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课堂教学设计
【教学内容】
人音版二年级下册第1课《春天来了》第4课时《春风》
【教材分析】
《春之歌》是人音版二年级下册第1课《春天来了》第3课时欣赏课。歌曲 《春风》，是一首日本儿童歌曲，旋律轻快活泼，充满着天真烂漫的儿童情趣。全曲为4/4拍，大调式，二段体结构。第一乐段 （１—８小节）运用弱起小节、切分音，歌词用拟声词 “噜”描绘出和煦的春风轻轻吹拂大地的生动场景。第二乐段 （９—１６小节），前四小节旋律舒展、轻盈，展现了 “嫩芽笑颜开”、“歌声响四方”的春天景色。特别是变化音及简单二部合唱的运用，进一步表现了万物复苏、生机勃勃的春光美景，使歌曲童趣盎然，充满生机，表达了儿童对春天的热爱。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏作品感受音乐的特点以及表达的意境
(二)艺术表现
能够用甜美的声音轻松愉快的哼唱歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱之情。
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表现歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲，学生在音乐的感染下，想象力、观察力、乐感等得到较大发展，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、有感情地哼唱歌曲，启发学生感受每一段的音乐形象。
(二)教学难点:
1.能用简单的肢体动作去表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,春天来了，大地发生了哪些变化？
预设：回答问题
教师：同学们观察的真仔细，下面我们通过图片欣赏一下春天的美景
预设：欣赏美景
教师：春天有哪些动听的声音呢？
预设：回答问题
教师：春风的声音、小溪流水的声音，今天我们学习的这首作品的名字《春风》，书写板书《春风》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
教师：聆听音乐，感受这首作品描绘了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过聆听，判断这首作品是用了什么演唱形式？
预设：回答问题
教师：歌曲《春风》，是一首日本儿童歌曲，旋律轻快活泼，充满着天真烂漫的儿童情趣。作品出现了齐唱和合唱，什么是齐唱？
预设：回答问题
教师：齐唱就是大家演唱相同的声部，并且一起演唱。那什么是合唱呢？
预设：回答问题
教师：合唱就是出现两个或者两个以上不同的声部，全曲为4/4拍，大调式，二段体结构。下面聆听第一部分音乐，感受这段音乐描绘了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一乐段 （１—８小节）运用弱起小节、切分音，歌词用拟声词 “噜”描绘出和煦的春风轻轻吹拂大地的生动场景。
下面我们用“lu”哼唱音乐
预设：哼唱一音乐
教师：下面聆听第二部分，听听这段音乐描绘了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：第二乐段 （９—１６小节），前四小节旋律舒展、轻盈，展现了 “嫩芽笑颜开”、“歌声响四方”的春天景色。特别是变化音及简单二部合唱的运用，进一步表现了万物复苏、生机勃勃的春光美景，使歌曲童趣盎然，充满生机，表达了儿童对春天的热爱。
下面我们用乐器为这段音乐伴奏
预设：表现音乐
教师：整体聆听
预设：聆听
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台用哼唱+乐器伴奏的形式表现音乐
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌曲，学生在音乐的感染下，想象力、观察力、乐感等得到较大发展，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《春风》
齐唱、合唱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
第1课
春天来了
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
(二)艺术表现
能够用甜美的声音轻松愉快的哼唱歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱之情。
（四）文化理解
通过学唱歌曲，学生在音乐的感染下，想象力、观察力、乐感等得到较大发展，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。
本课目标
(一)审美感知
通过欣赏作品感受音乐的特点以及表达的意境
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表现歌曲
新知导入
同学们,春天来了，大地发生了哪些变化？
新知导入
同学们观察的真仔细，下面我们通过图片欣赏一下春天的美景
新知导入
春天有哪些动听的声音呢？
新知导入
作品《春风》
新知讲解
聆听音乐，感受这首作品描绘了怎样的画面？
新知讲解
通过聆听，判断这首作品是用了什么演唱形式？
新知讲解
歌曲《春风》，是一首日本儿童歌曲，旋律轻快活泼，充满着天真烂漫的儿童情趣。作品出现了齐唱和合唱，什么是齐唱？
新知讲解
齐唱就是大家演唱相同的声部，并且一起演唱。那什么是合唱呢？
新知讲解
合唱就是出现两个或者两个以上不同的声部，全曲为4/4拍，大调式，二段体结构。下面聆听第一部分音乐，感受这段音乐描绘了怎样的画面？
新知讲解
第一乐段 （１—８小节）运用弱起小节、切分音，歌词用拟声词 “噜”描绘出和煦的春风轻轻吹拂大地的生动场景。
新知讲解
下面我们用“lu”哼唱音乐
新知讲解
下面聆听第二部分，听听这段音乐描绘了怎样的画面？
新知讲解
第二乐段 （９—１６小节），前四小节旋律舒展、轻盈，展现了 “嫩芽笑颜开”、“歌声响四方”的春天景色。特别是变化音及简单二部合唱的运用，进一步表现了万物复苏、生机勃勃的春光美景，使歌曲童趣盎然，充满生机，表达了儿童对春天的热爱。
下面我们用乐器为这段音乐伴奏
新知讲解
整体聆听
课堂展示
下面上台用哼唱+乐器伴奏的形式表现音乐
课堂拓展
下面请同学们欣赏视频
课堂拓展
欣赏完视频你们有什么感受呢？
课堂总结
《春风》
齐唱、合唱
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感谢您观看与支持
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