第11课老王 课件(共34张PPT) 部编版语文七年级下册

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名称 第11课老王 课件(共34张PPT) 部编版语文七年级下册
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格式 zip
文件大小 4.6MB
资源类型 课件
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-05-14 00:00:00

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文档简介

(共34张PPT)
生命的高贵
老王
杨绛
写人散文
“我”之心
表现眼里的景和物,心中的人和事,是要与人分享一己之感,一己之思。
解读散文:
学习目标:
1.朗读课文,整体把握,初步感知人物形象。
2.沉入语句,细读文本,体会人物内心情感。
3.揣摩主旨,领悟作者自省意识和担当精神。
检查预习(助读文本):
关于作者杨绛
翳 镶嵌
滞笨 愧怍 骷髅
检查预习(助读文本):
关于作者杨绛
翳yì 镶嵌xiāng qiàn
滞笨zhì 愧怍zuò 骷髅kū lóu
初识老王(情景再现):
老王是一个 的人,
从哪些句子可以看出。
贫穷 不幸 悲苦 可怜 卑微 孤苦
再读老王(概括事件):
写了老王的哪些事件?
你又读出一个怎样的老王?
善良
杨绛在《丙午丁未年纪事》中有这样一段记载: “文革”开始了,我和默存不发工资了,每个月发生活费若干元。我升级成了“资产阶级学术权威”,和默存一样,我们是“牛鬼蛇神” 人人都可以欺凌戏侮。 默存头发给人剃掉纵横两道,现出一个“十字”;我被剃了半边头发,成“阴阳头”。挤公共汽车时,售票员对我大一声:“哼!你这黑帮!你也上车 ”我被点名批判后,有人见了我及早躲开,有人佯佯不睬。一个老朋友,她老远地躲开了。
资料引入(助读文本):
解码语言(探究疑点):
杨绛为什么不安?
解码语言(细节描写):
“老王直僵僵地镶嵌在门框里。他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。”
解码语言(发现空白):
他只说:“我不吃。”
......
......
我没 再多问。
领悟愧怍(对比反思):
“那是一个多吃多占的人对不幸者的愧怍。”
“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”
领悟愧怍(对比反思):
杨绛,你好......
领悟愧怍(对比反思):
“人生的价值在于修炼灵魂,
在于完善自我。”
----《走在人生边上》
荐书赏读:
《走到人生边上》这本书是杨绛女士在96岁高龄之时著作,其首次坦陈自己对于命运、人生等根本问题的思考。
以多篇精彩随笔对自己的看法加以
佐证。该书思路缜密,文笔优美,内蕴激情,是不可多得的佳作。
杨绛的语言:
“沉淀简洁的语言,看起来平平淡淡,无阴无晴,然而平淡不是贫乏,阴晴隐于其中,经过漂洗的苦心经营的朴素中,有着本色的绚烂华丽。”
(林筱芳评价)
生命的高贵
老王
杨绛
写人散文
“我”之心
表现眼里的景和物,心中的人和事,是要与人分享一己之感,一己之思。
解读散文:
学习目标:
1.朗读课文,整体把握,初步感知人物形象。
2.沉入语句,细读文本,体会人物内心情感。
3.揣摩主旨,领悟作者自省意识和担当精神。
检查预习(助读文本):
关于作者杨绛
翳 镶嵌
滞笨 愧怍 骷髅
检查预习(助读文本):
关于作者杨绛
翳yì 镶嵌xiāng qiàn
滞笨zhì 愧怍zuò 骷髅kū lóu
初识老王(情景再现):
老王是一个 的人,
从哪些句子可以看出。
贫穷 不幸 悲苦 可怜 卑微 孤苦
再读老王(概括事件):
写了老王的哪些事件?
你又读出一个怎样的老王?
善良
杨绛在《丙午丁未年纪事》中有这样一段记载: “文革”开始了,我和默存不发工资了,每个月发生活费若干元。我升级成了“资产阶级学术权威”,和默存一样,我们是“牛鬼蛇神” 人人都可以欺凌戏侮。 默存头发给人剃掉纵横两道,现出一个“十字”;我被剃了半边头发,成“阴阳头”。挤公共汽车时,售票员对我大一声:“哼!你这黑帮!你也上车 ”我被点名批判后,有人见了我及早躲开,有人佯佯不睬。一个老朋友,她老远地躲开了。
资料引入(助读文本):
解码语言(探究疑点):
杨绛为什么不安?
解码语言(细节描写):
“老王直僵僵地镶嵌在门框里。他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。”
解码语言(发现空白):
他只说:“我不吃。”
......
......
我没 再多问。
领悟愧怍(对比反思):
“那是一个多吃多占的人对不幸者的愧怍。”
“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”
领悟愧怍(对比反思):
杨绛,你好......
领悟愧怍(对比反思):
“人生的价值在于修炼灵魂,
在于完善自我。”
----《走在人生边上》
荐书赏读:
《走到人生边上》这本书是杨绛女士在96岁高龄之时著作,其首次坦陈自己对于命运、人生等根本问题的思考。
以多篇精彩随笔对自己的看法加以
佐证。该书思路缜密,文笔优美,内蕴激情,是不可多得的佳作。
杨绛的语言:
“沉淀简洁的语言,看起来平平淡淡,无阴无晴,然而平淡不是贫乏,阴晴隐于其中,经过漂洗的苦心经营的朴素中,有着本色的绚烂华丽。”
(林筱芳评价)

常见问题

这份课件适用于什么教材版本?

本课件适用于统编版相关教学场景,可在21世纪教育网检索同版本配套资源。

适用学段和科目是什么?

适用学段与科目:初中、0、语文。

文件是什么格式,大小多少?

文件格式为 ZIP,文件大小约 4.6MB。

文档主要包含哪些内容?

(共34张PPT)生命的高贵老王杨绛写人散文“我”之心表现眼里的景和物,心中的人和事,是要与人分享一己之感,一己之思。解读散文:学习目标:1.朗读课文,整体把握,初步感知人物形象。2.沉入语句,细读文本,体会人物内心情感。3.揣摩主旨,领悟…

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