10 再塑生命的人 课件（共9张PPT）

(共9张PPT)
我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。
【美】海伦·凯勒
再塑生命的人
字词注音
搓(　)捻(　　)　繁衍(　　)迁徙(　)
　
觅(　)食 譬(　)如　 栖(　)息
小憩(　 )　　遨(　)游 花团锦簇(　)
　
冥(　　)思遐(　)想
cuō
niǎn
yǎn
xǐ
mì
pì
qī
qì
áo
cù
míng
xiá
默读全文，·圈画关键处。
要求：
3——5分钟内读完全文。
坐姿端正
专注文本
全程拿笔
互相监督
位置：标题、开头、结尾
与全文内容有关系
1、莎莉文到来后老师对“我”做了哪几件事情
请用简洁的语言概括
2、莎莉文老师到来后，“我”心情发生了哪些变化？
概括要求：语言简洁 要素完整 指向“中心”
1、莎莉文到来后老师对“我”做了哪几件事情 请用简洁的语言概括
①拥抱“我”。
②给“我”洋娃娃,教“我”拼写“doll”。
③教“我”拼写简单单词。
④教“我”认识和理解“水”的含义。
⑤教“我”比较复杂的单词。
2、莎莉文老师到来后，“我”心情发生了哪些变化？
段落 事件 海伦的感受
第5段
第6、第8段
第7段
第9—12段
第13段
陌生
给我洋娃娃，教“我”拼写doll
教“我”学会简单的字
领悟
教“我”学会区分“杯”和“水”
不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生
喜悦、幸福
拥抱“我”
自豪、高兴
教“我”比较复杂的字
再读课文
1、课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了
哪些内容？这样写有什么好处？
2、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？
1、课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？
这样写有什么好处？
到“我”家的时间及对“我”的重要性
介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望
既为下文莎莉文的出场埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”的变化形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性。
激发读者的阅读兴趣
莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。
海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。
2、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？
海伦是怎样的一个学生？