第五单元《妈妈的歌》 作业设计(表格式）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级上册
文档属性
| 名称 | 第五单元《妈妈的歌》 作业设计(表格式）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-05-14 08:33:55 | ||
图片预览
文档简介
作业设计
作业设计所在学校（盖章）：
作业涉及教科书版本：人民音乐出版社 年级及册次：三年级上册
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第五单元《妈妈的歌》
作业设计团队教师姓名：
本章内容是人民音乐出版社小学三年级上册第五单元的内容。按照《义务教育音乐课程标准（2022 年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 一、单元作业目标 1、 通过聆听、演唱这五首表达了儿童热爱自己的妈妈、祖国妈妈的音乐作品，可以让学生感受到妈妈对孩子无私的爱，感受祖国的强大，激发孩子爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。 2、能够用自然的声音、准确的节奏和准确的音高有表情地独唱、齐唱或合唱。 二、单元作业设计思路 培养学生的音乐审美情趣，促进学生全面发展是《义务教育音乐课程标准》总目标中的要求。本单元作业设计是在“双减”背景下，依据《音乐课程标准》中“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，紧紧围绕学科核心素养展开布置，遵从作业设计的“整体性”、“科学性”、“趣味性”、“体验性”、“开放性”、“灵活性”、“创造性”、“层次性”八大原则，分类、分层布置，做到难易适中、层层递进，可操作性强，在多种审美实践活动中增强学生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发理想信念的追求。根据本单元内容，课时作业设为两个板块，基础性作业和发展性作业，提交作业形式为视频，并附上自评星级。 基础性作业：感受歌曲情绪，随音乐轻轻晃动身体感受歌曲节拍的律动感，准确表达歌曲的音乐形象和情感，对梦想的憧憬成为他们学习，生活的巨大动力。 发展性作业，通过自制乐器、编创手势舞等多种形式对歌曲进行编创，给音乐作业注入生机和活力，让音乐课不仅仅是掌握知识技能，更是激发创造能力，全面提升音乐素养。 单元检测以“母爱”为主题，设计多种活泼生动、深受学生喜爱的形式，以节目展演、视频分享、互动抢答等方式，全面考察本单元课程内容所涉及的三维目标达成情况，通过学生自评、生生互评、老师评价，深度激发学生对音乐课的热爱，培养学生感受到妈妈对孩子无私的爱，感受祖国的强大，激孩子爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。
使用时段 作业内容 作业设计第一课时《妈妈的心》 设计意图 使用者 预计时长 预估 难度系数
课前 基础性作业 聆听《世上只有妈妈好》感受歌曲的情绪。 让学生感受到妈妈对孩子无私的爱 学生 3分钟 3星
发展性作业 记录一件生活中和家人一起发生的温馨小事，在上课时与大家分享。 培养学生的观察和记录以及表达能力。 学生 4分钟 4星
课中 基础性作业 聆听歌曲，判断歌曲的速度和节拍。 使学生掌握基础知识，培养学生的音乐感知能力。 学生 4分钟 3星
发展性作业 表述内容完整流畅；能准确地哼唱旋律。 培养学生的音乐表现力 学生 4分钟 4星
课后 基础性作业 歌曲表述内容完整；和家人共同哼唱。 学生和家长共同演唱，能提高学生的积极性，高效完成课时基本内容的学习。 学生 3分钟 4星
发展性作业 加入打击乐器伴奏或加入舞蹈动作，表现音乐。 可以锻炼学生的动手、探索能力和音乐表现力 学生 4分钟 4星
使用时段 作业内容 作业设计第二课时《妈妈》、《妈妈宝贝》 设计意图 使用者 预计时长 预估 难度系数
课前 基础性作业 请说一说与自己妈妈有关的小故事。 培养学生的表达能力 学生 3分钟 3星
发展性作业 请同学一起表演自己与妈妈的感人故事。 为聆听歌曲创作情景 学生 4分钟 5星
课中 基础性作业 聆听歌曲，说出歌曲的速度和情感。 培养学生的音乐感知能力 学生 5分钟 4星
发展性作业 掌握《妈妈》这首歌曲的演唱形式为独唱，了解演唱的几种形式。 使学生掌握基本的音乐知识 学生 3分钟 4星
课后 基础性作业 学唱歌曲的主题。 使学生掌握正确的演唱姿势 学生 3分钟 3星
发展性作业 用肢体动作或打击乐器为歌曲伴奏。 可以锻炼学生的动手能力，增强学生的表现力 学生 4分钟 5星
使用时段 作业内容 作业设计第三课时《唱给妈妈的摇篮曲》、《母亲教我的歌》 设计意图 使用者 预计时长 预估 难度系数
课前 基础性作业 通过课外书籍、视频和电视等形式了解捷克这个国家。 培养学生的动手能力，开阔学生视野。 学生 3分钟 4星
发展性作业 与同学讲述自己了解到的捷克。 培养学生的言语表达能力。 学生 3分钟 3星
课中课中 基础性作业 聆听歌曲判断歌曲的速度与节拍。 使学生掌握基本知识，培养学生的音乐感知能力 学生 4分钟 4星
发展性作业 感受歌曲中蕴含的情绪，有感情的朗诵歌词。 培养学生的表现能力。 学生 3分钟 4星
课后 基础性作业 复习课上学习的2|4节拍的强弱特点，并用手拍击出来。 培养学生的动手能力以及四肢协调能力。 学生 2分钟 2星
发展性作业 选用正确的打击乐器为歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏，并表达出深情、宁静的情绪。 培养学生的音乐表现力。 学生 3分钟 5星
作业设计所在学校（盖章）：
作业涉及教科书版本：人民音乐出版社 年级及册次：三年级上册
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第五单元《妈妈的歌》
作业设计团队教师姓名：
本章内容是人民音乐出版社小学三年级上册第五单元的内容。按照《义务教育音乐课程标准（2022 年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 一、单元作业目标 1、 通过聆听、演唱这五首表达了儿童热爱自己的妈妈、祖国妈妈的音乐作品，可以让学生感受到妈妈对孩子无私的爱，感受祖国的强大，激发孩子爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。 2、能够用自然的声音、准确的节奏和准确的音高有表情地独唱、齐唱或合唱。 二、单元作业设计思路 培养学生的音乐审美情趣，促进学生全面发展是《义务教育音乐课程标准》总目标中的要求。本单元作业设计是在“双减”背景下，依据《音乐课程标准》中“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，紧紧围绕学科核心素养展开布置，遵从作业设计的“整体性”、“科学性”、“趣味性”、“体验性”、“开放性”、“灵活性”、“创造性”、“层次性”八大原则，分类、分层布置，做到难易适中、层层递进，可操作性强，在多种审美实践活动中增强学生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发理想信念的追求。根据本单元内容，课时作业设为两个板块，基础性作业和发展性作业，提交作业形式为视频，并附上自评星级。 基础性作业：感受歌曲情绪，随音乐轻轻晃动身体感受歌曲节拍的律动感，准确表达歌曲的音乐形象和情感，对梦想的憧憬成为他们学习，生活的巨大动力。 发展性作业，通过自制乐器、编创手势舞等多种形式对歌曲进行编创，给音乐作业注入生机和活力，让音乐课不仅仅是掌握知识技能，更是激发创造能力，全面提升音乐素养。 单元检测以“母爱”为主题，设计多种活泼生动、深受学生喜爱的形式，以节目展演、视频分享、互动抢答等方式，全面考察本单元课程内容所涉及的三维目标达成情况，通过学生自评、生生互评、老师评价，深度激发学生对音乐课的热爱，培养学生感受到妈妈对孩子无私的爱，感受祖国的强大，激孩子爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。
使用时段 作业内容 作业设计第一课时《妈妈的心》 设计意图 使用者 预计时长 预估 难度系数
课前 基础性作业 聆听《世上只有妈妈好》感受歌曲的情绪。 让学生感受到妈妈对孩子无私的爱 学生 3分钟 3星
发展性作业 记录一件生活中和家人一起发生的温馨小事，在上课时与大家分享。 培养学生的观察和记录以及表达能力。 学生 4分钟 4星
课中 基础性作业 聆听歌曲，判断歌曲的速度和节拍。 使学生掌握基础知识，培养学生的音乐感知能力。 学生 4分钟 3星
发展性作业 表述内容完整流畅；能准确地哼唱旋律。 培养学生的音乐表现力 学生 4分钟 4星
课后 基础性作业 歌曲表述内容完整；和家人共同哼唱。 学生和家长共同演唱，能提高学生的积极性，高效完成课时基本内容的学习。 学生 3分钟 4星
发展性作业 加入打击乐器伴奏或加入舞蹈动作，表现音乐。 可以锻炼学生的动手、探索能力和音乐表现力 学生 4分钟 4星
使用时段 作业内容 作业设计第二课时《妈妈》、《妈妈宝贝》 设计意图 使用者 预计时长 预估 难度系数
课前 基础性作业 请说一说与自己妈妈有关的小故事。 培养学生的表达能力 学生 3分钟 3星
发展性作业 请同学一起表演自己与妈妈的感人故事。 为聆听歌曲创作情景 学生 4分钟 5星
课中 基础性作业 聆听歌曲，说出歌曲的速度和情感。 培养学生的音乐感知能力 学生 5分钟 4星
发展性作业 掌握《妈妈》这首歌曲的演唱形式为独唱，了解演唱的几种形式。 使学生掌握基本的音乐知识 学生 3分钟 4星
课后 基础性作业 学唱歌曲的主题。 使学生掌握正确的演唱姿势 学生 3分钟 3星
发展性作业 用肢体动作或打击乐器为歌曲伴奏。 可以锻炼学生的动手能力，增强学生的表现力 学生 4分钟 5星
使用时段 作业内容 作业设计第三课时《唱给妈妈的摇篮曲》、《母亲教我的歌》 设计意图 使用者 预计时长 预估 难度系数
课前 基础性作业 通过课外书籍、视频和电视等形式了解捷克这个国家。 培养学生的动手能力，开阔学生视野。 学生 3分钟 4星
发展性作业 与同学讲述自己了解到的捷克。 培养学生的言语表达能力。 学生 3分钟 3星
课中课中 基础性作业 聆听歌曲判断歌曲的速度与节拍。 使学生掌握基本知识，培养学生的音乐感知能力 学生 4分钟 4星
发展性作业 感受歌曲中蕴含的情绪，有感情的朗诵歌词。 培养学生的表现能力。 学生 3分钟 4星
课后 基础性作业 复习课上学习的2|4节拍的强弱特点，并用手拍击出来。 培养学生的动手能力以及四肢协调能力。 学生 2分钟 2星
发展性作业 选用正确的打击乐器为歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏，并表达出深情、宁静的情绪。 培养学生的音乐表现力。 学生 3分钟 5星