Unit 5 I’m cleaning my room. 教学设计（表格式）

教学设计
课文标题： Animals in a circus show
单元名称： Unit 5 I’m cleaning my room.
教材版本： 人教精通版
授课年级： 五年级
指导教师
整体设计思路 本课选自人教精通版五年级下册第五单元内容 Fun Facts：Animals in a Circus Show.本单元围绕Doing things 这一主题展开，涉及 6 课， 包含 5 篇对话和一篇故事。该课是本单元结束后的拓展阅读篇， 语篇通过讲述野生动物在马戏团表演，观众的开心的画面及科学家的建议，引发学生思考：野生动物在马戏团表演好吗？野生动物应该去哪？语篇为学生提供了深度思考和语言实践的机会。整节课采取任务型教学策略，在文本分析中,以问题链为抓手，问题设置由浅入深,层层递进，不断引发学生思考，培养学生批判性思维，鼓励学生大胆表达个人观点，引发学生对野生动物应该去哪这一人与自然的灵魂拷问，通过巧妙的教学策略提升学生的思维 品质。
教学目标 在语境中学习巩固本单元核心语言。 能借助图片、上下文推测语篇中生词的意思。 在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息。 能通过阅读，梳理信息，独立思考，提出个人见解。
教学重难点 能围绕主题内容表达个人的观点和态度，并说明理由。
教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 及资源准备
Pre-task preparation 1. Brainstorm 2.Questions. 1.Think and say the words about animals as more as possible. 激活学生思维，为后续环节做好准 备。
While-task procedures 1. Learn the passage. 1-1.Listen to the passage. 1-2．Get the main idea for each paragraph. 通过听、读活动， 培养学生快速阅 读，提取段落主旨 大意。
2. Learn Paragraph 1. 2-1.Read Paragraph1, circle the words with “ing”. 2-2.Read Paragraph 1, order the pictures. 2-3.Describe the main 通过询读完成任务，再次回顾本单元核心语言。 通过细读，能根据语篇内容进行图 文匹配。
pictures. 在特定语境中提
升学生语言表达
能力。
3.Learn paragraph 3-1 Listen and fill in 通过听力捕捉关
2. blanks. 键信息。
3-2 Watch and think.
4.Play the video. Question ： Is it good for the Share the ideas. Read and get the answer. 通过视屏思考、整 理语言， 形成观点 。
animals 通过问题带动、阅
读，获取答案。
5.Learn paragraph Read and get the answer. 通过问题带动、阅
3. 读，获取答案
Question: What’s
the scientists’
idea
6.Play the video. Watch and think. 通过观看视屏验
证科学家的观点，
达成认同度。
Post-task activities 1.Fill in the table. 1.Think and fill in the table. 通过信息条准确 找到自然界和马 戏团动物的活动。
2.Compare the information. Think and get the ideas. 通过对比活动内容，分享学生对野生动物生存的观点。
1.Try to get more information about 1.通过课后查阅资 料更多了解野生
Assignment the wild animals. 2. Write a report. 动物的现状。 2.根据梳理表格内容，表达观点。
板书设计
本节课思维导图
教学反思 学情分析，整体设计。本节课是本单元的拓展阅读，需要学生 结合单元和已有语言知识和能力进行综合表达。教师充分考虑学 生的学习经历、认知水平，通过问题链的层层递进，给学生搭建 合理的语用输出的台阶，教学任务设计有效。 语境带动，提升语用。教学中利用图片、视屏等资源创设真实 语境，在丰富学生学习经历的同时，学生通过看、读等活动解决 问题，表达观点，培养了学生批判性思维。 资源支持，丰富体验。教学中图片、视屏等多元资源支持，以 及由易到难活动任务的设计，丰富学生的学习体验，提升学生的 语言能力和思维品质。
All children like to watch circus shows. Now the show begins. Look, one elephant is sitting on a small chair. Here is a bear. It is walking on a wooden stick. Then, two monkeys run in. One is climbing up a ladder.The other is painting a picture. The tiger is jumping over a fire. The lion is standing on a ball.
The people are laughing and enjoying the show. Many people like to see circus shows. They are good fun. But, is it good fun for the animals
Some scientists do not think it is good for animals and children. They think wild animals should go back to the mountains or the forests. They should not work for us this way.
Task 1：Read and match. 阅读短文，理解段意并连线。
Paragraph 1 A. some scientists' idea
Paragraph 2 B. a circus show
Paragraph 3 C. people's feeling
Task 3: Read paragraph 1, order the pictures.
读第一段，按文中动物出场顺序给图片标号。
Task 6：Fill in the table. 根据表格中的问题，选择合适的选项。
What do animals do in a circus What do animals do in nature
A. They play with each other. B. They sleep.
C. They look for(寻找) food. D. They ride a bicycle.
E. They jump over a fire (火) . F. They dance.