人民版必修一专题四第三课《一国两制的伟大构想及其实现》说课课件（四川省优质课广元市朝天中学陈伟）（共35张PPT）

(共38张PPT)
广元市朝天中学
陈玮
说教学理念
说教学方法
说教学反思
说 课 流 程
说教材分析
说教学过程
新课标教学理念是“以学生发展为本”，本着关注学生进步发展，突出情感、人文教育，全方位落实三维目标的原则设计本课。
环节一：说教学理念
1、教材地位：
现代中国政治建设进程中的重大事件，建设中国特色社会主义理论的重要组成，爱国主义教育的最好素材。
环节二：说教材分析
2、教材结构：
分为“一国两制”的构想；香港、澳门回归；海峡两岸关系的进展三个子目。
环节二：说教材分析
（1）知识与能力：
简述“一国两制”构想的形成；知道港、澳回归的史实；理解祖国统一对中华民族伟大复兴的意义。
3、教学目标：
环节二：说教材分析
（2）过程与方法：
运用图文资料，掌握史料获取能力；
通过合作探究，培养合作学习能力。
（3）情感、态度与价值观：
理解“一国两制”内涵，体会创新精神；识记港、澳回归史实，增强民族自豪感；分析两岸关系现状及未来展望，激发维护祖国统一、振兴中华的使命感。
（4）教学重难点：
重点：“一国两制”的理论及实践。
难点：“一国两制”的内涵及祖国
完全统一对中华民族复兴的伟大意义。
3、教学目标：
环节二：说教材分析
讨论法、提问法、情境创设法、
启发式教学法；
自主学习、合作探究、角色扮演、直观体验。
1、教法：
2、学法：
环节三：说教学方法
导入新课
巩固总结
光明的前景——两岸关系展望
成功的实践——港澳顺利回归
伟大的构想——一国两制提出
练习提升
环节四：说教学过程
学习新课
步骤一：导入新课
——视频《乡愁》（3分钟）
一、伟大的构想——“一国两制”的提出
步骤二：学习新课（30分钟）
二、成功的实践——香港、澳门的回归
三、光明的前景——海峡两岸关系发展
问 题 2：
“一国两制”构想是怎样形成的？
问 题 3：
“一国两制” 构想的含义是什么？
问 题 1：
“一国两制” 构想提出的目的和背景是什么？
一、伟大的构想——“一国两制”的提出
问 题 1：
“一国两制” 构想提出的目的和背景是什么？
解决台湾问题（直接目的）
实现祖国统一（最终目的）
历史因素
现实因素
长期分离
制度不同
台湾问题的由来
1949年，中华人民共和国成立，成为中国的唯一合法政府。国民党集团的部分军政人员退据台湾。他们在当时美国政府的支持下，造成了台湾海峡两岸隔绝的状态。
问 题 2：
“一国两制”构想是怎样形成的？
◆1979年，《告台湾同胞书》；
◆ 1981年，叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》；
◆ 80年代初，邓小平提出“一国两制”构想；
◆1984年人大通过了关于“一国两制”的政策。
问 题 3：
“一国两制” 构想的含义是什么？
一国
两制
中华人民共和国
大 陆
港澳台
社会主义制度
资本主义制度
前提和核心
主体
补充
不会动摇我国的社会主义性质
在中华人民共和国内，大陆坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾作为特别行政区，保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
二、成功的实践——香港、澳门的回归
1、知识回顾：
“英国是根据过去签订的条约管治香港的，这些条约是有效的。”“如果中国收回香港，就会给香港带来灾难性的影响。要想继续维持香港的繁荣，就必须由英国来管治。”
—— 撒切尔夫人
主权问题是不能够谈判的……（我们）应该明确肯定：1997年中国将收回香港。如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章! ……人民就没有理由信任我们，任何中国政府都应该下野，自动退出政治舞台。
——邓小平
2、角色扮演：
3、直观体验：
香港，澳门的回归有什么历史意义？
◆对国家：结束外国占领，一雪中国国耻
◆对港澳：实现共同发展，推动两岸交流
◆对世界：证明理论可行，提供新的范例
思 考 1：
4、问题延伸：
香港、澳门问题能够解决的原因是什么？
思 考 2：
◆祖国强盛是统一的根本保证;
◆一国两制是统一的基本方针；
◆人民信念是统一的力量之源；
材料一：粤海销烟扬我威，但悲港岛易英徽。前仇旧恨今尽雪，只缘华夏已腾飞。
——凌青
材料二：“如果用社会主义来统一，就做不到三方面都接受。勉强接受了，也会造成混乱局面。…允许香港继续实行资本主义，保留自由港和金融中心的地位，除此以外没有其他办法。” ——邓小平
材料三：“我好比凤阁阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身分虽微，地位险要。如 今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！ ——闻一多
港澳问题与台湾问题有什么本质区别？
思 考 3：
港澳问题
历史遗留问题
台湾问题
中国内政问题
三、光明的前景——海峡两岸关系发展
设计问题：海峡两岸关系发展有哪些影响因素？
有利
不利
◆综合国力：中国国力及国际地位提升
◆一国两制：政策保障及港澳成功范例
◆国际公认：《开罗宣言》、《联合国宪章》
◆交流加深：两岸人员，经济，文化交流
◆文化同源：两岸人民都是炎黄子孙
◆人心所向：统一是历史发展趋势和人民的愿望
◆大陆诚意：纲领，法律，底线
◆一些国际反华势力的干扰
◆台湾岛内的分裂势力猖獗
台资企业遍布大陆地区
汪辜会谈达成九二共识
人员往来日益密切频繁
两党高层实现政治接触
1995年1月30日，江泽民发表了题为《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的讲话。这一讲话中就现阶段发展两岸关系，推进祖国和平统一进程的若干重要问题提出了八项看法和主张，后来被称为“江八条”。其主要内容包括：
坚持一个中国原则；
对于台湾同外国发展民间性经济文化关系不持异议；
进行海峡两岸和平统一谈判；
努力实现和平统一，中国人不打中国人；
大力发展两岸经济交流与合作；
共同继承和发扬中华文化的优秀传统；
充分尊重台湾同胞的生活方式和当家作主的愿望，保护台湾一切正当权益；
欢迎台湾当局以适当身份前来访问，我们也愿意接受台湾方面的邀请前往台湾。
这成为解决台湾问题的纲领性文件，也是对“一国两制”构想的继承和发展。
2005年3月胡锦涛就新形势下发展两岸关系提出了四点意见：
第一，坚持一个中国原则决不动摇；
第二，争取和平统一的努力决不放弃；
第三，贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变；
第四，反对“台独”分裂活动决不妥协。
2007年3月4日晚，陈水扁提出“四要一没有”，即台湾要独立、台湾要正名、台湾要新宪、台湾要发展；台湾没有左右路线、只有统独问题。他同时强调，以台湾名义加入联合国，是最好的名字。
李登辉于1999年7月9日在接受“德国之声”记者采访时，公然向世人宣称台湾当局已将海峡两岸关系定位为“国家与国家的关系，至少是特殊的国家与国家的关系”.这种谬论即是“两国论”.
"一国两制"伟大构想及其实践
一、伟大的构想——“一国两制”的提出
二、成功的实践——香港、澳门的回归
三、光明的前景——海峡两岸关系发展
背景目的
形成过程
内容概念
历史由来
回归过程
历史意义
回归原因
有利因素
不利因素
步骤三：巩固总结（2分钟）
◆中国政府20世纪80年代提出“一国两制”构想总体目标是
A．解决香港回归问题　 B．解决澳门回归问题 C．用和平方式解决台湾问题　D．实现祖国统一大业
D
◆“一国两制”最初提出所针对的问题、最初成功运用解决的问题分别是
A．香港问题 台湾问题　
B．台湾问题 香港问题
C．香港问题 澳门问题　
D．台湾问题 澳门问题
B
◆我国之所以能用“一国两制”的构想成功解决港澳问题，根本原因是
A．殖民国家力量削弱　
B．改革开放的实行和综合国力的提高
C．中国外交政策的成熟　
D．中国国际影响的日益扩大
B
步骤四：练习提升（5分钟）
◆下列关于“一国两制”的表述错误的是
A．一个中国是一国两制的前提和基础　
B．特别行政区享有完全的自治
C．中央人民政府代表中国行使主权　　
D．特别行政区原有社会制度不变
B
◆按照“一国两制”的方针，台湾作为特别行政区，可以拥有比香港、澳门特别行政区更大的自主权，这主要是指
A、 保留资本主义制度不变
B 、中央政府不干涉台湾地方事务
C 、外国资本不动
D 、可以保留自己的军队
D
课后思考：
祖国统一 青年有责
—就如何解决台湾问题提出你的设想与建议
思路与要求：
1、上网或到图书馆查阅国家有关两岸统一的法规政策等资料
2、调查访问，了解民意
3、与同学合作探究，交流学习成果
环节五、说教学反思
根据学生的具体反馈做出相应的调整，做到因材施教，真正的实现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责。