(共20张PPT)
部编版一年级上册
第二单元
第10课
g k h（1）
交流导入
同学们，我们已经学习了六个单韵母，你们还记得它们是谁吗？
看课件，思考问题，参与交流。
ɑ、o、e、i、u、ü。
交流导入
是的，六个单韵母分别是： ɑ、o、e、 i、u、ü ，我们还学习了三个整体认读音节，大家还记得它们是谁吗？
看课件，思考问题，参与交流。
yi、wu、yu。
交流导入
是的，我们还得注意，小ü见到声母y，脱掉帽子还读yu（ü），我们还学习了十个声母，大家还记得它们是谁吗？
看课件，思考问题，参与交流。
b、p、m、f、d、t、n、l、 y、w。
观看视频
完全正确，今天，我们要继续学习声母，接下来，请大家观看视频，了解g、k、h的情景故事吧！
观看视频，了解g、k、h的情景故事。
观看视频
观看视频，了解g、k、h的情景故事。
寻找字母
了解了g、k、h的情景故事，接下来，请观察图片，大家能够在下面的图片中找到与字母g、k、h相似的图片，并用圆圈圈出来吗？
用圆圈圈出与字母g、k、h相似的图片。
寻找字母
ɡ
k
h
用圆圈圈出与字母g、k、h相似的图片。
感知音形
看课件，观察图片，学习字母，感知音形。
鸽子嘴里衔着枝条在天上飞。
鸽子鸽子 g g g
像个9字 g g g
感知音形
看课件，观察图片，学习字母，感知音形。
小蝌蚪在水里游。
蝌蚪蝌蚪 k k k
小鸟展翅 k k k
感知音形
看课件，观察图片，学习字母，感知音形。
小女孩在喝水。
喝水喝水 h h h
椅子椅子 h h h
学写字母
看课件，观察字母，学写字母。
感受了拼音字母 g、k、h 的发音与外形之后，接下来，我们一起来学习它们的笔画吧！
学写字母
竖左弯
左上半圆
g，g 的笔顺是：_______________、________，共两笔，写在_______格，写满格，不出格。
竖左弯
左上半圆
中下
看课件，观察字母，学写字母。
学写字母
左斜右斜
竖
k，k 的笔顺是：___、__________，共两笔，写在________格，写满格，不出格。
左斜右斜
竖
中上
看课件，观察字母，学写字母。
学写字母
左弯竖
竖
h，h 的笔顺是：___、__________，共两笔，写在________格，写满格，不出格。
左弯竖
竖
中上
看课件，观察字母，学写字母。
学写字母
看课件，观察字母，学写字母。
请再次观察字母的笔画，注意握笔姿势，注意坐姿，在拼音练习本中书写三个字母“g、k、h”，每个字母写一次笔顺，然后写一行字母。
小结归纳
回顾已经学过的内容，补充思维导图。
g k h（1）
鸽子鸽子____________
蝌蚪蝌蚪_____________
g g g
声母
k k k
喝水喝水_____________
h h h
作业布置
1．把课本P28的图画故事讲给小伙伴听。
2．朗读P29的三个字母的笔顺给小组长听。
3．课本P29的字母各2行。
4．尝试给今天学习的三个字母编歌谣。
5．练习朗读课本P29的内容，不懂的内容可以请教同学和老师。
谢谢
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第10课 g k h（1）
课题：g k h（1）
内容分析： 《g k h》包含三部分内容，第一部分是g、k、h和韵母组成的两拼音节和三拼音节；第二部分呈现了两个词语、一首儿歌和两个生字；第三部分呈现了g、k、h的书写笔顺。
核心素养目标： 1．正确认读声母g、k、h，读准音，认清形。 2．能够在四线格里正确书写g、k、h。 3．能够通过观察情境图、读歌谣等方式，培养对学习拼音的兴趣。
重、难点： 1．正确认读声母g、k、h，读准音，认清形。（难点） 2．能够在四线格里正确书写g、k、h。（难点） 3．能够通过观察情境图、读歌谣等方式，培养对学习拼音的兴趣。
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：交流导入
教师播放课件，呈现任务要求，学生看课件，思考问题，参与交流。 学生看课件，思考问题，参与交流。
活动意图：通过交流，引出话题，为学习新字母做好准备。
环节二：学习新知
一、观看视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，学生观看视频，了解g、k、h的情景故事。 二、寻找字母 教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生用圆圈圈出与字母g、k、h相似的图片。 三、感知音形 教师播放课件，呈现任务要求、图片和儿歌，学生看课件，观察图片，学习字母，感知音形。 四、学写字母 教师播放课件，呈现任务要求，学生看课件，观察字母，学写字母。 学生观看视频，了解g、k、h的情景故事。 学生用圆圈圈出与字母g、k、h相似的图片。 学生看课件，观察图片，学习字母，感知音形。 学生看课件，观察字母，学写字母。
活动意图：首先，借助情景故事视频，初步学习字母；然后通过寻找字母，借助图片，感知字母的音和形；最后，通过观察字母，学习字母的笔顺。
环节三：小结归纳
教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾已经学过的内容，补充思维导图。 学生回顾已经学过的内容，补充思维导图。
活动意图：借助思维导图，归纳核心知识点，有助于提高思维能力和记忆力。
作业： 1．把课本P28的图画故事讲给小伙伴听。 2．朗读P29的三个字母的笔顺给小组长听。 3．课本P29的字母各2行。 4．尝试给今天学习的三个字母编歌谣。 5．练习朗读课本P29的内容，不懂的内容可以请教同学和老师。
板书： 第二单元 第10课 g k h（1）
