课件31张PPT。复习回顾“上古三代”指的是哪三个朝代？
我国历史上第一个王朝是哪个王朝？
我国历史上第一个有出土文字证实的朝代是哪个朝代？
宗法制？
分封制？ 大家听过卧薪尝胆的故事吗？第6课
商鞅变法与社会革新周朝周平王东迁洛邑
（公元前770年）西周（镐京）东周（洛邑）春秋战国了解历史西周时期，周天子拥有天下共主的地位，但是东周时期，周王的势力日益衰弱，周王室的实力和威望一落千丈，各国诸侯逐渐不把周王放在眼里，各自为政，列国并立。
“群龙无首” 春秋战国的时代特征思考讨论 天子衰微，诸侯争霸。一、春秋时代（列国并立时代）起止时间：前770年到前476年旗号：尊王攘（rang）夷春秋五霸：
齐桓公注意：先后称霸宋襄公，晋文公，秦穆公，楚庄王
（吴王阖闾，越王勾践）
三家分晋：春秋与战国的分水岭二、战国时期（强国争霸时期）起止时间：前475年到前221年战国七雄：
齐楚秦燕赵魏韩，
东南西北到中间
成 效措 施国王国家改革是时代潮流秦国的现状：
秦处于当时中国的边缘，地处偏僻，到战国初期秦一直是一个比较弱的国家，科学技术和文化比较落后。因此它一直受不到其他国家的重视。
诸侯悲秦，丑莫大焉合作探究一假设你是秦国的诸侯，面对本国的落后和其他国家通过变法走向强大的威胁，你会怎么做？效仿别国，实行改革！
秦孝公
商鞅，卫国贵族，原名公孙鞅，因封地在商，所以也称商鞅，法家代表人物。商 鞅 舌 战 群 儒治世不一道，便国不法古。法之不行，自上犯之。商鞅 『徙木立信』重点探究①重农抑商 （经济）
②废除世袭特权，奖励军功（军事）
③建立县制 （管理）
④编订户口，实行连坐秦孝公、商鞅富国强兵三、商鞅变法的内容和作用有利于经济发展（国富）有利于增强军队战斗力（兵强）集中地方权力，便于管理有利于社会秩序的稳定下一页材料一：宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华 ——《史记》
材料二：商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石。
——《汉书》
“什伍连坐制”内容包括：
将民户按什伍编制起来，五家为伍，十家为什，要他们相互监视，纠举“奸人”，隐藏不报者连坐。告奸者与斩敌首者同赏，匿奸者与降敌者同罚，不告奸者腰斩。返回商鞅变法的意义国力骤增，军队战
斗力大大加强，成
为七雄中最强的国
家，为统一大业奠
定基础走改革的
道路才会
使国家变
得强大起
来合作探究二商鞅变法使秦国变得强大了，但他本人却被车裂而死，变法成功还是失败？ 商鞅虽死，变法犹存，所以变法师成功的。正是因为商鞅变法，秦国才逐步强大并最终统一了六国。伟大的水利工程——
都江堰战国时期，成都平原常遭水、旱灾害
秦国 李冰
四川 岷江
防洪、蓄水灌溉
使成都平原变成沃野千里的天府之国 都江堰的修建原因：
主持者：
地点：
功能：
意义：东周春秋公元前770到公元前476 年
春秋五霸：
齐桓公，宋襄公，晋文公，秦穆公，楚庄王战国公元前475到公元前221年战国七雄：
齐楚秦燕赵魏韩课堂小结商鞅变法
都江堰趁热打铁1、春秋时期，实力较强的诸侯国争霸往往打出的旗号是（ ）
A镇守疆土
B出兵勤王
C尊王攘夷
D数典忘祖C2、春秋时期，许多诸侯称霸一时。第一个霸主是（ ）
A秦穆公
B齐桓公
C晋文公
D楚庄王B3、秦国成为战国后期“七雄”中实力最强大的封建国家，主要是因为( )
A牛耕得到推广
B使用了铁制工具
C实行了商鞅变法
D重视水利的兴修C4、农业生产的发展关键在于提高劳动者的生产积极性。商鞅变法的内容中最能体现这一说法的是（ ）
A奖励努力种田和值不得农民
B奖励打仗有功的人
C实行连坐
D建立县制A 5、四川成都平原素有“成都之国”的美称。从历史发展的角度上来看，它形成的重要原因是（ ）
A物产富饶
B人民勤劳
C没有水患
D修建了都江堰
D 谢谢第六课?商鞅变法与社会革新
教学目标：
1、知识识记：要求学生了解春秋战国的起止年代和春秋五霸、战国七雄、商鞅变法等基础知识。
2、能力培养：讲述有关商鞅的故事，提高学生的学习兴趣；分析商鞅变法成功还是失败，培养历史思维能力。
3、情感教育与价值观：商鞅变法是战国时期最重要的变法，它是时代变法的需要，也是秦国统一大业的需要；都江堰是我国古代著名的水利工程之一，他促进了四川成都地区的工业发展，成为了历史上先进的农业经济区之一。
教学重点：商鞅变法
教学难点：讲清楚商鞅变法是时代发展的需要，也是秦统一的需要。
教学方法与教具：多媒体图片展示法
教学过程：
复习第五课的内容
1、“上古三代”指的是哪三代?
2、我国得第一个王朝是哪一个？
3、我国历史上第一个有出土文字证实的王朝是哪一个？出土文字指的是什么？
4、宗法制的基础是什么？核心是什么？
5、分封制的目的是什么？诸侯应履行什么义务？
导入新课：
问：大家听过卧薪尝胆的故事吗？
???春秋时期，吴王夫差打败并俘虏了越王勾践，勾践给夫差喂了三年的马，受尽折磨，回国之后立志要报仇复国，请范蠡帮助训练军队，任用贤能的人，自己亲自参加劳动并坚持睡在柴草上，每次饭前都要尝一个苦胆，后来终于灭了吴国。这个故事只是春秋战国时期的一个片段，当时还有许多这样的故事，今天就让我们一起走进这样一个充满故事的年代，学习第六课商鞅变法与社会革新
一、春秋战国时期
??上节课我们已经讲过周幽王烽火戏诸侯之后导致了西周的灭亡，他的儿子周平王与公元前770年将首都向东迁到了洛邑，，我们把这一事件作为了周朝的分界线，将周朝分为了西周和东周两部分，其中东周又分成了春秋和战国两个时期。引导学生在书上找出春秋和战国的起止时间并当堂提问周朝分为那两个部分，其中的东周又分为那两个部分。
???在西周时期，周天子拥有天下共主的地位，但到了东周，周天子的威望一落千丈，各国诸侯不在吧周天子放在眼里，逐渐不再有诸侯向周天子纳贡，链接襄王无钱下葬的故事。各国诸侯各自为政，形成了“群龙无首”的局面。引导学生归纳出春秋时代的社会特征是：天子衰微，诸侯争霸。
???1、春秋时期（前770年--前476年）展示周朝的诸侯国林立的图片，归纳春秋时期是列国并立的时代。群龙无首与列国并立，一些诸侯国就企图当老大，进一步引出了他们打的旗号“尊王攘夷”，解释这一旗号，在争霸的过程中就出现了几位霸主，其中齐国通过管仲改革首先走向了富强之路，成为了春秋时期的第一位霸主，还有其他的几位霸主：宋襄公、秦穆公、楚庄王、晋文公，到了春秋末期，长江流域的吴王阖闾和越王勾践也开始争霸战中原。问：一山不容二虎，会不会同时出现五位霸主？春秋五霸是先后出现的，首霸是齐桓公。随着实践的推移，到了春秋末期，其他四霸还在，但是晋国被韩、赵、魏三国瓜分掉，历史上称之为“三家分晋”，“三家分晋”是春秋和战国时期的分水岭。接下来我们看一下战国时期。
???2、战国时期（前475年--前221年）经过春秋几百年的争霸战争，小的国家被吞并，最后就剩下了几个比较大的国家。问：战国时期的几个强国是哪几个？战国七雄，所以我们归纳战国时期是强国并立的时代。牢记战国七雄的顺口溜“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”问：到了战国时期还有没有“尊王攘夷”的旗号了？没有了，到了战国时期，周王室已经弱到可以忽略的地步，所以诸侯国都撕下了伪装，直接开始明目张胆的争霸了。
二、商鞅变法：
????战国七雄为了在争霸中占据有利位置，纷纷开始改革，首先是魏国在魏文候时期实行了李悝变法，这是战国时期最先开始的变法，魏国也因此一跃成为战国初期最强大的国家，紧接着其他国家也纷纷效仿，开始了改革，齐、楚、燕、赵、韩纷纷开始了改革，并通过改革走向了富强之路，进一步引导学生：改革是时代潮流。与此形成鲜明对比的是秦国，秦国的现状是地处偏僻，国力不振，以致于秦国国君感慨：诸侯悲秦，丑莫大焉。
问：如果你是秦国的国君，面对本国的国力不振和别的国家通过改革走向了强大带来的威胁，你会怎么做？引导学生回答：效仿别国，实行变法。
秦国在秦孝公即位后发布了招贤令，商鞅因此来到了秦国，链接法家的主要思想：重刑、重法，开始了商鞅变法。
商鞅变法前的准备工作：舌战群儒、南门徙木。讲解商鞅的办法思想：治世不一道，便国不法古，法之不行，自上犯之。
商鞅变法：人物：秦孝公、商鞅。目的：富国强兵
内容：1、重农抑商??
“重农”的表现;鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税。“抑商”的表现：弃农经商的或因懒惰而贫穷的家属罚做奴婢。?效果：有利于经济的发展（国富）
2、废除世袭特权，奖励军功?
?????废除世袭特权：材料一：宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华??????????????——《史记》
?????奖励军功;材料二：商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石。??????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????——《汉书》
通过两段材料为学生解读这一措施。效果：有利于增强军队战斗力（兵强）
3、实行县制
???问：?地方惯例是谁任命的？国君，效果：集中了地方权力，便于管理。
4、?编订户口，十五连坐。
???“什伍连坐制”的内容：将民户按什伍编制起来，五家为伍，十家为什，要他们相互监视，纠举“奸人”，隐藏不报者连坐。告奸者与斩敌首者同赏，匿奸者与降敌者同罚，不告奸者腰斩。连坐制之下的重刑和商鞅的法家思想联系起来。效果：有利于社会秩序的稳定。
???效果：变法前：地处偏西，国力衰微。变法后：国力骤增，军队战斗力大大加强，成为七雄中最强的国家，为统一大业奠定基础。引导学生思考商鞅变法所带来的启示：走改革的
道路才会使国家变得强大起来。
问：商鞅变法使秦国变得强大了，但他本人却被车裂而死，变法成功还是失败？
引导学生正确客观的看待历史，办法成败的标准是，变法目的有无达到，办法的措施有没有继续推行下去，进一步得出答案：商鞅虽死，变法犹存，所以变法师成功的。正是因为商鞅变法，秦国才逐步强大并最终统一了六国。
三：都江堰
阅读书上36页的一段话，请同学回答都江堰修建的原因？修建者是谁？地点在哪里？有什么功能?有什么意义？
四、课堂小结
五、趁热打铁：
1、春秋时期，实力较强的诸侯国争霸往往打出的旗号是（?C????）
A镇守疆土????B出兵勤王????C尊王攘夷?????D数典忘祖
问：战国时期有没有“尊王攘夷”的称号？
2、农业生产的发展关键在于提高劳动者的生产积极性。商鞅变法的内容中最能体现这一说法的是（A?????）
A奖励努力种田和值不得农民??????B奖励打仗有功的人?????C实行连坐????D建立县制
问：B选项能够提高谁的积极性?
