作文。
1.审题。这道作文题的主题是“遇见”。“遇见”不仅仅局限于人与人之间的相遇，还可以是人与自然、时间与空间的交汇等。同时，题目也强调了“遇见”带来的积极影响，如“锦上添花”、“丰富有趣”、“相信人间有真情，世间有大爱”等。因此，在写作时，我们需要紧扣“遇见”这一主题，展现“遇见”带来的正面变化和影响。
2.立意。在立意时，我们可以从个人成长的角度出发，描述某一次重要的“遇见”如何影响了自己的人生观、价值观，使自己得到了成长和提升。我们也可以从人际关系的角度出发，讲述如何通过某一次“遇见”结识了重要的朋友或导师，进而对自己的人生产生了深远影响。我们还可以从人与自然的角度出发，描绘一次与大自然的“遇见”如何让自己对生命和自然有了更深的理解和感悟。
3.构思选材。在构思选材时，我们可以结合自己的亲身经历和感受来进行。首先，要选定一个具体的“遇见”事件，这个事件应该是对自己有深远影响的，能够触动自己内心的。然后，围绕这个事件来构思文章的框架和内容，包括“遇见”的背景、过程、结果以及自己的感悟等。在选材时，我们可以选择一些具有象征意义的事物或场景来增强文章的表现力，比如选择一株顽强的小草、一朵盛开的花朵、一片辽阔的海洋等自然景物来象征生命的坚韧、美丽和广阔。同时，我们还可以运用一些细腻的心理描写来展现自己内心的变化和成长。
2．例文：
遇见那片星空
遇见，是一种不期而遇的惊喜，是一种命中注定的缘分。在我十三岁那年的夏天，我遇见了一片星空，那片星空改变了我的生活，也改变了我对世界的认知。
那是一个燥热的夜晚，我独自一人走在回家的路上。城市的霓虹灯让我有些眩晕，车水马龙的街道也让我感到一丝压抑。我抬起头，想要寻找一丝清凉，却只见头顶一片灰暗的天空，连一颗星星都没有。我心中不禁涌起一股莫名的失落。
我漫无目的地走着，不知不觉间走进了一片郊外的田野。这里远离了城市的喧嚣，只有微风和田野的宁静。我停下脚步，深深地呼吸了一口新鲜的空气，感觉心情稍微舒缓了一些。
就在这时，我抬头望去，不禁被眼前的景象所震撼。只见一片浩渺的星空展现在我的眼前，无数的星星闪烁着璀璨的光芒，像是无数只眼睛在注视着我。我从未见过如此美丽的星空，它仿佛是一个神秘的世界，深深地吸引着我。
我站在那里，仿佛置身于一个神话般的世界。我感觉自己仿佛融入了这片星空，与那些星星们共同组成了一个奇妙的世界。我闭上眼睛，聆听着星空的呼唤，感受着它的韵律和节奏。
那一刻，我仿佛明白了什么。我明白了，虽然我们在生活中会遇到种种困难和挫折，但只要我们抬头仰望星空，就能找到属于自己的方向。我明白了，无论我们身处何处，只要心中有爱，就能感受到世界的温暖和美好。
从那天起，我开始关注身边的一切，学会了欣赏生活中的美好。那片星空成为了我生命中的一道风景，每当我遇到困难时，我都会想起那片星空，想起它带给我的启示和力量。
遇见那片星空，是我生命中的一次奇妙经历。它让我认识到了自己的渺小和无力，也让我明白了生命的意义和价值。我相信，在未来的日子里，我会一直珍藏这段经历，让它成为我生命中的一道亮丽风景线。
如今，我已经离开了那片星空，但我永远不会忘记它带给我的启示和感动。每当我在夜晚抬头仰望星空时，我都会想起那片浩渺的星空，想起它带给我的力量和勇气。我相信，只要我们心中有爱，就能感受到世界的温暖和美好。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。题目“遇见……”要求学生在生活中寻找一个具体的“遇见”对象，通过描述这个“遇见”的过程和感受，来体现“遇见”的意义和价值。这个题目具有很强的开放性和包容性，可以让学生自由选择写作的角度和主题。在写作时，首先要明确自己的“遇见”对象，这个对象可以是一个人、一本书、一朵花，也可以是一个事件、一个场景等。然后，要围绕这个对象展开叙述，描述自己与它的相遇过程，以及这个“遇见”给自己带来的启示、感动或者变化。在叙述的过程中，要注重细节描写，让读者能够感受到自己的情感和体验。同时，还要深入挖掘“遇见”的内涵和价值，可以从不同的角度来探讨“遇见”的意义，比如“遇见”是一种缘分、一种幸福、一种成长等。在阐述这些观点时，可以结合自己的生活经历和感悟，用具体的事例来支撑自己的观点，使文章更加有说服力和感染力。最后，要注意文章的结构和语言的表达。文章要有一个清晰的思路，段落之间要有逻辑联系，同时语言要简洁明了，表达要准确生动，让读者能够产生共鸣和感动。
二、选材构思。在构思“遇见……”这一作文题目时，我们应该首先思考哪些“遇见”的经历在我们的生活中留下了深刻的印象。这些遇见可能是一个人，一本书，一朵花，甚至是一次特殊的经历。在选择素材时，我们可以挑选那些能够触动我们内心，引发我们深刻反思的遇见。例如，我们可以选择遇见一个特别的人，如一位老师、一个朋友或是一个陌生人，他们可能通过他们的言行或行为给我们带来了启发，让我们对生活有了新的认识。或者，我们可以选择遇见一本好书，这本书可能改变了我们的思维方式，引导我们走向新的人生道路。再者，我们也可以选择遇见一次特殊的经历，如一次旅行、一次比赛或是一次挑战，这些经历可能让我们对生活有了更深的感悟。在选择素材时，我们需要注意素材的真实性和深度。素材应该是我们真实经历过的，能够让我们有深刻的感触。同时，我们也需要通过深入挖掘素材的内涵，提炼出它的深层含义，让我们的作文更有深度和内涵。总的来说，我们应该选择那些能够触动我们内心，让我们有深刻反思的“遇见”作为作文的素材，通过深入挖掘素材的内涵，让我们的作文更加生动、有趣、有深度。
3．例文：
遇见
有些歌，听着听着就厌了；有些人，走着走着就散了。
——题记
我和她的初次相遇，多么美丽的意外。
六岁那年初春，身穿一袭白色运动衫的我，与同样身着白色衣衫的他相撞了。学校新发的书本散落一地，分不清是我的，还是她的。看着地上凌乱的书，一时间愣在原地，不知该如何是好，却见她已经开始捡拾地上的书了。与我一般大的她，为何能做得如此井井有条？我顿时羞愧难当，加入了捡书的行列……后来才知道，我和她是同班同学。
再遇见她，也是在初春。微风阵阵，细雨绵绵。路上人烟稀少，我和她又走得极慢，本是不该撞在起的，但老天似乎在刻意捉弄人，随着“呯”地一声响起，“你没长眼睛呀！”一串略带愤怒的声音传入耳中，把神游太空的我拉回现实，弄清楚情况后，我满含歉意地向面前的女孩道了声“对不起”。
又猛地盯向她的脸庞，渐渐地，与记忆中她的脸庞重合。心中的激动无法用言语来表达，脑海中浮现出那些年与她一起嬉戏打闹的画面，一起玩布娃娃的场景，还有那些一起唱过的歌谣……嘴巴微张，想要说些什么，却又不知从何说起。
而她呢？只是嘴角勾了勾，语气平淡的说了声“好久不见”，这样的她，陌生得让我有些害怕，似乎刚刚脑中浮现的一幕幕只是我做的一个梦而已。心中的千言万语顿时卡在喉咙处，强忍住心中的不明滋味，学着她说了声“好久不见”。
与她分别后的我漫步在绵绵细雨中，耳边似乎响起她那句平淡的不带一起感情的“好久不见”，眼前似乎浮现出了她那张无比熟悉却又十分陌生的脸庞，眼眶中似乎有股热流喷洒而出……再遇见，没有了儿时的天真烂漫；再遇见，没有了曾经的轻松愉悦；
再遇见，没有了以前的无话不谈。余下的，只是对过往的无限怀念和对当下的无尽惆怅。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。“遇见”这个动词，可以理解为偶然的一次相遇，也可以理解为经常相逢、在一起。写作本次作文应该先确定好自己遇见的对象，可以是熟悉的人，也可以是陌生人甚至是历史人物、名著人物、影视剧中的人物，还可以是某件物，某种风景，也可以是某种情感。一切能给予写作者惊叹、遐思、回味、领悟的东西皆可为文。从立意上看, 本次作文可围绕“爱或成长”这两大主题来构思，并将这两个方向具体主要通过描述当我遇见写作对象时发生了哪些事。我们在文章中要极力渲染出相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。
二、选材构思。文体应以记叙文或记叙散文为主。在选取素材方面，还是以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的遇见，书写一段感人的真情；选择与书籍遇见，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景遇见，带领读者一起体会风景的美丽，以及从此引发出的对生命真谛的感悟。当然，主人公也可以不是人物，比如遇见一只小狗，一棵树之类。文章中的“我”也可以不是真正的自己，可以是某人或某物的代言人。
4．例文：
遇见您
又是一季丰收，不禁想起一年前，那个高高瘦瘦的身影。
初见他时，厚重的眼镜下下藏着一双犀利的眼睛，上身是一件普通的无领衬衫，扎进裤子里，再用裤腰带栓得紧紧的，更显得他身体纤长干瘦，竟有几分仙风道骨的感觉。但头上那一卷向上梳着的头发，却为他添上了几分喜感，整个人看上去像个加长加大版的悠嘻猴。可我从他那锁着的眉头，得出一个初步印象：这个老师不好惹。
“上课！”是短促而苍老的声音。“同学们好！”这时，出乎意料的，老师向我们深深地鞠了一躬很标准的九十度，背即使是弯着，也是笔直的，像一块弯曲的钢板。他的手紧贴着身体两侧，头上已有几根白发，让这个鞠躬显得很沉重。他直起身子时深深地喘了一口气，理理衣服上的褶子。“老师好！”我们以鞠躬回礼。并非形式上的。而是发自内心的。那时我感受到有史以来最深刻的老师与学生的平等，老师与学生之间的互相尊重。
这样一个看起来严肃、敬业甚至有些古板的人，在地理课上，表现得不是经纬交错的一板一眼。他会用平白易懂，有时略带玩笑的话语，将我认为生涩难懂的地理知识传授给我们。每次上地理课，总会让我联想到古时候，杨柳树下定会露出一角窗，树下私塾里书声琅琅，必有夫子如他，执卷浅笑立于群生之间，轻言细语，微微颔首……
正想着，一团阴影走到我面前，我抬头，原来老师已经到桌前。我涨红了脸，他反光的眼镜掩匿住他眼里的厉光，让人捉摸不透，我更是僵直了身子，大气都不敢出一口，空气仿佛凝固一般，他的注视让我抬不起头。良久，他执卷端向下移，向下移，我缩了缩脖子，准备接受那预想中的一棒。
谁知那书却迟迟未落下，只是触到了我的头发。我抬头，他的镜片上精光一闪，映出了他那双有些无奈又有着严厉的眼睛，“上课可不能走神啊。”那书终是未拍下。此时一丝夕阳照进来，映亮了他的眉眼。镜片下盛着沧桑的双眼映射出满满的温暖，他在我眼中渐渐变得越加高大起来。
老师，我真想让这场美好的相遇就此延续下去。可是，随着初二会考的结束，我们的师生缘就此结束。虽然还是会在校园里与您偶遇，但我却只能笑着打个简单的招呼。在心中向您鞠躬，以目光远送秋日夕阳里最美的背影。
我遇见您。从此就永不忘记。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。“遇见”这个动词，可以理解为偶然的一次相遇，也可以理解为经常相逢、在一起。写作本次作文，应该先确定好自己遇见的对象再补题，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物、影视剧中的人物，还可以是某件物，某种风景，也可以是某种情感、某个精神。一切能给予写作者惊叹、遐思、回味、领悟的东西皆可为文。从立意上看，本次作文可围绕“爱”或“成长”这两大主题来构思，并将这两个方向具体主要通过描述当我遇见写作对象时发生了哪些事。我们在文章中要极力渲染出相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。
二、选材构思。文体要求写记叙文。在选取素材方面，还是以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的遇见，书写一段感人的真情；选择与书籍遇见，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景遇见，带领读者一起体会风景的美丽，以及从此引发出的对生命真谛的感悟。选择与陌生人的一份善意遇见。当然，主人公也可以不是人物，比如遇见一只小狗，一棵树之类。文章的主体部分应着重刻画“遇见”的过程，在事件的发展过程中体现写作对象的特点，从而自然地升华文章主旨。
5．例文
最美的遇见
人生，有许多美好遇见。在人生路途中，总会有些“遇见”温暖着你的心，一遍又一遍的再读，一次又一次的感动，人生因此而拥有了璀璨的光。
放假时我不习惯早起，每次起床，太阳都已高高挂在天上。所以我从不曾知道朝阳升起时的景色有多么美丽，一次偶然的机会我与它拥有了第一次邂逅。
我朦胧的双眼刚微开，一束温和不刺眼的光吸引了我，将我唤醒。这是我从未感受过的光，我跟随着它的光源，走到了阳台。一幅如画的景色映入了我的眼帘，我从未见过如此美丽的景色，它的美丽震撼了我，我呆住了，视线无法从它身上离开。
它的光没有晌午太阳炽热、火烈的光芒，所以我可以清楚的看见它的姿色，但她又像个害羞的少女，躲在群山之后，不愿将自己完全展现出来。橙红的光虽然微弱，但却比西下的夕阳要亮得多，没有丝毫悲伤之感，处处绽放着活力。它拥有独属于它的魅力。
这样的它又不缺它本身壮丽的气质，当它将自身完全展现于世时，我看到了它另一个美丽的样子。它站立于山峰之巅，拥有了照亮整个世界的光芒，将世间的万物唤醒，向各处展现它的活力，宣布新一天已经开始。让本身应该一天都疲惫的我，对新的一天充满期待，全身上下都是动力。我想不仅是我，全世界也会充满活力。朝阳有的只是一种美，一种无法形容的美。这种美能给人带来希望和动力。它能使人重新从泥泞中站起来明白要为自己而努力、奋斗。像黑暗中的一点光，它给在黑暗中迷失了方向的人点明了前进的方向。并一直指引他向前，直到他找到自己的路。
与你的遇见是最美的遇见，也是每一个人最美的遇见，我后悔没能早点遇见你，但我很高兴，也很感谢能与你有这么美丽的相遇。是你在每一天的开始，赋予我一天的活力，是你赋予了世间万物无限的生命。
【详解】本题考查命题作文。
（1）审题立意。“遇见”就是碰见。“美”美丽；好看（跟“丑”相对）。“最”副词，表示在程度上达到极点，超过 一切 同类的人或事物。根据材料“告别小学，开始了新的旅程。于是，我遇见了你。遇见你，让我满心欢喜！遇见你，让我心生暖意！遇见你，让我沉思不已”可知，应写进入初中后遇见的最美的东西。“你”可以指人，也可以指物、景等。不一定是现实中的遇见，也可以是精神上的遇见。如遇见李白、遇见嫦娥等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“最美的遇见”具体指什么，如花园式学校、博学的老师、善良的同桌、先进的教育理念、前沿的科技成果等等。然后应讲述自己与它相遇的的故事，如你是什么时候见到它的，你知道它的哪些传说和故事、你和他（它）发生了什么故事等；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写遇见的情形，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“最美”在何处，对你的人生有何影响或作用。
6．例文：
最美遇见你
我仍忘不了第一次遇见你的情景。
那是一个细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。
过了一会儿，我终究忍不住开了口：“嘿，这外套你先披着，可别着凉了。”你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。”
过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车站，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。
据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯定没少偷看我。
白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口：“我外套呢？”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“我的外套你还随身带着呀，你不会对我有什么想法吧？”
你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“没，没有，我只是觉得……今天应该能遇见你。”
看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！”
时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。
人生便是一次又一次的遇见，初次遇见你，是我人生中最美丽的遇见。
点评：很独特的“初遇”成了“我”人生最美的遇见，这种经历不多见，所以有新鲜感。作者把这次“初遇”交给冥冥之中的“前世注定”，情节有趣，不落俗套，语言描写也很生动、简洁，写出了人与人之间的信任与友爱。
【详解】本题考查命题作文的写作能力。
第一，审题。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。“最美遇见你”这个题目比较简单。根据材料可知“你”既可以指人也可以指物。明确了“你”的身份后，最关键的就是突出“美”，紧扣“美”字来抒发情感或者感悟。在立意方面，由“遇见”带来的情感体验可以是感动、震撼、启迪、激励等，范围比较广，但要紧扣一个主题来写，注意不要写“散”了。
第二，立意。写作时，要扎根现实，真实可信，集中笔墨突了“你”“我”间发生了什么让我感到“最美”，感到幸运，有何收获和感悟。可以是具体的人是我的幸运：迷失自我时，老师为“我”指点迷津；得意忘形时，朋友让“我”警醒；痛苦时，父母让“我”释然；当然也可以是书籍让“我”感到幸运，在与书籍交往的过程中丰富自己的精神世界；还可以采用拟人和想象的手法，写与动物和植物一起见证过的一段美丽的日子，它们就是“我”的幸运。
第三，选材。文体自选，我们在进行文体选择时，应当首选记叙文，选择一些不大但是很有正能量的事。选材可以来源于真实的生活，比如疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等，让“我”感受到了自己的幸运。在写作的过程中，要重点刻画“你”给“我”带来的积极影响，突出“幸运”。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式，抒发自己的内心感受，语言也要生动感人。
7．例文：
真好，我在此时遇见你
“哒哒哒……”一阵急促的脚步声传来。一位穿着白衬衫加牛仔裤的女教师大步流星地走进教室，将一摞书放在讲台上，“我是你们的道法林老师。”你朴素的穿着和干练的气质，让我不自觉地想到一个词——知性。我暗自窃喜，能遇见这样知性又美丽的你，真好！
时光如白驹过隙，转眼到了第一学期中，我望着桌面上“59分”的试卷眉毛撇成了八字，心情像喝了苦瓜汤一样。可还能怪谁呢，都是自己平时偷懒自酿的苦果。
“这次大家考试成绩不太理想。”你的点评打断了我的自怨自艾，我怯怯地抬起头瞄你，不想你的目光正温柔却又有力地望向我，“有些同学前几个星期没有好好加油，没能考出属于自己的水平。”四目相对的那一刻，我的心如此忐忑。一方面是因为感到羞愧，另一方面又有些窃喜，原来你一直在关心我。我终于明白你的知性源自于你对教学的孜孜不倦，而美丽来自于善解人意的温柔内心！遇见你，真的是我的荣幸！
下课后，你绕到我的座位旁，轻轻拍拍我的肩膀：“别灰心，找出最大问题所在之处，有什么问题下课来问老师。你应该庆幸，这次考试发现了自己的错误，没关系的。”我没好意思看您，默默地点点头，但心里充满了感激！能遇见这么贴心的老师，我还有什么理由自甘堕落？
从此，我成了你办公室常见的“客人”，而你也总是不厌其烦地耐心为我解答，并在我的作业与试卷上圈点批注，经常写下鼓励性地话语为我打气。我也谨听教诲，按照你教的方法认真听课、及时背记、用心审题、规范作答。就这样，我的政治成绩稳步增长，有次考试甚至拔得头筹。每当同学问我方法时，我总会说好好听你上课，牢记你讲的方法。
“你曾对我说，相逢是首歌。眼睛是春天的海，青春是绿色的河。”每当我唱起这首歌就会想到你，在最美的年纪遇见你一定是上天对我的眷顾。真好，我在此时遇见你！我的林老师！
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。要求以“真好，我在此时遇见你”为题写一篇习作。“真好”是“遇见你”的结果，“真好”是一种情感的表达，可以用抒情、议论的表达方式来呈现这部分内容；“我”限定了写作本文的人称是第一人称；“此时”是某一个时间段；“遇见”可以是一瞬间，也可以是一个过程；可以是惊鸿一瞥，也可以是一种沉浸、体验；“你”可能是父母、亲人，也可能是老师、同学或某个书中的人物……
第二，立意。“真好”，是一种感悟，是一种由衷的赞叹，无论选择哪一种材料，都要归结到“好”上，既然是“真好”，那选择的一定是积极的、阳光的、带给自己愉悦感和幸福感的人、事、物。
第三，选材。在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，或事物，让你觉得遇见他（她或它）是如此的美好。你与他们之间有怎样的交往，他们给了你哪些帮助、启迪、快乐……？此时你最想和他（她或它）说些什么？可通回忆典型事例，通过叙事或状物抒情，把你的心里话写出来，让读者应该能够在第一时间内体会出情感来，最后就是要注意这个人称“你”，要使全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。可以从“遇见”前的平淡入手，再到“遇见”的惊喜，然后体会到“遇见”的“真好”之处，用前后的变化来凸显“遇见”的人、事、物对自己的可贵之处，前后要有层次地递进，实现情感的转换。详略安排上，详写遇见后，略写遇见前。比如可写自己因作文比赛荣获一等奖而得意忘形，是朋友让我明白“胜不骄”的道理，遇见挚友，真好；老师总是在课下辅导基础较差的我，我在期中测试中取得优异成绩，我知道这都来自于老师的辛勤耕耘，遇见老师，真好；你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的遇见确实值得回味。
8．例文：
遇见你，我的思想变了
静思、静思……我独自站立在落地窗前。青丝随缕缕秋风飘起。不由人添了几分怜意，增了一丝愁意……
落地窗外，秋风萧瑟，一片枫林映入眼帘，片片枫叶随风飘落。黯然失色……我本哀愁，眼前的这一幕，又多了几丝忧伤。转身，不忍去看这一幕。忽而，一片枫叶飘零在半空。它时而舞，时而停，仿佛在与命运挣扎。小小的落叶，使我又回头看了一眼，眼球紧盯着吸引了我的落叶。又一阵风吹过，落叶像是认败罢，无力地垂落在泥土里……
时间不断流转。每天，我都会在落地窗前看上一眼，竟发现那落叶正往泥土里陷，化为春泥。我很惊讶，落叶原来还有如此精神。不久，我竟看见落叶深陷的那个地方，长出了一株小苗！这在我看来无疑是个奇迹！
我不相信命运，但我也不相信自己。不知道为何，我竟恋上了那种痛苦的感觉。我认为那才是世界上最真实的，无法伪装的。因而我不相信世间有如此伟大贡献的真情。而这一刻，我质问自己，我一直都是错的吗？答案是肯定的。事实证明是我错了。人生的路很长，不是一时半会儿就可以为人生下定义。落叶尚且如此，而我怎能如此避世？
落叶让我明白了什么是请，什么是爱。她告诉我：其实人生并不是只有一条路，如果挣扎累了，换个方式，或许会是美好的结局。总想着飘落下去会腐烂，而无谓地挣扎，何不换个角度，想想自己将可以哺育意株小苗，让它成长。你便会觉得，或许这样才是对的。
现在，我仍喜欢站在落地窗前，但心态变了。以前我爱看这派忧伤之景。而现在，我爱看那株小树苗，那是生命的希望，她会一代一代将爱传下去，将希望传下去。让落叶永垂不朽！
落叶，如果你现在能听见我的声音，请容我说声谢谢，是你改变了我，让我拥有人间最美好的思想，最深沉的爱……
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。以“遇见你，我的思想变了”为题，写一篇作文。在生活中，我们遇到了人、事、物，这些人这些事这些物丰富了我们的生活，促进了我们的成长。题目关键是对“变”了的理解，“思想变了”必然有一个过程，应该是一个人、一件事、一句话让“我”从反面走向了正面(当然，也可以让“我”从正面走向了反面)。“变了” 前后的内容都要交代，因此用到对比手法。这里的“你”可以是人(平凡或伟大的人)、一个拟人化的你等等。题目中的“我”决定了文章应用第一人称进行写作，叙述自己的故事。立意方面应积极向上，给人以正能量。
2.选材构思。本文适合写记叙文。本文应重点围绕“思想变了”一词组织材料，把“变了”前后“我”的不同表现写清楚，突出“你”对“我”的影响，最好是写某个人或物对“我”的积极影响，所以尽量写选“我”从反面走到了正面的材料，以便突出正能量的主题。比如书籍改变了“我”，可以写一次考试失利，内心极其难过，回家后看了《钢铁是怎样炼成的》一书，“我”被书中保尔自强不息的精神深深感动，进而在学习中找到前进的方向。比如父亲改变了“我”，写自己家境贫困，谎称“我父亲是老板”来摆阔，有一次开家长会，父亲为保护“我”的自尊心，谎称是受“我”父亲之托而来的，“我”看到父亲的衰老、善良，内心备受煎熬，最后勇敢地在全班同学面前承认这就是“我”的爸爸。写作要学会从细节入手，深挖感人至深的点进行描写，突出文章主题。不论写什么，都要写清楚从“你”身上“我”明白了什么道理，进而发生了什么改变。