17小猴子下山 教案

17 小猴子下山
教学目标：
1、认识“猴、结”等12个生字，会写“块、非”等7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、图文对照，读懂故事内容。能推断小猴子最后为什么空手而回的原因，初步明白做事情要目标一致，有始有终。
教学重难点：
重点
认识“猴、结”等12个生字，会写“块、非”等7个字。
难点
正确、流利地朗读课文。
教学过程
一、预习回馈，引入新课
1．学习“猴”字。
提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。注意右部是“候”少了一竖。
2．有一天，这只顽皮的小猴子想下山来玩耍，顺便找点好吃的东西。你瞧，小猴子多开心呀，可是，回家的时候却变得垂头丧气了，这到底是怎么回事呢？今天，我们就一起来学习童话故事---小猴子下山（板书课题：小猴子下山 请大家跟我一起写）生齐读课题。
二、初读课文，了解内容
1．出示自读要求：
(1)标一标：标出课文的小节号。
(2)读一读：读准字音，读通句子。
(3)找一找：小猴子去了哪些地方，做了什么？把写小猴子的动作的词圈出来。
2．学生自读。
3．检查
(1)课文共有几小节？
(2)小猴子去了哪些地方？
①出示：玉米地 桃树下 西瓜地 树林里，小猴子到树林里面去了吗？他只是到了树林边上，把树林里改成树林边。
②这些地方前面还都有量词呢！你找到了吗？出示：一块 一棵 一片，那树林前面该是什么量词呢 （出示：一片）
③指名读、齐读。
这些量词还能搭配哪些词？出示一块（）一棵（）一片（）
④你还知道哪些量词？
(3)你找到了哪些写小猴子的动作的词？
①根据学生的回答出示生字和图片：掰、扛、扔、摘、捧、抱、追，指名读，开火车读，齐读。
②下面我们来做个游戏：我演你猜。（老师举卡片让全班学生做动作，指名一人上台猜是什么字。）
三、再读课文，随文识字
1．小猴子下山后先来到了哪里？
(1)出示第一小节，指名读。
(2)小猴子来到玉米地里，看见？出示：玉米结得又大又多。结是什么旁？带纟的字一般与线、纺织有关。结原读jié，意思是把绳子打个结。在这里读jiē，表示结出果实。
(3)小猴子是怎么做的？
(4)齐读。
2．小猴子离开了玉米地，又来到了哪里？
(1)出示第二小节，指名读。
(2)它又看见了什么？出示：满树的桃子又大又红。桃子除了又大又红，还怎么样？你从哪个词看出来的？学习生字“满”：水满了就流到外面来了。你能给满找个朋友吗？
(3)小猴子是怎么做的？
(4)齐读。
3．小猴子接着来到了哪里？
(1)出示第三小节，指名读。
(2)它又看见了什么？出示：满地的西瓜又大又圆。满地写出了西瓜的什么？
(3)小猴子是怎么做的？
(4)齐读。
4．小猴子最后来到了哪里？
(1)出示第四五两小节，指名读。
(2)它又看见了什么？出示：蹦蹦跳跳。谁能做个动作？做这个动作要用脚，怪不得这两个字都是足字旁。我们还学过哪些足字旁的字？你能再说几个像蹦蹦跳跳这样的词吗？
(3)小猴子是怎么做的？结果？学习生字“进”：我们之前学过和它读音相同的字，出示“近”，如何区分这两个字？选字填空练习：( )门 ( )处 远( ) 前( ) 请( ) ( )去 ( )步 相 ( )
(4)最后小猴子？学习生字“空”：空的偏旁是什么？穴宝盖表示什么？空原指洞穴，引申为什么也没有。你能再给空找个朋友吗？
(5)齐读。
四、巩固字词
1、出示生字卡片，学生默记。
2、开火车读生字卡片。
五、指导写字
1．出示要会写的生字，指名读。
2.你觉得哪个字最难写？它是什么结构？要写好这个字要注意什么？
3.范写。
4．学生描红、仿写。