第5课 第二次工业革命 教案

第5课 第二次工业革命
教学目标
知识与 能力 了解第二次工业革命的特点；了解第二次工业革命的重大成就，如：电的应用，爱迪生的发明，内燃机、汽车和飞机的发明等；理解科学技术的进步与生产力的发展之间的关系。
过程与 方法 比较两次工业革命的异同,理解科技给人类社会带来的进步。通过讲述爱迪生、本茨和莱特兄弟的故事,了解电灯、汽车和飞机的发明,引导学生领略历史人物的探索精神,培养爱科学、学科学的思想品质。
情感态度 与价值观 通过教学,让学生进一步认识到科学技术是第一生产力,培养学生积极探索、勇于创新的精神。
重点难点
教学重点：第二次工业革命的标志及成就。
教学难点：第二次工业革命的特点和影响。
教学过程
【导入新课】
猜谜语
一根藤儿连万家，家家开出幸福花，花儿夜夜放光芒，工作学习需要它。(电灯)
没嘴会说话，没手会摇铃，相隔千万里，说话能听清。(电话)
一只箱子方又长，两条辫子竖顶上，接上电线跑得欢，接送乘客忙又忙。(电车)
教师提问：这些谜底的共同之处是什么呢？(与电有关)同学们还能说出在生活中与电有关的哪些器物？(电视、冰箱、电梯、空调、电饭锅、电熨斗、电脑、电热水器等等)同学们列出这么多电器，可见“电”这种能源与我们的生活息息相关，那么，发电机是如何发明的，它又是怎样走进我们的生产生活领域的？
【新课讲授】
一、第二次工业革命
教师结合教材讲解何为“第二次工业革命”。
提示：1870年以后，自然科学研究获得重大突破，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，带来了社会生产力的巨大飞跃，这就是第二次工业革命。
二、第二次工业革命的背景
1.阅读材料，引导学生回答问题。
教师提问：根据材料，说明第二次工业革命发生的条件。
提示：资产阶级改革或革命推动资本主义制度在世界范围内扩展；第一次工业革命促进资本主义经济迅速发展；自然科学研究取得重大突破。
2.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、等方面思考)
提示：
（1）政治前提：资产阶级统治在世界范围内确立(19世纪五六十年代)
（2）经济：第一次工业革命促进资本主义经济迅速发展
（3）资本：殖民掠夺、商品输出和垄断的出现
（4）技术：自然科学研究重大突破
（5）市场：国内市场的统一和资本主义世界市场初步形成
（6）原料：亚非拉国家沦为原料产地
三、第二次工业革命的成果
（一）电的应用
1.教师引导学生结合之前学过的第一次工业革命的内容，通过表格自主整理归纳第二次工业革命在生产生活领域的成就以及相关历史信息，提升归纳整理能力。
2.阅读教材和图文史料，教师讲解相关知识点，认识电力的发明和运用过程。
提示：三个阶段：（1）开始进入生活领域（2）开始进入生产领域（3）全面进入电气时代
3.通过材料，引导学生归纳电力运用的影响。
提示：电力在工厂和家庭中得到了普遍应用，标志着人类迈进了电气时代。
（二）内燃机和新的交通工具
1.教师引导学生结合之前学过的第一次工业革命内容，通过表格自主整理归纳第二次工业革命在应用技术领域的成就以及相关历史信息，提升归纳整理能力。
提示：指导学生结合教材文本自主阅读，圈划关键词。同时需要补充对于“应用技术”这一概念的相关解释。
2.指导学生归纳整理这一时期的交通工具。
3.结合上述发明创造，总结内燃机发明的意义。
提示：内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展，以内燃机为发动机的汽车、轮船、飞机、拖拉机等出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。
（三）化学工业和新材料
1.教师引导学生结合之前学过的第一次工业革命内容，通过表格自主整理归纳二工革在石油化工领域的成就以及相关历史信息。
提示：指导学生结合教材文本自主阅读，圈划关键词
2.阅读教材，了解诺贝尔等人在化学工业和新材料领域的发明创造。
3.展示材料，以图片形式加深学生对于第二次工业革命中化工和新材料相关领域成就的了解与记忆。
四、第二次工业革命的影响
1.阅读材料，引导学生分析第二次工业革命的历史影响。
材料一：1859年，美国钻出世界上第一口具有商业性质的油井。当时，石油只用于照明，后来对燃料油的需求猛增，人们开始大量开采和提炼石油，石油工业迅速发展起来。
材料二：在第二次工业革命影响下，19世纪末，欧洲列强几乎把整个非洲、东南亚、南亚和太平洋地区瓜分完毕。它们还强迫中国、土耳其等国签订不平等条约，用强权干预这些国家的政治、经济发展。
教师提问：阅读以下材料，你分别能得出什么结论？
提示：第二次工业革命催生了一系列新的工业部门，如电力工业、汽车工业、石化工业等，旧的工业部门也由于生产技术的改造而飞跃发展，大大提高了社会生产力。
随之而来的资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响，列强掀起瓜分世界的狂潮。
2.教师展示数据，通过对比分析资本主义经济发展出现的特点，了解垄断资本主义的产生。
提示：资本主义制度逐步完善，资本主义国家形成比较健全的以代议制和政党政治为特征的资本主义政治模式。
五、探究
1.展示地图，引导学生回忆第一次工业革命，比较两次工业革命的分布特点。
提示：第一次工业革命主要发生在英国，第二次工业革命发生在欧洲多国，但以美德两国在成就上更为突出。
2.展示表格，比较两次工业革命的发明者身份，得出结论。
提示：第一次工业革命的发明者以工人为主，技术发明多来自于经验总结，第二次工业革命的发明者则以学者为主，体现了科学技术应用到了生产领域，科学与生产紧密结合。
3.展示图片，比较两次工业革命的行业分布特征。
提示：第一次工业革命以轻工业为主，第二次工业革命发生在石油化工，电力，内燃机领域，以重工业为主。
4.综上，教师讲解两次工业革命对中国的影响。
【课堂小结】
1500年前后新航路的开辟在人类历史上第一次打破世界各地区的封闭状态，逐渐使世界连成一个整体。为什么在以后的400年间会产生这样的奇迹？简而言之，是由于资本主义创造了巨大的生产力。以电动机为代表的第二次技术革命，使工业革命发展到一个新阶段。电灯与电报、电话和无线电通讯等伟大的发明使人类的生活进入了一个更光明、更美好的新时期，也使世界市场得到进一步发展。
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