5 雷锋叔叔，你在哪里 第二课时 教学设计

《雷锋叔叔你在哪里》第二课时教学设计
教学目标：
1.了解雷锋事迹，领悟雷锋精神。
2.分享更多的雷锋故事，引导学生阅读《雷锋的故事》。
3.激发学生学习助人为乐、乐于奉献的雷锋精神。
重点：
了解雷锋事迹，领悟雷锋精神。
难点：
激发学生学习助人为乐、乐于奉献的雷锋精神。
教学过程：
一、复习与导入
1.复习生字与课文内容
2.教师首先带领学生复习上一课时学习的生字新词，确保学生能够准确无误地认读。
3.提问学生关于雷锋叔叔的事迹，以此回顾课文内容，加深学生对雷锋精神的印象。
师：小朋友们，让我们一起来听听朗读，听听雷锋故事，边听边思考：
诗歌中写了雷锋叔叔做的哪几件事？
师：小朋友们听得很认真，接下来让我们班的动脑小先锋来说一说吧！
生汇报，师总结、板书：
第一件：帮助迷路的孩子。
第二件：帮助年迈的大娘。
二、深入解读课文
1.教师讲述雷锋叔叔的一个小故事，如“雷锋用自己的津贴费买火车票帮助失主”的事迹，以此激发学生对雷锋精神的崇敬之情。
2.引导学生思考：“雷锋叔叔的精神体现在哪些方面？我们今天为何要学习雷锋精神？”
(1)质疑思考：通过上节课的学习我们知道孩子们都到哪些地方寻找雷锋叔叔了呢？(板书：小溪、小路、四处)
(2)“我们”为什么要到处寻找雷锋叔叔的足迹呢 生：因为雷锋叔叔是个关心他人的人。
师：你是从哪里看出来的呢
生：我从2、4小节知道的，雷锋叔叔送迷路的孩子回家，大娘走不动，雷锋叔叔还背他走。
师：你说的很棒，让我们再次走进这幅感人的画面中，去感受雷锋叔叔感人的精神品质。
引导生认真朗读诗歌第2、4小节，想一想自己的脑海中分别都出现了怎样一幅画面。
①生自主朗读，展开想象。
②生交流汇报，师总结板书：抱孩子
3.邀请学生分段朗读课文，注重语气的把握和情感的投入。
4.教师点评学生的朗读表现，指导如何更好地通过朗读传达课文的情感。
5.教师引导学生关注课文中的细节描写，如“长长的小溪”、“弯弯的小路”等，分析这些描写如何体现雷锋叔叔的事迹和精神。
6.通过提问和讨论，让学生深入理解课文内容，感受雷锋叔叔的奉献精神。
7.把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。
（1）指名读课文，学生评价，补充朗读。
（2）学生自由练读后指名读。
（3）分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。
（4）通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？（5）多角度、多层次、多方法地朗读，通过读体会诗人感情。
8.练习背诵
（1）喜欢哪小节就练读，全班接读。
（2）试着背一下你喜欢的那小节。
（3）试背全文。
9.总结全文，谈体会
三、拓展与延伸
1.身边的“活雷锋”分享
2.邀请学生分享自己身边类似雷锋叔叔那样无私奉献、乐于助人的事例。
3.让学生感受到雷锋精神并不遥远，它就在我们身边。
雷锋精神在当代的意义
4.教师引导学生讨论雷锋精神在当代社会的意义和价值。
5.提问：“你认为在当今社会，我们如何践行雷锋精神？”
四、实践活动
1.制定“学雷锋”计划
2.让学生分组讨论并制定一个具体的“学雷锋”行动计划，如帮助身边需要帮助的人、参与社区服务等。
3.每组分享自己的计划，并邀请其他同学提出建议和意见。
五、课堂小结与寄语
1.鼓励学生将雷锋精神融入到日常生活中，做一个有爱心、有责任感的人。
2.寄语学生：“愿我们每个人都能像雷锋叔叔那样，用爱心和奉献点亮他人的生活。”
3.编写“雷锋日记”
布置作业：让学生以雷锋叔叔为榜样，记录自己的一周好人好事，形成“雷锋日记”。
通过写日记的方式，让学生将雷锋精神内化于心、外化于行。