重庆市乌江新高考协作体2023-2024学年高一下学期5月期中考试 历史 （Word版选择题含解析）

2023-2024学年（下）期中学业质量联合调研抽测
高一历史试题
（分数：100分，时间：75分钟）
一、选择题（共15小题，每小题3分，满分45分）
1．雅典公职人员产生的途径是
A．家族世袭 B．民主选举
C．政府任命 D．毛遂自荐
2．从词源看，印度种姓中含有“力量”、“权力”的是
A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗
3．雅典的民主政治，开西方民主政治之先河。就其民主的范围，指（ ）
①公民 ②外邦移民 ③奴隶 ④妇女
A．① B．①② C．①④ D．①②③④
4．15～16世纪之交是西欧各国积极开拓通往东方新航路的“大航海”时代。下列选项中，对下面地图的描述正确的是
A．①由葡萄牙王室支持的哥伦布开辟 B．②由西班牙王室支持的达·伽马开辟
C．③由西班牙王室支持的迪亚士开辟 D．④由西班牙王室支持的麦哲伦开辟
5．实行民主制的雅典被称作“男性公民的俱乐部”，这意味着雅典的主人是（ ）
A．从事工商业的成年男性 B．除奴隶、妇女、外邦人之外的成年男性
C．全体奴隶主 D．除奴隶之外的全体成年男性
6．“蒸汽机”“血汗工厂”“社会立法”这些概念反映了西欧哪一时期的社会特征？
A．6-8世纪 B．11-12世纪
C．15-16世纪 D．17-18世纪
7．依据下边知识卡片所列内容，判断该国家是
A．希腊 B．马其顿
C．波斯 D．拜占庭帝国
8．某中学历史兴趣小组在网上查找资料时找到了下面所示的世界地图，同学们在观察研究后，认为该地图的绘制最早是在（ ）
A．14世纪 B．15世纪 C．16世纪 D．17世纪
9．如图所示是在南苏伊士挖掘、出土的莎草纸。这批纸被认为是公元前3000年左右埃及人民使用的书写材料，共40张，纸上记录了当地民众的日常生活细节，甚至具体到港口工人的数量。这批莎草纸
A．反映了苏美尔文明的辉煌 B．展现了古代雅典民主制的盛况
C．有助于了解种姓制的影响 D．可以用来研究象形文字的发展
10．阿拉伯帝国早期的地理学著作，多为道路指南。9—14世纪，帝国出现了苏莱曼、白图泰等大批著名的旅行家和地理学家。欧洲通过学习他们的地理学著作，逐步了解和熟悉了亚洲及东非地区。这根源于阿拉伯帝国（ ）
A．推动东西文化的交流 B．地跨三洲的辽阔疆域
C．境内多元文明的交融 D．较为发达的转运贸易
11．德皇威廉二世（1888年即位）热心于社会事业，他在俾斯麦去职之前（1892年2月）曾发布一个文告，答应要实行新的福利措施，并支持继任首相颁布了《青工保护法》。据此推知，德皇的做法客观上（　　）
A．削弱资产阶级统治 B．影响工人运动发展
C．全面干预国家经济 D．提升德国国际地位
12．有学者研究公元前7世纪古希腊的某知名雕像时指出，其造型延续了希腊本地的大型木雕传统，风格则是流行的东方化样式，结构比例又是埃及式的。这反映了古希腊（ ）
A．雕塑艺术源于古代埃及 B．融汇多国文化助力艺术发展
C．全方位借鉴了东方文明 D．雕像完美地诠释了人体美学
13．马克垚主编的《世界文明史》认为，美国独立革命时代创造的民主政治带有一种可贵的特色，那就是“原则民主”与“程序民主”的并重，下列属于“程序民主”的是
A．“人人生而平等，并为造物主赋有某些不可转让的权利”
B．“政府应建立在最能保障人民的安全与幸福之上”
C．“权力越集中和强大的政府，越需要受到特别限制”
D．“一切公民享有平等的投票权，获多数票者当选”
14．7世纪，日本废除旧有的世袭氏姓制，在中央设二官八省一台，由太政官总理国政，与左、右大臣并称“三公”；按《大宝律令》和《养老律令》规定，在太政官机关下，设大纳言、中纳言、少纳言各局；地方则设国、郡、里三级行政单位，分别由中央任命国司、郡司、里长治理。这些改革使日本
A．建立了中央集权国家 B．阶级结构发生了根本变化
C．与唐朝建立宗藩关系 D．部民逐渐转变为依附农民
15．伊拉斯谟在1511年出版的著作中，批评了老派语法教师执着于传授枯燥的拉丁文语法乃至用桦条抽打学生的教育方法，认为教师应该“引导”学生，在先上一堂简短的语法课后，就带学生接触原文，把原文像谚语一样刻在戒指或杯子上，用原文编笑话，让原文成为生活的一部分，从而逐渐理解“他读到的每一件事实和每一种思想的意义和力量”。这一主张（ ）
A．推动了民族国家观念的形成 B．符合了人文主义者的教育理念
C．拉开了西欧宗教改革的序幕 D．反映了启蒙思想家的理性追求
二、非选择题（满分55分）
16．由于各国政治、经济、文化和历史传统的差异，民主制的形式与实质迥然不同。阅读下列材料请回答
材料一 公元前221年秦王嬴政统一六国后下的第一道重要诏令是议帝号，群臣相议……秦王，不以为然，他提出去泰著皇，采上古帝位号，号曰皇帝，并说，朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。他还采纳了群臣关于皇帝命为制，令为诏，天子自称为朕的建议。天下之事无小大，皆决于上，丞相诸大臣皆受成事，倚办与上。
伯利克里说：“我们的制度是别人的典范，它之所以被称之为民主政治，因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”
——《东西方政治制度的差异》
材料二 法国之所以采用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。
材料三 长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，因此远远落在英、法等国后面。1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领导权，在随后短短30年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过英、法。不过，现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。
——以上材料均选自钱乘旦《各国现代化模式的比较》
材料四 美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，保障“人民”对政府的参与、信任和制约，意在追求“全体公民的最大幸福”。它用代表制改造了罗马的公民大会，使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力，从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。
——李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同》
材料五 我认为政治制度，必然得自根自生，纵使有些可以从国外移来，也必然先与其本国传统，有一番融合媾通才能真正发生相当的作用……辛亥前后，人人言变法，人人言革命，太重视了制度，好像只要建立制度，一切人事自会随制度而转变，因此只想把外国现成制度模仿抄袭，甚至不惜摧残人事来迁就制度……那是何等的愚蠢。其实中国历史上以往一切制度传统，只要已经沿袭到一百两百年的，也何尝不与当时人事相配合，又何尝是专出于一二人之私心，全可用专制黑暗四字来抹杀？
——钱穆《中国历代政治得失》序言
（1）依据材料一，概括比较东西方两种制度的不同特点。
（2）根据材料二，分析法国为什么在1870年前要用暴力方式而非妥协方式。1870年后，法国“用协商手段逐步建立起民主制度”的标志是什么？
（3）材料三中“现代化领导力量的‘错位’”指什么？这种“错位”给德国的社会发展带来怎样的影响？
（4）据材料四和所学知识，指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的具体表现，并指出这一政体确立的意义。
（5）概括材料四中钱穆先生的主要观点
17．在人类政治文明史上，妥协是一种政治智慧。阅读材料，回答问题。
材料一 “我们正濒临解散的边缘……尽管外界认为我们的意见极为一致，事实上我们正陷于千钧一发的关头。”……建国之父们所要解决的中心问题，是如何使这个国家的“权力结构”配置合理又运转正常的问题。这个问题又包括三个层次：一是国家与国民的关系，其实质是关于国家权力的来源问题；二是中央与地方的关系，其实质是如何处理“州权”问题；三是中央政府内部行政、司法和立法部门的关系。
——根据《民主的奇迹》《美国文明三部曲》等整理
材料二 面对经济危机，上任伊始的罗斯福先后向国会提出数十个法案，引起了最高法院的强烈不满，频频以“违宪”要求罗斯福撤回提案。但奇特的是，拥有立法权的国会并未弹劾总统，而是巧妙地成立特别委员会，在配合法案实施的同时牵制总统权力。如《紧急银行法案》授权总统可关停私营银行，参议院迅速成立“金融银行委员会”，负责召开被整顿银行的听证会，听取业主的申诉，判别其重新开业的可能。《联邦紧急救济法》的实施需耗资30亿美元，参众两院相应成立了3个委员会进行数十次听证，保障了法案的实效性。20世纪三十年代，美国国会共成立各类委员会50多个，有效发挥了“国会决策中枢”的功能，为美国渡过难关作出了重要贡献。
——摘编自魏汝明《浅析美国国会委员会制度》
材料三 (英国)处死查理一世无疑是“革命”，但是经过“光荣革命”的“反革命”，英国用宪政框架吸纳革命原则，成就了代表资本主义发展方向的近代宪政体制。资产阶级与王权之间达成了王权接受限制的持续妥协，维护了英国持久稳定的法治与和平。法国之所以要用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。
——摘自《查理一世之死与英国宪政体制的确立》《各国现代化模式的比较》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括建国之父们解决中心问题相应办法。
（2）根据材料二，概括20世纪三十年代美国国会并未弹劾总统的原因。
（3）根据材料三，结合英法近代宪政体制的形成过程，分别指出资产阶级与王权或复辟势力妥协的结果。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料 我们看达·芬奇的《蒙娜丽莎》，所谓史上最迷人的微笑，谁能够解释蒙娜丽莎的微笑到底是什么含义？直到现在也没有人说得出，但它就是迷人。蒙娜丽莎是一个商人的妻子，她只是一个普通人，但是她的微笑太神秘了，于是就弄出了像《达·芬奇密码》那样的电影。不过画中的蒙娜丽莎确实只是个普通人，她有真实的存在，有她自己的思想。她的思想感情神秘地流露在她的脸上，达·芬奇抓住了这一瞬间，这就是理解《蒙娜丽莎》的钥匙。《蒙娜丽莎》真实地反映了文艺复兴艺术中的一个特点，那就是画普通人。
——钱乘旦《西方那一块土》
阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。要求：观点明确，史论结合，条理清楚。
2023-2024学年（下）期中学业质量联合调研抽测
高一历史答案
（分数：100分，时间：75分钟）
1．B 古希腊雅典实行民主政治，公职人员产生的途径是民主选举，故排除ACD，B符合题意。
2．B 刹帝利是“力量”、“权力”的意思，是掌握军事和政治大权的等级，故B正确；婆罗门主要掌管宗教祭祀，吠舍主要从事农业、牧业和商业，是平民，首陀罗是地位低下而受苦的人，ACD不符合题意，排除。
3．A 雅典民主是成年男性公民的民主,是少数人的民主,广大的妇女,奴隶,外邦人不再民主范围内。故雅典的民主政治，就其民主的范围，指公民。故本题选A。
4．D 根据材料结合所学知识即可得知图中描述的航海路线实现了环球航行，所以正确的是④由西班牙王室支持的麦哲伦开辟。所以选D。
5．B 结合所学可知，雅典民主制的公民是本邦成年男子，B项正确；与从事行业无关，排除A项；不一定是奴隶主，排除C项；必须是本邦人，排除D项。故选B项。
6．D “蒸汽机”“血汗工厂”“社会立法”属于第一次工业革命时期，17-18世纪，D正确；A是古代社会；B和C不符合材料主旨。
7．D 据材料并结合所学可知，拜占庭帝国的首都是君士坦丁堡，拜占庭帝国的皇帝查士丁尼在位时期颁布了《罗马民法大全》，1453年，拜占庭帝国被奥斯曼帝国所灭，D项正确；希腊是一个地理概念，而不是国家，排除A项；马其顿是希腊的一个城邦，其最终被罗马所灭，排除B项；波斯帝国兴起于前6世纪，被马其顿王国所灭，排除C项。故选D项。
8．C 结合已学知识及地图首先可以排除A，因为在14世纪时新航路还没有开辟，世界之间还是相互隔绝的，与地图不合；由地图中所示的纪委航海家的航行过程，结合几位航海家的航行时间可以推断出地图最早可能出现在16世纪，C符合题意。故选C。
考点：新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展·新航路的开辟过程及影响
9．D 根据材料并结合所学知识可知，莎草纸是古埃及人采用的书写载体，古埃及发明使用的文字是象形文字，D项正确；A、B、C三项分别属于苏美尔文明、古希腊文明、古印度文明，排除A、B、C三项。故选D项。
10．D 根据材料可知，由于阿拉伯帝国转运贸易较为发达，因此阿拉伯商人对东西方地理信息掌握比较详细，以便指导他们的长途贩运贸易，D项正确；阿拉伯人地理学促进了东西方文化的交流，A项属于影响，不符合题意，排除A项；阿拉伯帝国地理学发达的根本原因是较为发达的转运贸易，B项不属于根本原因，排除B项；多元文明的交融与地理学的发展无关，排除C项。故选D项。
11．B 德实行社会保障客观上改善了工人的工作生活状况,影响了工人运动继续发展。故B项正确；皇威廉二世是资产阶级利益的代表,推行福利措施的目的是缓和矛盾,社会稳定,促进经济发展,维护资产阶级统治,A项说法错误,排除；C项开始于罗斯福新政时期,排除；D项无法从材料中得出,排除。
12．B 古希腊的雕像既有本地传统，又有东方样式，还有埃及式结构，体现出了古希腊雕像融汇多种文化，B项正确；材料中看不出源于古代埃及，排除A项；C项“全方位”过于绝对，排除C项；D项“完美诠释”过于绝对，排除D项。故选B项。
13．D 本题主要考查学生运用所学历史知识解决实际问题的能力，考查美国代议制民主。A项体现“天赋人权、平等”，B项体现“社会契约”，C项体现“防止专制”，都是“原则民主”的体现，排除；D体现“选举”，是程序民主的内容，符合题意。
14．A 根据材料“在中央设二官八省一台”“在太政官机关下，设大纳言、中纳言、少纳言各局；地方则设国、郡、里三级行政单位，分别由中央任命国司、郡司、里长治理”等信息可知，7世纪日本参照中国制度进行相应的改革，加强了对地方的控制与治理，促进了日本的封建化转型，建立了中央集权国家，A项正确；大化改新后，阶级关系没有发生变化，公民的沉重徭役依然存在负担，其性质与部民的负担并无不同，排除B项；材料只提到日本内部的改革，无法得知与唐朝建立宗藩关系，排除C项；日本大化改新后把贵族的土地收归国有，部民转为国家公民，排除D项。故选A项。
15．B 根据材料“批评了老派语法教师执着于传授枯燥的拉丁文语法乃至用桦条抽打学生的教育方法......从而逐渐理解‘他读到的每一件事实和每一种思想的意义和力量’”可知，该著作主张要关爱学生、引导学生、注重学生的思想，这体现了人文主义者的教育理念，B项正确；材料没有提到民族国家观念，排除A项；马丁·路德发表著名的“九十五条论纲”，拉开了宗教改革的序幕，排除C项；启蒙运动在17世纪兴起，排除D项。故选B项。
16．（1）东方国家主权在君，西方主权在民。
（2）原因：法国专制主义过于强大；大革命后法国社会陷于动荡；工业化进程缓慢；工业资产阶级力量相对较弱。标志：颁布1875年《法兰西第三共和国宪法》。
（3）容克地主贵族掌握了德意志现代化的领导权。德国由皇帝和首相掌握国家最高权力，带有浓厚的专制主义色彩，走上了军国主义道路。
（4）表现：人民主权；实行代议制的民主形式（间接民主、民主共和制）；赋予总统极大的行政权；构建“分权制衡”机制。意义：防止专制独裁的出现，在一定程度上保护了资产阶级民主；为美国的长期稳定、发展打下了坚实基础。
（5）政治制度应根植于本民族，学习西方要与本国国情结合，否则会失败；不能全盘否定中国传统政治制度。
17．（1）方法：确立民主共和政体(主权在民原则)；联邦制；分权制衡(三权分立)。
（2）原因：应对经济危机的需要；立法提案权是总统的正当权利；国会成立特别委员会有效牵制了总统的权力。
（3）结果：英国：1689年颁布《权利法案》，确立了君主立宪政体，限制国王权力；18世纪中期形成责任制内阁，国王统而不治。法国：通过《法兰西第三共和国宪法》确立共和政体。
18．观点：文艺复兴运动肯定人的价值和尊严，体现了人文主义。
论述：文艺复兴运动的成就主要体现在文学艺术方面。达 芬奇的《蒙娜丽莎》以普通人物作为绘画主题，表达新兴资产阶级对现实生活的追求和审美情趣，以及对人与人性的肯定和赞美。蒲伽丘的《十日谈》批判天主教会的黑暗和罪恶，反对教会压抑人性，谴责禁欲主义，鼓励人们追求现世的爱情和幸福，推动了思想解放。总之，文艺复兴运动时期的文学艺术作品关注的对象从神到人，体现了以人为本的价值取向。