课件26张PPT。【图片展示，整体感知 】 之前我们学过了地图的知识，我们画的地图是平面的，那么怎么在平面的地图上表示这些山体的形态呢？ 想一想焦作市人民中学 李航 义务教育教科书湘教版地理七年级上册第二章第三节等高线地形图 在地图上，将陆地海拔高度相等的各点连接成线，叫等高线。【观看视频，了解新知 】 立体的地形是如何转化为平面等高线地形图的？ 立体的地形是如何转化为平面等高线地形图的？100m200m300m400m400m500m600m小组合作完成下列任务实验分组：班级分为四小组
实验器材：模型，量尺，颜料笔，粉笔，白纸，铅笔。
实验步骤：
（1）每位成员分别以3厘米、 6厘米、 9厘米、12厘米为高度，在小组的模型上，用粉笔描出此高度的点。
（2）小组长用颜料笔把相等高度的点连成平滑的线。
（3）每位成员从模型上方俯视描成的等高线，把你看到的等高线用铅笔画在纸上，标上相应的高度。
（4）在所绘等高线地形图中标出本组模型具有的山体部位名称。
（5）请各小组派两名代表，上台展示你们组所绘的等高线地形图，并向同学们讲解你们组山体模型的部位名称以及其等高线特点。【小组活动，探究新知】成果展示我最棒！ 等高线闭合，中间高，四周低 两个山顶之间的过渡部分【课堂小结，强化新知 】等高线弯曲，由低海拔向高海拔凸出等高线弯曲，由高海拔向低海拔凸出等高线在陡崖处重合 陡坡的等高线密集，缓坡的等高线稀疏缓坡陡坡稀疏密集等高线地形图的判读口诀
地形图，不难读，看好凹凸和标注；
向低突出是山脊，向高突出是山谷；
分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏。必答题：选择你喜欢的图片，回答背后的问题【练习反馈，运用新知】12341、A点海拔是多少米？2、A、B两点的相对高度是多少？3、你估计山顶C的海拔大约是多少米？4、从A点和B点出发，分别沿图中虚线爬到山顶C，哪条登山线路较陡？请说出你的判断理由。抢答题150米150米900~~1050m米B点，等高线越密集坡度越陡课下作业 自学书38页分层设色地形图内容，完成39页活动题2的第（4）小题谢谢大家！山顶高低高马鞍鞍部山脊山谷陡崖 如图为某地等高线示意图中山峰a的海拔高度可能为（ ）A. 180米 B. 130米 C.150米 D.210米A下面四幅等高线地形图中，表示山脊的是（ ）B读图，在①②③④四点中，坡度最陡的是（ ）A. ① B. ② C. ③ D. ④D下面四幅等高线地形图中，表示鞍部的是（ ）C课件41张PPT。焦作市人民中学 李航 义务教育教科书湘教版七年级地理上册第二章第三节等高线地形图
义务教育地理课程标准对本节课的要求是：
在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓。1教材分析一1.地位和作用1.地位和作用 等高线地形图的判读是以后学习世界地理、中国地理的重要基础。学习等高线地形图对学生进一步学习各种等值线，以及在生活中正确使用地形图都具有十分重要的意义。2.教学目标1.地位和作用1教材分析一在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判断陡坡和缓坡。山脊和山谷的判读。2.教学目标1.地位和作用1教材分析一3.重点、难点重点难点 学生是学习的主体,七年级学生参与意识较强，活泼好动，对事物充满了好奇心，但七年级学生空间观念薄弱，抽象思维能力低，难以将具体的地形特征与平面地图挂钩。 1学情分析二1多媒体辅助教学法
实物教具演示法自主、合作、探究教法、学法三图片展示，感知新知
观看视频，了解新知
小组合作，探究新知
课堂小结，强化新知
练习反馈，运用新知 1教学过程四【图片展示，感知新知 】山顶鞍部高低高马鞍鞍部山脊山谷陡崖【图片展示，感知新知 】【观看视频，了解新知 】100m200m300m400m400m500m600m小组合作完成下列任务（1）每组成员分别以3厘米、 6厘米、 9厘米、12厘米为高度，在小组的模型上，用粉笔描出此高度的点。
（2）小组长用颜料笔把相等高度的点连成平滑的线。
（3）每组成员从模型上方俯视描成的等高线，把看到的等高线形状用铅笔转绘在图纸上，标上相应的高度。
（4）在所绘等高线地形图中，标出本组模型具有的山体部位名称，并总结不同地形部位等高线形状的特点。【小组合作，探究新知】成果展示我最棒！ 等高线闭合，中间高，四周低 两个山顶之间的过渡部分【课堂小结，强化新知 】等高线弯曲，由低海拔向高海拔凸出等高线弯曲，由高海拔向低海拔凸出等高线在陡崖处重合 陡坡的等高线密集，缓坡的等高线稀疏缓坡陡坡稀疏密集等高线地形图的判读口诀
地形图，不难读，看好凹凸和标注；
向低突出是山脊，向高突出是山谷；
分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏。【练习反馈，运用新知】必答题：选择你喜欢的图片，回答问题。 如图为某地等高线示意图中山峰a的海拔高度可能为（ ）A. 180米 B. 130米 C.150米 D.210米A下面四幅等高线地形图中，表示山脊的是（ ）B读图，在①②③④四点中，坡度最陡的是（ ）A. ① B. ② C. ③ D. ④D下面四幅等高线地形图中，表示鞍部的是（ ）C1.A地海拔是多少米？2.A、B两地的相对高度是多少？3.估计山顶C的海拔大约是多少米？4.从A地和B地出发，分别沿图中虚线爬到山顶C，哪条登山线路较陡？请说出你的判断理由。抢答题150米150米900~~1050米B地，等高线越密集坡度越陡课下作业 自学书38页分层设色地形图内容，完成39页活动题2的第（4）小题。1教学反思五 本节课我以新课程理念为宗旨，遵循地理教学规律，以“教师为主导，学生为主体”完成了教学。在教学过程中，利用多媒体课件与传统教具相结合，以突出教学重点,化解教学难点。谢谢大家，敬请指导！
