【新课标】统编版语文一上第2单元大单元解析与规划

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年级/册次 一年级上册 单元 第二单元
单元教学设计
内容简介 一、教材内容编排 本单元是第一个拼音单元，安排了8课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单韵母、2个隔音字母、21个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材在每一课都提供了整合的情境图，这些情境图既表音又示形，增强了拼音学习的趣味性。另外，本单元有6课安排了词语拼读，有5课安排了儿歌朗读，学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，拼音学习与学生的生活相结合，可以有效地激发学习的兴趣。 二、课程标准要求 （一）核心素养目标： 1．文化自信： 通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。 2．语言运用： 在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感；了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验；具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通；感受语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字具有深厚感情。 3．思维能力： 在语文学习过程中，能够联想想象、分析比较、归纳判断，思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性。有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索创新，养成积极思考的习惯。 4．审美创造： 通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。 （二）学段要求： 【识字与写字】 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 2．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 【阅读与鉴赏】 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 2．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。借助读物中的图画阅读。 3．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 【表达与交流】 1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。 2．能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 【梳理与探究】 1．观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。 2．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。 三、语文要素进阶 在本单元，学生要继续注意培养良好的写字和朗读习惯。写字姿势要正确，要按笔顺规则正确书写。朗读课文要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。 四、教材解读表格 内容学习要点汉语拼音1．正确认读6个单韵母，2个隔音字母，21个声母，10个整体认读音节。 2．掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节；会拼读“bà bɑ、 mā mɑ”等13个音节词。 3．认识四线格并正确书写6个单韵母、2个隔音字母、21个声母。 4．正确辨读平、翘舌声母组成的音节，学会区分形近字母，区分易混淆的音节词。字词识写1．认识“爸、妈”等21个生字；能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。语言积累1．能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。阅读理解1．借助拼音和教师的示范，朗读《轻轻跳》等5首儿歌。 2．在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。
人文主题 快乐学习拼音（上）
语文要素 1．掌握拼音（基础知识）： （1）《a o e》——认读单韵母a、o、e，认识升调符号，认读带读声韵母。 （2）《i u ü y w》——认读单韵母i、u、ü，隔音字母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。 （3）《b p m f》——认读声母b、p、m、f，初步学习两拼音节的拼读方法。 （4）《d t n l》——认读声母d、t、n、l，拼读声母和单韵母组成的音节。 （5）《g k h》——认读声母g、k、h，初步学习三拼音节的拼读方法。 （6）《j q x》——认读声母j、q、x，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x与ü相拼的拼写规则。 （7）《z c s》——认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，正确认读带调的整体认读音节。 （8）《zh ch sh r》——认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，正确认读带调的整体认读音节。 2．注意培养良好的写字和朗读习惯。（习惯） 3．写字姿势要正确，要按笔顺规则正确书写。（习惯） 4．朗读课文要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。（习惯）
学习目标 【汉语拼音】 1．正确认读6个单韵母，2个隔音字母，21个声母，10个整体认读音节。 2．掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节；会拼读“bà bɑ、mā mɑ”等13个音节词。 3．认识四线格并正确书写6个单韵母、2个隔音字母、21个声母。 4．正确辨读平、翘舌声母组成的音节，学会区分形近字母，区分易混淆的音节词。 【识字与写字】 1．认识“爸、妈”等21个生字；能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。 【语言积累】 1．能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。 【阅读与鉴赏】 1．借助拼音和教师的示范，朗读《轻轻跳》等5首儿歌。 2．在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。
重难点 1．正确认读6个单韵母，2个隔音字母，21个声母，10个整体认读音节。 2．掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节；会拼读“bà bɑ、 mā mɑ”等13个音节词。 3．认识四线格并正确书写6个单韵母、2个隔音字母、21个声母。 4．正确辨读平、翘舌声母组成的音节，学会区分形近字母，区分易混淆的音节词。 5．认识“爸、妈”等21个生字；能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。 6．能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。 7．借助拼音和教师的示范，朗读《轻轻跳》等5首儿歌。 8．在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。
学情分析 一年级学生刚离开幼儿园进入小学学习，尚处在适应期，对新的学习和生活充满了好奇心，对学校，对环境，对老师，对同学，对课堂，对学习，对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，他们的思维非常具体、形象，善于机械记忆，对抽象事物的理解能力较弱。 识字写字方面，学生在幼儿园认识了一些汉字，能够认读一些简单的句子，认知水平参差不齐。 阅读能力方面，学生在幼儿园学会了阅读一些画面感较强的读物，简单理解故事内容。 口语交际方面，大部分学生积极参与交流活动，但只能进行简单交流，部分学生不善于、不愿意交流。
教学思路（分大任务小任务，每个小任务由布置活动去完成，注意设置真实情境活动） 学习主题：快乐学习拼音（上） 计划（19）课时
大任务：快乐学习拼音，整理单韵母和声母以及与其对应的整体认读音节
任务一 走进拼音家园，快乐学习拼音（上） （1）课时
活动1 借助课本图片，通过各项活动，整体感知单元主体内容。（1课时）
任务二 细致学习单韵母和声母 （16）课时
活动1 在《ɑ o e》中，正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、o、e的四声。认识四线格，在四线格里正确书写ɑ、o、e。（2课时）
活动2 在《i、u、ü、y、w》中，正确认读i、u、ü、y、w，读准音，认清形，能正确书写。正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和 ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。（2课时）
活动3 在《b p m f》中，正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。正确拼读b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法。借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。（2课时）
活动4 在《d t n l》中，正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳》。认识“马、土、不”3个生字。（2课时）
活动5 在《ɡ k h》中，正确认读声母ɡ、k、h，读准音，认清形，正确书写。正确拼读ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步学习三拼音节的拼读方法。借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。正确朗读儿歌《说话》。（2课时）
活动6 在《j q x》中，正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语。正确朗读儿歌《在一起》。认识“棋、鸡”2个生字。（2课时）
活动7 在《z c s》中，正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形。正确书写声母z、c、s。正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。正确朗读儿歌《过桥》。（2课时）
活动8 在《zh ch sh r》中，正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形。正确书写声母zh、ch、sh、r。正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。正确朗读《绕口令》。（2课时）
任务三 小结单元，交流与展示 （2）课时
活动1 语文园地一——通过多种方式摆字母，记忆字母形体。正确辨读平、翘舌声母组成的音节。区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。正确拼读6个音节词，并根据拼读词意做动作。正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。（1课时）
活动2 识字与单元阅读（1课时）