课件16张PPT。 SectionB(2a-2e)Unit 10 You are supposed to shake handsSection A1、教材的地位和作用
新目标（Go For It)是人教版出版的课程标准系列教材之一的英语教材，它采用任务型语言教学模式。融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。根据《英语课程标准》教材又增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A，B两部分。A部分是基本的语言内容。B部分是知识的扩展和综合的语言运用，在Section A的基础上对礼仪习俗有所拓展，主要介绍了不同国家的餐桌礼仪。本部分还通过听、说、读、写活动进一步巩固be supposed to结构，了解和熟悉不同国家人们的不通风俗习惯。
一、Analysis textbook(教材分析)2、Teaching Aims(教学目标)
（1）Knowledge aims:（语言目标）
1).Key Vocabulary :basic, exchange,go out of one's way,make...feel at home,teenage,grangfather,behave,except,ellbow,gradually.
2). Target Language: You're expected/supposed to...You're not supposed to..
（2） Ability aims:（能力目标）
1). Train students' reading ability
2).Train students 'communicative competence.
（3）. Emotional aims:（情感态度） Let the Ss think about different customs.
(4)Teaching key points （教学重点) :
...be supposed to...结构
（5）Teaching difficult points （教学难点）
借助做笔记和概括大意的形式来回顾文章
二、The teaching methods(说教法) 1．英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中，单调地重复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。为达到交流的目的，我采用情境教学法、直观教学法，在课堂上我尽量创设真实或比较真实的语言交流情境，让学生在情境中进行语言交流，从而习得语言。
? 2．结合本课的句型特点和重点，我在教学中，主要选用直观图片、借助多媒体来吸引学生，更好的理解运用“be supposed to”结构，引导学生自主学习，使之成为学习的主人。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
三、The learning methods(说学法)根据教材和学生的认知水平，使学生在不断参与竞争、团结合作的互动环节中渗透“你才是学习的主人”的意识，培养学生自主学习的能力和意识，使学生学到的是学习的方法，提高的是学习的能力。Teaching procedures（说教学过程）Task 1 Warm up(8分钟）
教师通过提问What do you know about customs in foreign countries?回顾Section A部分的相关内容。
教师继续追问What do you think is one of the biggest challenges when visiting a foreign country?引入话题table manners
教师紧接着出示几张学生非常感兴趣的NBA篮球明星的图片，带领学生去法国了解法国的风俗，开始了我的新授课教学。既提高了学生的兴趣，又缓解了学生紧张的的心情Task 2 Scanning（快速阅读）（4分钟）
快速阅读，回答2b活动中几个关键问题，教师对回答要
设计的新的词汇、短语进行适当处理。exchange,go out of one' way to do sth,make sb feel at home,be comfortable doing sth,behave at the dinner tableTask 3 Careful reading(细读）（15分钟）1，分段阅读
这封邮件主要内容集中在中间两段，先让学生找出两段的中心句，然后分段阅读，找出主题句的支撑细节，最后让学生回答老师设计的每一个段落的一些问题，检测学生对文章的理解情况。2，再次阅读，聚焦餐桌礼仪2d,让学生阅读关于餐桌礼仪的那段内容，运用做笔记的阅读策略分类记录法国的餐桌礼仪相关信息，帮助学生把短时记忆迁移为长时记忆，引导学生进行语言输出，完成2d部分。提醒学生尽量使用You're expected/supposed to...You're not supposed to...Task 4 Deal with language points（3分钟）学生做书本2c活动，选择合适的词替换每个句子的划线部分，训练学生用不同表达法表示同一个意思。Task 5 Discuss in groups（8分钟）要求学生通过对阅读材料的理解，完成2e的读后活动，小组讨论比较中国和法国的餐桌礼仪，模仿范例进行适当的语言输出，为下一节课的写作做好铺垫。
e.g. In France,people put their bread on the table.But in China,we always put our food on a plate or in a boal. we never put food on the table.Summary （4分钟）Translate the phrases. table manners
be supposed to do
at the dinner table
host family
face challenges
thanks for …
have a great time
student exchange program餐桌礼仪
应当，应该
在餐桌上; 吃饭时
寄宿家庭; 主人家
面对挑战
感谢…
玩得很痛快
交换(留学)生计划 根据句意完成句子, 每空一词。
1. 你不会相信我的法语进步得多快！
You wouldn’t believe ______ ______ my
French has improved!
2. 他们尽力让我感觉像在家里一样。
They ______ ______ ______ their way ______ ______ me ______ at home. Exercise（3分钟）how quicklygo out oftomakefeelHomework Write an e-mail message telling someone
from another country about the table
manners in you country.
Thank you for listening
