部编版四年级语文下册 语文园地四 课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
人教部编版 四年级语文下册
第四单元整理课
复习导入
人文主题：作家笔下的动物
语文要素
本单元语文要素在第一单元“初步体会课文表达的思想感情”的基础上，又提高了要求，强调不仅要体会文章所表达的情感，还要关注作家是如何表达的。
土
感受生
内容结构—纵向教材分析
关注有新
鲜感的语句
感受生动的语言，积累喜欢的词句
体会
体会文章准确生动的表达
抓住关键词句初步体会思想感情
三上一单元
三上七单元
五下一单元
四上三单元
四下一单元
四下四单元
五上一单元
体会名家感情、表达方法
初步了解具体事物抒发情感的方法
体会作者描写的场景，细节中蕴含的感悟
体会课文表达的感情
五上六单元
词句
篇章
关注
体会
运用
积累
内容结构—纵向教材分析
体会名家感情、表达方法
四下四单元
关注内容
关注关键句
关注内容与情感的联结
关注句段、篇章
句段、篇章
内容结构—横向教材分析
语言鲜明 表达有趣
内容结构—横向教材分析
课后习题
品味语言
课后习题
多篇比较
关注写法
关注语言特点
学习：引导学生树立语言意识
理解：关联前一课，感受老舍语言风格
迁移：对比思维、品味语言、感受特点
去阅读体验馆认识一只特别的小麻雀。
我的
时光机！
别着急，我们通过闯关可以获取碎片，把时光机修好。
第一关：课文回顾
第一关：课文回顾
白鹅
严肃郑重
厉声呵斥
厉声叫嚣
引吭大叫
狗
狂吠
叫声
白鹅
步调从容
大摇大摆
鸭
步调急促
局促不安
步态
白鹅
三眼一板
一丝不苟
狗
窥伺
偷偷摸摸
吃相
美好回顾：
请将下列词语对应到相应的小动物图片中
谢谢同学们帮我找到了一块碎片。
识字表
打开书本138页，借助读音拼读
第二关：字词识写
多音字
下列选项中多音字的读音都相同的是( )
A.看家
看管
看守 B.转折
折本
折腾
C.屏气
屏息
屏风 D.可恶
凶恶
恶人
写字表 词语表
识字加油站
笔（ ）
（ ）脏
麦（ ）
（ ）失
（ ）丽
陡（ ）
抓（ ）
（ ）育
黄（ ）江
杆
肝
秆
俏
峭
消
哺
捕
浦
（ ）船
（ ）落
（ ）拳
（ ）气
（ ）散
（ ）发
（ ）马
英（ ）
严（ ）
抡
沦
轮
换
涣
焕
俊
骏
峻
比一比，填一填
（ ）（ ）十足 丰富（ ）（ ）
变化（ ）（ ） 生气（ ）（ ）
从（ ）不（ ） （ ）（ ）大叫
架
子
多
端
容
迫
引
吭
勃
勃
多
腔
左（ ）右（ ） 枝（ ）花（ ）
大（ ）大（ ） （ ）（ ）而去
不胜（ ）（ ）
顾
盼
折
落
模
样
扬
长
其
烦
四字词语
用动物比喻某一类人
千里马
老黄牛
百灵鸟
领头羊
小蜜蜂
褒义词
纸老虎
变色龙
铁公鸡
应声虫
哈巴狗
贬义词
在领导面前和同事面前，他简直判若两人，是个典型的变色龙。
我终于又找回一块碎片。谢谢同学们。
第三关：句段积累
1.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
2.说它贪玩 ，的确是 ，要不怎么会一天一夜不回家 ？
吧
啊
呢
冒号引出解释或说明
语气词：更好地表达情感，使语言更加亲切、自然。
我会从下列词语中选择一个，仿写一段话。
活泼的小狗
细心的小亮
热心肠的老奶奶
我家有一只活泼的小狗：小狗一会儿往东跑，一会儿往西跑，一会儿去院子里折花，看到人就汪汪叫，一天到晚没停过。
细心的小亮
小亮可真细心：瞧，他写完一篇文章，连标点符号也要检查两遍。
热心肠的老奶奶
她是一个热心肠的老奶奶：今天下雨，几户人家晒在外面的衣服都吹到地上，老奶奶把衣服捡起来，送还给邻居。
我终于又找回一块碎片。谢谢同学们。
第四关：主题强化
因为附近的狗，都知道这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
①横线上的词表现了白鹅_______________的特点。
②作者用含有贬义的词语写白鹅，实则表达了对白鹅的喜爱，请你也运用这样的表达方法写一句话。
例句：猫的性格实在有些古怪。
我是小讲师
高傲
1.家里的猫打翻了我的墨水瓶。
2.妈妈说我诚实。
3.妹妹胆小。
家里的猫真是调皮，打翻了我的墨水瓶，还在作业本上踩印
了几朵小梅花呢。
妈妈常常对别人说：“我们家那个傻孩子，连撒个谎都不会，太实在了。”
妹妹的胆子可真大，一只猫偶尔经过，她也会吓得赶快跑到妈妈的身后躲起来。
让我们一起畅游阅读体验馆吧！
“1+X”拓展训练
戏说麻雀
当今时尚，戏说帝王；在下不才，戏说麻雀。
别看麻雀其貌不扬：一无孔雀开屏之美，二无黄雀清脆歌喉，三无仙鹤翩翩舞姿，四无鹦哥讨好巧舌……可我对麻雀却情有独钟。
世上没有无缘无故的爱。在我看来，鸟类之中与人类最有缘分的，首推麻雀。房前屋后，院里墙外，麻雀与人不即不离。即使你身处逆境，“门前冷落鞍马稀”，麻雀照样登门：叽叽喳喳，免你寂寞；蹦蹦跳跳，逗你开心。如此仗义，毫不势利，怎能不令某些人惭愧！
麻雀爱在檐下或墙洞里筑窝，与人同一个屋顶遮风挡雨，朝夕相见，世代厮守，人雀两旺，共享太平。人送昵称“家雀儿”，关系何等亲密！
最难能可贵的是，麻雀不计前嫌，与人相见泯恩仇，依然跟人亲热，好像什么事情也不曾发生过，谚语云“麻雀虽小，五脏俱全”，又云“宰相肚里能撑船”。我说：“麻雀虽小，宰相度量！”
(节选自《戏说麻雀》，有删改)
我是小讲师
√
×
孔雀
黄雀
仙鹤
鹦哥
其貌不扬
情有独钟
1．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)本文和老舍的《猫》都表达了作者对描写对象的喜爱之情。(　　)
(2)丰子恺笔下的白鹅最大的特点是高傲，而本文中麻雀最大的特点是漂亮。(　　)
2．作者将麻雀与__________、__________、__________、__________进行对比，体现了麻雀______________的特点，更反衬出作者对麻雀的______________。(填写原文中的词语)
“自助餐作业”
1.请同学们认真临写右边书写提示里的这段话。
2.朗读、背诵古诗《蜂》。
3.拓展阅读：《野鸭》。