人教版八年级语文上册原创第5单元写作-学会说点儿道理（47张ppt）

(共47张PPT)
作文指导课：学会说点道理
你会讲画龙点睛的故事吗？
画龙点睛
这个成语故事是人们仰慕张僧繇（yáo)的绘画才能而编造出来的。现在常用来比喻作文或说话时在关键地方加一两句重要的话，使内容更加生动有力。 今天，我们就来讨论一下记叙文中在关键的地方进行议论、抒情的话题。
学会说点道理
这个成语故事是人们仰慕张僧繇（yáo)的绘画才能而编造出来的。现在常用来比喻作文或说话时在关键地方加一两句重要的话，使内容更加生动有力。 今天，我们就来讨论一下记叙文中在关键的地方进行议论、抒情的话题。
学会说点道理
画龙点睛
课 堂 四 步 曲
温故知新
经典回顾
小试牛刀
天生我才
文章的表达方式：
记叙文的主要表达方式是：
议论：
抒情：
温故知新
叙述、描写、议论、抒情、说明
叙述和描写，但议论和抒情在记叙文中也经常运用。
指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度及对问题的看法等。
指作者在作品中抒发自己的思想感情。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是 生命的长河是无止境的。
——《紫藤萝瀑布》
一个人虽然在同不可战胜的厄运的博斗是毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
——《伟大的悲剧》
例：
在炮火焦灼的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那一位南斯拉夫母亲惟一珍爱的东西——她结婚的花烛——还是明晃晃地点在一位苏联年轻士兵的坟头。 　　这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
——《蜡烛》
卒章显志
这是清代的一个故事，李调元任江西主考回京，州官们都来送行。酒席宴上，人们知道李调元诗才出众，纷纷邀他作诗。李调元对这些无能又无用的官员们十分讨厌，只是不好发怒。他说：“就用眼前的麻雀为题吧！”
于是，他随口吟道：“一窝二窝三四窝”，官员们想笑又不敢笑。心想，这叫什么诗呀。然后，他们静听下文。“五窝六窝七八窝。”这一下，官员们止不住的笑起来。正在他们大笑不止的时候，李调元又吟出了最后一句：“食尽皇王千钟粟，凤凰何少尔何多！”
这一下，州官们都一下子傻了眼，是呀，吃了皇家的俸禄，又那样没有才干，这下他们都沉默起来。
这就叫卒章显志的写作方法。文章到了最后，表达出作者的意思达到了出人意料的结果。还有，同学一定要有这样的认识：只有让自己的思想有了一定的高度，这个卒章显志才能起到好的效果。
1.议论用在记叙文的结尾的作用（先叙后议）
　　
这种议论一般是深化文章的主题思想，点明和加深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作用。
　　有的议论用在记叙文的结尾是为了呼应开头，使文章结构严谨。
　　有的议论用在记叙文的结尾既是对全文的总结，发出号召，又是点明或深化中心思想。
写作指导
这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还觉得有点硬,所以就置之不用了.有一次吃晚饭时,我问妈妈:“这个枕头里装的是什么 ”妈妈说是柏树的籽儿。我又问:“怎么才装那么一点 ”妈妈有点不高兴地说:“那么一点儿 让你爸爸走了多少路,流了多少汗。 那么一点儿 都是为了你,为了让你头脑清醒些,去去火。这一切的一切,都是为了你。”我明白了,一切都明白了。这小小的枕头,系着爸爸对我的爱,系着深深的父子情。
议论句：最后一句。形式：先叙后议。
作用：点明了枕头中所蕴涵的亲情。
写作指导
2.议论用在记叙文中间的作用（夹叙夹议）
　　记叙文是以记叙为主，然而能在记叙中恰当的穿插议论，会使文章锦上添花。在记叙文的段与段之间穿插议论，起着承上启下的过渡作用。
写作指导
写作指导
回家的路上,形形色色的人川流不息。偶然间,迎面走来一位伯伯。只见他手里抱着一盆火鹤，脸上漾着微笑。火鹤的花朵配上墨绿色的大叶子。让人觉得它透着一股喜庆劲儿。而此时伯伯的脸上的笑意已经清楚明白地把他的心情告诉了每一个人。
他的笑容充满着自豪,充满着喜悦。他小心地搬着花向前走,还不时停下来弄弄叶子,那股小心呵护的劲儿,就像对待自己的孩子一样。看着那盆火鹤,再看那位伯伯,我发现原来生活就像这火鹤一样美丽。我继续向家走着,心中的甜蜜久久不散。
写作指导
议论句：“他的笑容充满着自豪,充满着喜悦”“我发现原来生活就像这火鹤一样美丽。”形式：夹叙夹议。
作用：第一句点明了伯伯笑的内涵。第二句揭示了我对生活的理解，点明了主旨。
写作指导
3.通过写景状物阐发深刻的道理。
通过对景物的描写和议论，表达作者的志向，意愿。可以直述心志，点名景物的象征意义；也可以含蓄隐晦，留有余味，让读者体会揣摩。
写作指导
例如《陋室铭》，作者写陋室，实际上是写自己与自己同样的读书人，表达一种闲雅自在、清高自得的情怀。这就是托物言志的写法。
写作指导
认真阅读例文《爬山虎》，总结该怎样运用“托物言志”的写法。
《爬山虎》
在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山虎”。
它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。
“爬山虎”不如它的名字那样威武。它没有牢固的根基，它的干和枝差不多粗细；但是，它奋发有力，坚强不屈，无数只“脚”攀住墙壁，在你没注意的时候，又迈出了一步，努力向上攀登。它柔软而强劲的身体里，显露的坚强毅力和无限生机，使人望之油然而生敬意。
“爬山虎”那种奋发向上的精神，实在是令人敬佩的。你看它，不管刮风下雨，墙面多滑，它总是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地。它生长速度慢，不如雨后春笋，可是，过不了几天，你会突然发现，它又长高了，纤细的身影努力向上，漫成一片。
“爬山虎”没有五颜六色的鲜花那种娇艳的姿态，也许你要说它不美，但它却给人以力量，使人们努力奋进。每当我在学习和工作中遇到困难，正想偷懒时，一想到“爬山虎”那种奋发向上精神和坚强不屈的意志，就感到羞愧。这时，这会立刻振奋起来，鼓起战胜困难的勇气。
我要赞美“爬山虎”，我也要做学习和生活中“爬山虎”。
托物言志的步骤：
抓事物特点展开描写
将特点升华为某种品格精神
由物及人，引出赞美、歌颂的对象(抒发人生感悟，常借用比拟、象征等手法
爬山虎——奋发有力，坚强不屈，生机无限
把“爬山虎”当成是一位勇敢地攀登者，不屈而奋发有为者　（拟人）
爬山虎的精神象征人类战胜艰难困苦的不屈不挠的精神。 （象征）　
爬山虎——紧紧附着在墙壁上生长
以《爬山虎》为例，谈谈该怎样运用“托物言志”的方法作文
例文赏析
　　
　
　 我的小台灯
　　
　　 我家有一盏小台灯，那是爸爸在一年级时给我买的。
　 小台灯的造型是一头胖胖的橘红色小猪，外形美观，形态逼真。它的嘴巴向上翘着，像是在微笑；它的肚子圆圆的、鼓鼓的，令人捧腹；它的尾巴是螺旋状的，好像弹簧一样，很有弹性，好像在逗你笑！
　 小台灯对我的帮助很大。
每当我遇到不开心的事或考试没有取得好成绩的时候，我就会很伤心。这时，我会下意识看看小猪，它仿佛在说：“别哭了。继续努力，你永远是最棒的！” 听了这
话，我马上又恢复了信心，继续埋头学习，争取更好的成绩。每当我吃得很多，却又控制不住的时候，它仿佛又在说：“别吃了，再吃就和我这头小胖猪一样了！”听了这话，我立刻去洗碗，一定不会再吃了。每当我伏案开始做家庭作业的时候，可爱的小台灯散发出柔和的灯光，仿佛在悄悄地对我说：“注意把头抬起来，保护眼睛。”它时时刻刻都在提醒我，爱护视力，端正坐姿。
　　我真喜欢这盏小台灯，有了它，我有了信心，有了学习的动力和对未来的期盼……
例文赏析
【简析】
这篇文章的议论用在记叙文的结尾，既是对全文的总结，发出号召，同时深化中心思想。
点亮心灵的灯
轻轻的，走在马路上，路边的全亮了，如此的明亮，照射着我，我又想起了那件事。
那时我从“体育中心”回来的路上，我焦急的向四周张望，企盼能找到回家的公交车。但，终究与愿相违，迷失了方向。我如一只没头的战斗机，乱撞，不知所措，但认为只要有耐心，必然会找到出路的。一遍遍的寻找，一遍遍的失望，一遍遍的懊恼，我竟怪起父母让我独自回家。又怪起自己命不好，竟不知出路，却又无人搭助。
心焦与怨天尤人交织在一起，汗水与疲惫溶成为一体，同时生出。真想大声的喊:“今生已无随愿事，如今又无人相助”的诗句。
天幕渐渐张开，如同大网将我困住，脚步也不由得加快了。父母在家，正焦急的守候吧！我想。抬头看天，一轮弯月挂在碧霄边，未圆，四周又是寥寥无几的星辰。不禁叹了口气，步伐也加重了。
路灯也全数亮着，但终究昏暗，似乎有一层隔膜罩着它们。我就在昏黄灯光中走动。别人倘若像我一样，自然会去问路。兴许有答案。虽然我是一个男孩，却不会也不愿意去问。我，终于无力走动了。但是，一件金黄色的衣服映入我的眼帘，我努力的走向前去，小心翼翼的，不敢正视的，用自己积蓄多年的声音，爆发了出来：“请问，哪里有回堤口路的车啊 ”那人挠了一下头,手指前方,缓缓地说:“在那儿！二路车就是!路上小心点儿。于是要问，孩子!”我欣喜若狂,连声道谢。
搭上了车，回到了家中，再看天，月亮全圆了。金黄色的！路似乎更宽敞了，灯似乎更亮了。
如今，回想起那个人，他的话引明了前进的路，这件事也点亮了我心中灯，告诉我：遇事皆可问。我感谢我的勇气，我的这张嘴与引路人
抬头再看一看灯，仿佛如同那一夜明亮，心中十分清静，再看看马路，仿佛有那人的身影。
我忘不了那引路人点亮我心中的灯的瞬间。
经 典 回 顾
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人们心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
——宗璞《紫藤萝瀑布》
经 典 一
议论句：划线处 形式：先叙后议
议论句妙处：
含义：由花及人,在漫长的人生长河中会遇到许多困难和挫折.要正视苦难和挫折,不像命运低头.对生命的美好要保持坚定的信念,勇于迎接挑战,创造美好的生活!各种各样的不幸包括了很多，就如人一生可能遇到的挫折，花的凋谢，人生命的休止。但是，生命是一代一代不断繁衍下去的，生命的长河无休止 。
点明文章主旨，富有哲理
学生习作
这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还觉得有点硬,所以就置之不用了.有一次吃晚饭时,我问妈妈:“这个枕头里装的是什么 ”妈妈说是柏树的籽儿。我又问:“怎么才装那么一点 ”妈妈有点不高兴地说:“那么一点儿 让你爸爸走了多少路,流了多少汗。 那么一点儿 都是为了你,为了让你头脑清醒些,去去火。这一切的一切,都是为了你。”我明白了,一切都明白了。这小小的枕头,系着爸爸对我的爱,系着深深的父子情。
议论句：最后一句。 形式：先叙后议。
作用：点明了枕头中所蕴涵的亲情。
经 典 二
… …
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。
… … ——杨振宁《邓稼先》
议论句作用：这些语句铿锵有力，掷地有声，很好地表现了邓稼先的高尚品格。如果去掉，文章的思想性就会减弱，邓稼先的形象也会减色。
（随文夹叙夹议，分层说点道理）
经 典 三
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不亵玩焉。
——周敦颐《爱莲说》
妙处：作者借莲的优美形象和高贵品质，抒发了自己洁身自好、不慕名利的生活态度，这就是托物言志的写法。
（通过写景状物阐发深刻的道理）
总结：作文中适当说点儿道理的妙处
一、经充分描写和叙述后，在文章结尾处，说几句点明主旨、富有哲理的话。（先叙后议）
(《紫藤萝瀑布》）
二、随文分层说点儿道理，能较好地突出中心，增强文章思想性。（夹叙夹议）
（《邓稼先》）
三、通过写景状物阐发深刻事理，可以表达作者志向，丰富其象征意义。（托物言志）
（《陋室铭》《爱莲说》）
小 试 牛 刀
一、叙事后说点儿道理。
镜头一：公交车上，两个人因为抢着上车而产生了争执。
请根据语境补充点儿道理。
看着他们涨红的脸和飞舞着的唾液，听着他们尖利的叫骂声以及周围人的叹息声，我突然觉得
生活中我们可以适当“示弱”，在极
力争抢的人群中，我们选择“退一步”，相信后
面应该会是海阔天空。
二、写景后说点儿道理。
镜头二：冲着这三月的天空做了一个大大的拥抱，是什么在轻轻地痒着我的脸？是一枝柳条儿，小小的嫩芽儿已经撑破了包裹她的膜囊，偷偷地探出了头，像极了一个个顽皮的孩子。每天都从树下走过，今天似乎第一次发现柳条抽芽儿了呢！其实
一切真的如此
——不是生活中缺少美，而是缺少肯为这美停
留的脚步，更缺少发现美的眼睛。
三、寻找事物的象征义。
例：春蚕——奉献精神（春蚕到死丝方尽）
梅花——坚韧挺拔（梅花香自苦寒来）
松梅竹菊——
月亮、归雁——
诗：举头望明月，低头思故乡。
乡书何处达？归雁洛阳边。
杜鹃——
思乡之情
品行高洁、不畏邪恶
凄凉、哀伤
寻找事物的象征义
长亭、杨柳——
诗：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪菲菲。（《诗经·采薇》）
草木——
诗：国破山河在，城春草木深。
落花流水——
诗：花自飘零水自流，一种相思，两
处闲愁。(李清照《一剪梅》）
梧桐——
寂寞梧桐深院锁清秋 （李煜《相见欢》）
依依难舍之情
对物是人非的感慨以及对历史兴亡的感叹
传达忧愁
悲秋
四、富含哲理的句子：
记住你的内在价值，是金子总有一天会发光。
礼貌是人类共处的金钥匙。
人生真正的快乐是不断给别人带来快乐。
如果不能把握现在，就没有过去和未来。
严以律己，宽以待人。把放大镜对准自己，把望远镜对准别人。
时时记住别人的好，常常拥有一份好心情。
有些时候，我们失败不是因为自己的缺点，而是因为太过于炫耀自己的优点。
天 生 我 才
写作实践
生活中有一些事情，是不是曾经让你受到过触动？比如，一次顺利的或失败的考试，一次次故地重游，偶遇一个经久难忘的人……试自拟题目，记叙一件印象深刻的事，穿插一些议论。不少于500字。
提示：
1.所选事例不限于上面提及的，可以广开思路。
2.在叙述中说点儿道理，叙多议少或议多叙少不限。
3.叙述事情要细致，有细节描写；论说道理要有点儿哲理意味。
谢 谢！