6.4《密度与社会生活》教案 (表格式） 人教版八年级物理上册

第六章 质量与密度
第4节　密度与社会生活
【方式一】小实验“鸡蛋沉浮我做主”
材料：生鸡蛋一个，大玻璃杯两个，食盐若干，小勺一个，玻璃棒或筷子一根．
步骤：(1)将一个生鸡蛋放入盛有清水的玻璃杯中，可以看到鸡蛋沉入水中．
(2)然后逐渐向杯中加入食盐，并不断搅拌，可以看到鸡蛋悬浮于水中任意位置．
(3)继续向杯中加入食盐，直到鸡蛋漂浮于水面．
由此我们可以看到鸡蛋在盐水中的三种状态．
同学们能解释其中的道理吗？让我们一起走进今天的物理课堂——密度与社会生活．
【方式二】播放视频“盐水选种”
“盐水选种”是我国古代劳动人民发明的一种巧妙挑选种子的方法．“盐水选种”成败的关键是密度要合理．
由此可见，密度的知识与人们社会生活的关系十分密切，今天，我们就来具体研究一下．
【方式三】播放视频“龙卷风”
学生被龙卷风威力震撼，彼此议论．
师：你看到什么？发生了什么事情？
生：发生了龙卷风！
师：龙卷风造成的灾害太严重了．今天我们要学习《密度与社会生活》，揭开龙卷风神秘的面纱．
详见本节电子资源包
本节内容是在学生有了质量、密度的基础知识以后，进一步探讨密度与社会生活的联系，是前面三节内容的延伸和拓展．这一节从密度在现实生活中的应用入手，从而引出温度对密度的影响，进而引出在温度不变的前提下，如何利用密度鉴别物质，深化对密度的理解，感悟物理知识与实际生活的联系．本节可从讨论分析密度知识在社会生产、生活中的应用引入新课，通过实验引导学生总结出密度与温度的关系及其应用，然后通过分析生活实际中的例子，引出密度知识在鉴别物质中的应用，进而通过例题培养学生灵活应用密度计算公式进行求质量、体积以及判断实心、空心等相关的计算，锻炼、提高学生的应用能力．本节教材的知识内容和能力因素，是对前面所学知识的重要补充，也是对密度概念的进一步理解和完善，是学生进一步学习的基础．
课题 第4节　密度与社会生活 授课人
素养目标 1.通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用，能解释生活中与密度有关的一些物理现象． 2.通过分析实例，理解密度是物质的一种性质，并能运用密度知识鉴别物质. 3.通过学习密度知识的应用，认识到物理理论在解决实际问题中的重要作用.
教学重点 1.密度与温度的关系． 2．运用密度鉴别物质.
教学难点 水的反常膨胀，4 ℃时水的密度最大.
教学步骤 师生活动 设计意图
新课导入 播放视频“盐水选种” “盐水选种”是我国古代劳动人民发明的一种巧妙挑选种子的方法．“盐水选种”成败的关键是密度要合理． 由此可见，密度的知识与人们社会生活的关系十分密切，今天，我们就来具体研究一下. 创设情景，激发学生的学习兴趣
新课教学 教师板书课题并展示教学目标 一、密度与温度(板书) 1．正常物质的“热胀冷缩”(板书) 【过渡设问】乒乓球不小心压瘪了，但是没有裂口，你能让它恢复原状吗？ 【教师引导学生回答】用热水烫 【PPT展示图片】 　　　 【教师提问】 (1)你认为乒乓球变得完好的原因是什么？ (2)乒乓球里的气体受热膨胀，体积怎么变化？质量是否改变？ (3)乒乓球内气体的密度如何变化？ 【教师引导学生回答】 (1)空气受热膨胀 (2)体积变大，质量不变 (3)密度变小 【教师引导学生总结】一定质量的气体温度升高时体积变大，密度变小；反之温度降低时体积变小，密度变大．气体的热胀冷缩最为显著，它的密度受温度的影响最大。固体和液体在温度变化时体积变化不大，因而密度受温度的影响较小。 2．风的形成(板书) 播放视频“风车为什么能转动”． 【教师提问】你知道是什么推动了风车吗？ 【教师引导学生总结】火焰上方空气受热膨胀，体积变大 ，密度变小而上升．热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，从而形成风． 3．水的反常膨胀(板书) 【过渡设问】在北方，冬天连续降温后，好多家庭的太阳能水管、室外的自来水管经常发生水管冻裂的现象，是“冻”的吗？你知道原因吗？ 【教师引导学生总结】 (1)查看密度表可知，冰的密度比水的小，所以一定质量的水结成冰后体积增大就把水管胀裂了． (2)水不是简单地遵循“热胀冷缩”的规律．水结冰时体积膨胀了，反而是“热缩冷胀”．我们称之为水的反常膨胀． 【过渡设问】冬天的时候，湖面结冰，为什么湖里的小鱼没有被冻死？ 【教师引导学生总结】 ①水在高于4 ℃时“热胀冷缩”． ②水在0～4 ℃之间“热缩冷胀”． ③水在4 ℃时密度最大． 【例1】　室内火灾发生时，受困人员应采取弯腰甚至匍匐的姿势撤离，以尽量减少有害气体的吸入．这是因为燃烧产生的有害气体( D ) A．温度较低，密度较大　　　　　　B．温度较低，密度较小 C．温度较高，密度较大 D．温度较高，密度较小 【例2】　图甲为“水的密度在0～10 ℃范围内随温度变化”的图象，图乙为北方冬天湖水温度分布示意图，根据图象及水的其他性质，下列分析判断正确的是( C ) 甲 乙 A．水在4 ℃时密度最小 B．4 ℃以上的水，具有热缩冷胀的性质 C．水在0～4 ℃范围内，具有热缩冷胀的性质 D．图乙中从A到E，湖水的温度逐渐降低 二、密度与物质鉴别(板书) 【教师提问】桌面上摆放2瓶颜色相同的液体，分别是可乐和酱油，瓶子完全相同，无标签，液体体积也相同．已知酱油的密度大于可乐的密度．怎么鉴别出可乐呢？ 【教师引导学生回答】将体积相同的可乐和酱油分别放在天平的左右两盘，向上倾斜的一端就是质量小且密度小的可乐． 【例3】　一个实心铅球的质量是4 kg，经测量知道它的体积是0.57 dm3 .这个铅球是用铅制造的吗？ 解：这个实心铅球的密度： ρ球＝＝≈7.02×103 kg/m3 查密度表知：ρ铅＝11.3×103kg/m3因为7.02×103 kg/m3＜ρ铅＝11.3×103 kg/m3，故这个铅球不是用铅制造的． 【例4】一个铁球的质量为158 g，体积是35 cm3，这个铁球是空心的还是实心的？ 解：由ρ＝可得，铁球中铁的体积：V铁＝＝＝20 cm3 因为V铁＜V球＝35 cm3.所以此球为空心的． 三、密度与社会生活(板书) 1．交通工具、航空器材中，常采用高强度、低密度的合金材料、玻璃钢等复合材料，能减小机身质量，提高性能． 2．在产品包装中，常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震，便于运输，价格低廉．用泡沫做舞台道具，相同体积的情况下，泡沫密度小，质量更小，便于移动和使用. 从学生的日常生活经验入手，进一步调动学生学习的积极性 及时回顾、应用，落实知识
课堂小结 ①一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀，密度变小；气体热胀冷缩最为显著，其密度受温度的影响最大。 ②固体、液体的热胀冷缩不像气体那样明显，因而密度受温度的影响比较小。 水的反常膨胀：4℃水的密度最大。
课堂检测 1．做一个纸风车，如果把风车放在点燃的酒精灯上方，风车能转动起来，如图。这是因为一定质量的气体受热膨胀后，密度_变小_（选填“变小”、“变大”、“不变”）而上升，热空气上升后，冷空气就从四面八方流过来，从而形成风。根据气体这个特点，则安装暖气时应该靠近_地面_（选填“地面”或“天花板”）。医院监护室内配有充满氧气的钢瓶，其密度为5kg/m3，若某次抢救病人时用去瓶内的一半的氧气，则瓶内剩余氧气的密度为_2.5_kg/m3。 【解析】钢瓶用去瓶内的一半的氧气，体积不变，质量是原来的一半，根据ρ=m/V可知：剩余氧气的密度是原来的一半，为2.5kg/m3。 2. 有一枚2022年北京冬奥会纪念币，小明测量出它的质量为150g，体积为17cm3，试判断这枚纪念币是不是金制作的？（已知金的密度为19.3g/cm3 ） 【解析】ρ纪念币 =m/V=150g/17cm3=8.8g/cm3，ρ纪念币 ＜ρ_金 =19.3g/cm3 所以这枚纪念币不是纯金制作的。 3．严寒的冬天，室外的自来水管常会被冻裂，原因是（ B ） A．水结成冰以后密度变大 B．水结成冰以后体积变大 C．水结成冰以后质量变大 D．水管本身耐寒程度不够 【解析】严寒的冬天，室外的自来水管常会被冻裂，原因是水结冰后，质量不变，密度变小，体积变大。所以选B。 4. 社会生活中密度用途很广，下列说法正确的是（ A ） A．拍摄影视剧中房屋倒塌砸伤人的镜头时，常选用密度很小的泡沫塑料做道具。 B．一杯牛奶喝掉一半后，质量变小，密度变小 C．冬天户外的水管容易冻裂，是由于水结冰后密度变大 D．小兰估测教室空气的质量，大约是25kg（空气密度约为1.29kg/m3） 5．室内火灾发生时，受困人员应采取弯腰甚至匍匐的姿势撤离，以尽量减少有害气体的吸入。这是因为燃烧产生的有害气体（ A ） A．温度较低，密度较大 B．温度较低，密度较小 C．温度较高，密度较大 D．温度较高，密度较小 【解析】室内火灾发生时，温度较高，室内有毒气体体积膨胀，密度减小，有毒气体漂浮在房间的上方。所以，为有效避免吸入有害气体或被灼伤，受困人员应采取弯腰甚至匍匐的姿势撤离火场。 6．密度是物质的重要特性，利用密度可以鉴别物质，但对物质的鉴别，我们还可以应用其他科学知识，做进一步的鉴定。从密度表上我们知道，一些不同物质的密度是相同的。例如，酒精和煤油都是液体，它们的密度都是0.8×103kg/m3。下列关于鉴别物质的方法中不正确的是（ D ） A．通过它们的气味不同鉴别 B．通过它们的颜色、透明度鉴别 C．通过它们能否燃烧、硬度等性质的差异鉴别 D．通过它们的质量大小鉴别 【解析】通过物质的气味不同；通过它们的颜色、透明度；通过它们能否燃烧、硬度等性质的差异都可以鉴别物质。 7．在寒冷的冬天，裸露在室外的自来水管容易爆裂，其原因是水管中的水由液态变成固态时_体积__增大，_密度_把水管胀裂。事实表明，0～4℃的水“热缩冷胀”，高于4℃的水“热胀冷缩”，由此可知4℃水的_密度__最大，所以封冻河面下较深河底的水温保持_4℃_，冰层下接触冰的水温度是___0___℃。 【解析】0～4℃的水“热缩冷胀”，高于4℃的水“热胀冷缩”，由此可知4℃水的密度最大，封冻河面下较深河底的水温保持4℃ ，冰层下接触冰的水温是0℃。
课后作业
板书设计 密度与社会生活
教学反思