(共16张PPT)
龙口经济开发区龙口学校 谢秋霞
溜 索
学习目标
梳理故事情节，把握文章内容。
壹
分析人物形象，理解对比、烘托等手法，体会环境描写的作用。
贰
叁
品味语言特点，体悟作者
对野性生命力的赞美之情 。
图文相映—探环境之险
请浏览第1-9段
画出与图片内容相契合的文字，朗读赏析，并评选出惊险之最。
例： 溜索环境真惊险，最险在山，
你看那山, “极狭”二字便将险峻之势传达出来,给人一种恐慌之感。
溜索环境真惊险，最险在____，你看
那____, _________, 给人一种_____之感。
图文相映来探幽，
溜索环境惊又险。
精炼用词注灵魂，
绝壁飞垂显深邃，
怒江亮亮气势威。
两岸溜索若游丝，
处处堪称最惊险。
图文相映，探环境之险
聚焦旁批—品物象之壮
为使图片内容更加惊险与丰富， 作者还增加了物象描写。
小组讨论：作者描写这些物象的妙处？
旁批5： 这里为什么细写牛的情状？
旁批7： 第三次写鹰。
聚焦旁批，品物象之壮
旁批2：类似这样干净、洗练的语言，文中处处可见。仔细品味。
万丈绝壁飞快垂下去
隐隐喧声腾上来，着一派森气。
干净
洗练
美之根源—语言之精
垂
那索……仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩。
忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。
扎
腾
崩
大眼失了神，
皮肉开始抖起来
抖
善抓关键—赏人物之奇
瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖的一下（ 小 ）过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。
善抓关键，赏人物之奇
【第10段】
是否可替换为飞、溜、划
旁批4 ：想象溜索的画面，体会“小”字的精妙。
迈
走
扯
跃
矫健从容 英勇无畏
02
03
01
首领吼一声：
“往下看不得，命在天上！”
首领与两个汉子走到绝壁前，扯下裤腰，弯弯地撒出一道尿。
首领哑声说道：
“可还歇？”
余下的汉子们漫声应道：“不消。”
果敢坚毅
勇猛智慧
粗犷豪迈
善抓关键，赏人物之奇
拓展文本—展比较之美
一起走进阿城的《峡谷》，体悟两篇文章在环境描写、人与物象刻画、主题意蕴等方面的异同。
拓展文本，展比较之美
在《溜索》中，通过汹涌的怒江、飞垂的绝壁等环境描写，以及从容矫健的鹰、胆怯畏惧的牛等
物象刻画，烘托了马帮汉子的英勇无畏，彰显了作者对生命大美的崇尚。
在《峡谷》中，通过_______环境描写，
________物象刻画，烘托________,
彰显了_________。
拓展文本，展比较之美
野性生命讴歌
在阿城的故事里，
衔接着漫长历史的无数微小人生
永不泯灭的生命价值。
无论是溜索汉子，还是藏地骑手，
均凸显了不畏艰险、勇往直前的精神。
中华民族正是具备了这种精神特质，
中华文化才得以代代相传，生生不息。
也让我们看到了当下
白衣逆行者的舍己救人、逆光而行
中国航天人的环宇问天、探月逐梦
中国冰雪健儿的奋勇拼搏，一起向未来
…………
寻
民
族
之
根
作业
阅读阿城《棋王》，试着与《溜索》《峡谷》进行比读，比较它们在
语言特点、人物刻画、主题意蕴等方面的异同。
