课件28张PPT。外国诗两首学习目标1.了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。
2.领略诗歌深厚的文化底蕴。
3.理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。
4.品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。祖??? 国莱蒙托夫(俄) 第一课时虔信qián 慰藉jiè字词积累
预习与交流预习与交流2.积累下面爱国的名言警句。
（1）重莫如国，栋莫如德。（《国语》）
（2）利于国者爱之，害与国者恶之。（晏婴 ）
（3）乐以天下，忧以天下。（孟子）
（4）匈奴未灭，何以家为？（霍去病 ）
（5）常思奋不顾身，而殉国家之急。（司马迁）
（6）投死为国，以义灭身。（曹操）预习与交流3.大声朗读诗歌，体验情感。请结合诗的内容，用“祖国啊，我爱你那……因为……”这样的句式说一句话。预习与交流祖国啊，我爱你那小山上闪着微光的白桦，因为它们正像依偎在一起的情侣，亲密无间、坚贞不渝。
祖国啊，我爱你那镶嵌着浮雕窗板的小窗，因为从那里飘出的是和美的交响曲，温馨的春之歌。
祖国啊，我爱你那醉酒的农人的笑谈，因为那笑谈里有着多少丰收的喜悦、生活的和乐啊！
祖国啊，我爱你那农人们伴着口哨的舞蹈，因为那舞姿里有着生活的多姿多彩，伴和着生活的甜美怡人！作者简介
莱蒙托夫，19世纪俄罗斯伟大诗人，被公认为普希金当之无愧的继承者。
他很早就表现出艺术才华，为人正直、善良，虽为贵族出身，在思想上却同革命的十二月党人站在一起，对黑暗的农奴制社会发出愤怒的抗议。正因为如此，生前尝尽颠簸流放的辛苦，最终死于沙皇党羽阴谋策划的决斗中。
莱蒙托夫提出了自己对祖国的“奇异的爱”，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。 《祖国》发表于1841年4月号的《祖国纪事》杂志。1839年俄国斯拉夫派诗人霍米亚柯夫发表一首《祖国》，认为俄罗斯的伟大在于人民的温顺和对东正教的虔信，沙皇统治集团的御用文人也借爱国主义来炫耀他们的文治武功，莱蒙托夫针锋相对地提出了自己对祖国的“奇异的爱情”，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。背景链接
整体感知1.概括诗歌每一节的大概意思。
第一节诗人把对祖国的感情比喻为“爱情”，直接抒发对祖国的热爱。
第二节诗人通过描绘祖国土地上的美丽风光，表达他对祖国的热爱。
第三节诗人通过描绘俄罗斯人民平常的生活，表达他对祖国的热爱。整体感知2.《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能，诗中勾画了哪些充满浓郁诗意的画画？
诗人对俄罗斯山河风景和人民生活予以热烈讴歌：冷漠沉静的草原，随风晃动的森林，奔腾的激流，村间的小路，苍黄的田野，闪光的白桦，苍茫的夜色，颤抖的灯光，远近相映、声色兼备，把俄罗斯山河的雄壮之美和秀丽之美交织在一起，构成一幅绚丽变幻而朦胧流动的画面。打谷场丘堆满丰收的谷物，农家茅舍覆盖着稻草，小窗上的浮雕窗板，更有节日夜晚，农人醉酒笑谈、尽情舞蹈的场面，恰似一幅绝妙的民俗图，洋溢着俄罗斯的生活气息。文本探究1.从诗歌内容看，诗人为什么用“奇异的爱情”表示对祖国的爱？
诗人没有用豪言壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业绩，也没有去歌颂名山大川、无尽宝藏，而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活，平实中见真情。奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体，即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。文本探究2.“我”对祖国的爱“奇异”在何处？
“连我的理智也不能把它制胜。无论是鲜血换来的光荣，无论是充满了高傲的虔信的宁静，无论是那远古时代神圣的传言，都不能激起我心中的慰藉的梦幻。”文本探究3.诗人描绘了俄罗斯的山河风景和俄罗斯人民的生活，这些内容在诗中起何作用？
在《祖国》中，诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色，还详细描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和农民一起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱，只是让自己的情感在寻常的生活里缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里，我们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱，这种爱是真实的，也是最本色的。文本探究4.诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动来表现出来的。这样写有什么好处?
诗歌在对原野景色和农家生活的描述中，隐含着诗人对祖国的真挚感情，表现了真实的、神圣的、理智的对祖国的爱。语言赏析1.“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”一句有怎样的内涵和作用？
“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”，这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻为“爱情”。这是个奇特的想法。下面的诗句围绕这种“爱情”展开。 2.诗中“无论……无论……无论……”引领的三个诗句的含义是什么？ 意思是说连名利、信仰、宗教都不能动摇我对祖国的爱。表达诗人对祖国的狂热的爱，丧失了理智。板书设计 我爱祖国，但用的是奇异的爱情
俄罗斯原野： 俄罗斯农家：
草原、森林 平实中 打谷场、农家房
河流、白桦 见真情 小窗、饮酒
笑谈、舞蹈
黑人谈河流兰斯顿·休斯第二课时 镶嵌（xiāng qiàn）
深邃（suì）
晨曦（xī）
沐浴（mù）
潺潺（chán）
瞰望（kàn）
黝黑（yǒu）预习与交流
生字积累作者简介
兰斯顿·休斯是“哈莱姆（纽约黑人聚居区）的桂冠诗人”，是美国黑人文学最优秀的代表。他的作品主要是诗，也有小说和评论。他写作的题材大多是黑人的生活和种族问题，为黑人文学开辟了现实主义道路。出版有诗集《困倦的布鲁斯》《给犹太人的漂亮衣裳》等。黑人是具有悠久历史的种族。在现存的几类人种中，黑人是最早在地球上留下自己的足迹的。但在近代史上，黑人生存的土地受到殖民统治者的侵略，许多黑人沦为奴隶，并被贩卖到美洲从事艰苦的体力劳动，肉体和精神都饱受欺凌。南北战争结束后，美国废除奴隶制度，黑人获得自由 。背景链接
1.这首诗的逻辑思路是怎样的？
我认识河流——它亘古如斯，比人类久远——我在河流的哺育下发展、繁殖，河流是我生存的见证——因此我认识河流——生活折磨了我，教育了我——我的灵魂变得像河流一般深邃。整体感知
2、诗人想通过谈河流表达什么样的思想感情？诗人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和历史的寻根。从中显示了黑人对自己种族的自豪感。1.诗中的“河流”该怎样理解？“黝黑的河流”指什么？
诗中“河流”是一个高度凝练的意象，我们可以把它理解为历史的象征。
“黝黑的河流”指黑人的历史。文本探究
2、第一节诗两次提到“我了解河流”，两次描写河流的古老，有何深意？前者是为了反复强调黑人对“河流”（历史）的见证；两次描写河流的古老，是为了说明黑人是一个具有悠久历史的种族。文本探究
3、第三节诗主要写了什么？请你评点一下这节诗在写作上的好处。 这节诗，是对黑人的历史的回顾。
诗人以夸张的手法展开对历史的回顾，“我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，用一幅幅的历史画 面，把我们的思想带到了人类的洪荒时代，让我们感受到了在人类历史的长河中，黑人民族的伟大作用。把抽象的哲理完全融于形象的诗句之中。4、第二节和最后一节诗句子完全相同，它们在整首诗中的作用有何不同？ 第二节诗的作用是承上启下，表明“我”已经深入地用“灵魂”去感受河流，由此引出下一节对历史的回顾。最后一节重复第二节，意在强化突出主题：黑人种族见证了人类的发展历史，黑人的“灵魂”里容纳着人类的文明，历史的积淀，因而显得“深邃”。1.“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解?这句诗两次出现有什么表达效果??
“我的灵魂像河流一般深邃”，可以理解为由于黑人对“河流”(历史)的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所沉淀。这句诗，是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族。
这句诗在第二节和第五节两次出现，形成结构上的前后呼应。语言品析
2.这首诗语言上有哪些特点？
这首诗在语言结构上的特点：长句、短句互相交错，参差跌宕；四个排比句，上半句结构相似，下半句发生变化，均不相同。
这样的变化既有诗行结构整齐均衡的一面，又不失之呆滞化一；既有诗行形式上的跳跃，又不失节奏上的宫商之声。语言品析
核心词：“河流”(历史的象征)
中心诗句：“我的灵魂变得像河流一般深邃”
???? (黑人种族是有着悠久传统的种族)?
???????? 幼发拉底河沐浴?
?? 深邃?? 刚果河畔盖茅舍?
?? 中显?? 尼罗河畔建金字塔
?? 自豪?? 密西西比河听歌声板书设计
拓展延伸
请从内容、写法、语言等方面比较这两首外国诗的异同。 两首诗一从空间着笔，描写俄罗斯大地的夜色及夜色中人们的活动；一从时间入手，追溯黑人悠久的历史。
两首诗一把对祖国始终不渝的爱蕴含在对景物的描写之中；一通过“河流”这一意象来表明对自己历史的自豪。
两首诗一在平实质朴中见真情；一于深邃精练里显自豪。
两首诗一充分展现了俄罗斯山川之美；一尽情吟咏着黑人历史之久。 4外国诗两首
名校讲坛
1.主题解说
《祖国》这首诗通过令人感动也令人信服的形象描写，告诉我们真正的爱国主义是同热爱祖国山河、热爱劳动人民的思想感情分不开的。
《黑人谈河流》这首诗，诗人用一幅一幅的历史图画，歌唱人类精神与物质文明的发祥地。歌颂黑人曾经作出过的杰出贡献，表达对美国当时社会种族歧视政策的蔑视。
2.难点攻克
两首诗歌分别是通过描写什么来抒发情感的？
提示一：《祖国》这首诗抒发诗人的爱国之情，没有使用激烈昂扬的口气直接抒情，而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色，叙写自己在原野夜色中旅行的感受以及和农民在一起时的欢乐情景，以此来表情达意的。
提示二：《黑人谈河流》一诗中，“河流”只是个高度凝练的意象，“黑人”也不是单一的个体。我们可以将“河流”理解为历史的象征，“黑人”是包括作者在内的所有黑人。黑人对河流的追溯，就是对他们自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。
提示三：《祖国》这首诗，诗人让自己的爱国情感在对原野景色和农家生活的描述里缓缓释放出来，这种爱真实、本色，易于感染读者；《黑人谈河流》这首诗中的“河流”只是诗人抒发自己情感的对应物，描写河流其实就是歌颂黑人为自己的祖国曾经作出的贡献。
01积累运用
1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
虔信( ) 慰藉( ) 河畔( ) 瞰望( )
深suì( ) 镶qiàn( ) 晨xī( ) yǒu( )黑
2.下列诗句中加点词语使用正确的一项是( )
A.无论是充满了高尚的虔信的宁静，/无论是那远古时代神圣的传言
B.我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔
C.我爱乘着马车奔上村落间的小路，/用缓慢的目光透过那渺茫的夜色
D.我的灵魂变得像河流一般深刻
3.用“/”划分出下列句子的朗读节奏。
(1)比 人 类 血 管 中 流 动 的 血 液 更 古 老 的 河 流
(2)我 的 灵 魂 变 得 像 河 流 一 般 深 邃
4. (临沂中考)下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )
A.卢沟桥上的石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千姿万状，惟妙惟肖。
B.第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？
C.快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
D.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖尖的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
5. (乐山中考)下列句子中没有语病的一项是( )
A.这条隧道已使用多年，里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。
B.中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。
C.目前，有些国家和地区出现了动荡局势，难道这对世界和平有影响吗？
D.在今年的女排亚锦赛上，中国女排辉煌地取得了八战全胜的战绩，荣获冠军。
6.(安徽中考)某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
跌 倒
牧也
风，跌倒了
才有了美丽的落叶
云，跌倒了
才有了滋润大地的雨水
所以
让我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时
用最美丽的姿势
站起来
(1)调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗内容和句式的特点，发挥想象，在横线上补写出两句。
(2)莉莉朗诵后兴奋地说：“我特别喜欢最后三句。如果跌倒，我会大笑着站起来，这就是我的‘最美丽的姿势’！”请写一写，你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。
(3)一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。
02中考链接
(天津中考)
燕子来时
王琪
①燕子来时，衔风带雨，描红画绿。风是温柔的春风，雨是多情的春雨。“好雨知时节，当春乃发生。”几场春雨润物后，数阵春风传情间，慵懒的渭北大地，沉睡的黄土高原，也变得风流倜傥、英俊潇洒起来。原野上百草回芽，万木争荣；天地间桃红柳绿，莺歌燕舞。农人们栽瓜点豆，文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流。
②我从小对燕子情有独钟。它美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人。看到燕子，就看到了春天和希望。因此，每年三月，我都会在绿草如茵的春色里，寻觅燕子的影子，聆听燕语呢喃，静观燕舞晴空，让冬眠的心灵尽早舒展开来，让黯淡的心情尽快明亮起来。
③今年三月，我又看到了一场盛大的燕子舞会。在一个天气晴朗的午后，我行走在一片绿意盎然的田陌间，阳光如流水般温柔，倾泻在我的周身，让人感到生命的美好。路边无数的绿叶，像顽皮的孩童，争先恐后地攀上枝头，着意卖萌；无数的花朵，如初恋的少女，在风中禁不住笑出声来，引得路人也驻足观望。当我来到一片苗圃旁时，我被一片啁啾的燕语吸引住了，我停下脚步，一只熟人似的燕子，就停在离我不远处的花枝上，它有着玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽。它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。
④当我抬眼向天空望去时，一幅群燕舞空的壮观图景，深深地震撼了我。只见一群燕子正在蓝天白云下，任意东西，往来穿梭，时聚时散，时停时飞，时高时低，时远时近。凝目处，如怀素狂草，项庄舞剑；纵目处，若离弦之箭，脱缰之马：十分壮观，异常美丽。我陶醉在这片美丽之中，久久地凝望着、伫立着，一动不动。燕子们争先展示自己优美的舞姿，感受着春光的爱抚和生活的乐趣。眼前的景象让我不禁陷入沉思之中。
⑤燕子是人类亲密的朋友，自古就与人们亲如一家，和睦相处。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”每年春天，他们都像那些出门在外的游子一样，不远千里万里，跋涉千山万水，为家乡引来百花满园，流水潺潺。小时候，老家的屋檐下，总有一个燕子窝，我天天看燕子觅食，听燕子闲谈，自然而惬意，古典而唯美。
⑥我常常惊叹于那些燕子，它们柔弱的身体，究竟蕴含了多少向上的力量，如何穿越高山阻挡，长河隔离，将春的消息一点儿一点儿传递给北国。我从它们身上不仅看到了无限的希望，更汲取了无穷的力量。每当我遇到困难和挫折，我都会想起那些小小的燕子。然而，这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线。
⑦近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越窄，燕子也越来越少，燕子头顶绕的美丽或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁。
（选自《天津日报》，原文有改动）
7.请结合文章第②自然段，概括作者“对燕子情有独钟”的原因。
8.请从修辞的角度，赏析文章第③自然段画线的句子。
它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。
9.下面对文章的理解与分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A.文章第①自然段描写了燕子来时的美好春光：风是温柔的春风，雨是多情的春雨；万木争荣，桃红柳绿。
B.文章第③自然段写阳光、绿叶、花朵，为的是与盛大的燕子舞会形成对比，突出燕子给作者带来的特殊感受。
C.文章第⑤自然段，通过回忆“我”与老家屋檐下燕子和睦相处的情景，表现了燕子和人类的亲密关系。
D.通观全文，作者以时间为线索，描写出燕子乖巧、伶俐的形象，表达了作者对时光流逝的慨叹。
E.文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描写场景、抒发感情、思考现实等融为一体。
10.第⑥自然段中画线句“这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线”点出了什么现象？请简要分析结尾第⑦自然段在文章中的作用。
现象：
作用：
03智慧背囊
名著导读——《简·爱》
作者简介
《简·爱》是十九世纪英国著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。
故事梗概
简·爱父母早亡，寄居在舅舅家，舅舅病逝后，舅母把她送进孤儿院。后来简·爱来到桑菲尔德，做罗切斯特先生家的家庭教师。经过几次接触，简·爱爱上了他。在他们举行婚礼时，梅森闯进来说罗切斯特先生是有妇之夫，他的妻子就是古堡顶楼小屋里的疯女人。简·爱离开了桑菲尔德，来到一个偏远的地方找到了一个乡村教师的职业。在牧师向简·爱提出结婚请求时，她想起了罗切斯特先生。当她赶回桑菲尔德时古堡已成废墟。简·爱找到罗切斯特先生，最终和他结了婚，两人从此幸福地生活在一起。
人物形象
简·爱是一个聪明、善良、坚强、有主见的女孩。她的一生遭遇了许多挫折和坎坷，可以说是不幸的，但是她却从不向命运低头，她不会在任何困难面前感到恐惧。其主要性格特点是：①自尊，敢于反抗；②平凡却独立、自强；③向往自由，追求平等；④对爱情真诚、执著。
著名语段
“我告诉你我非走不可！”我回驳着，感情很冲动。“你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？——一架没有感情的机器？能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我杯子里泼掉？难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你难以离开我，就如同我现在难以离开你一样。我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”
【参考答案】
1.qián jiè pàn kàn 邃 嵌 曦 黝
2.B
3.(1)比人类血管中/流动的/血液/更古老的河流 (2)我的灵魂/变得/像河流一般/深邃
4.C(解析：Ｃ项结尾的句号应在引号外。)
5.B(解析：A项句子不完整，句末应添加“现象”；C项表意错误，可将句中的“有影响”改为“没有影响”；D项词序不当，可将“中国女排辉煌地取得了八战全胜的战绩”改为“中国女排取得了八战全胜的辉煌战绩”。)
6.(1)示例一：太阳，跌倒了才有了静谧的夜晚。示例二：雪，跌倒了才有了银装素裹的世界。(2)示例一：我会唱着歌站起来。示例二：我会拍掉灰土站起来。 (3)示例一：文文，别害怕，不管读得怎样，我们都会为你鼓掌。示例二：相信自己，全班同学都相信你能行，只要大胆开口，你就是最棒的。
7. (1)美丽、优雅；(2)傍人而居，小鸟依人；(3)给人希望。
8. 这句话运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出燕子眼睛明亮的特点，表达了作者对燕子的喜爱之情。
9. （B）（D）
10.现象：燕子越来越少，正从人们的生活中渐渐消失，燕子所带来的美丽、优雅的景象也许将不复存在。
作用：结尾段对燕子越来越少的原因作了分析，随着社会的发展，燕子的生存空间被挤占，人与自然和谐相处的情景也许将成为过去。表达了作者对人与自然和谐关系遭到破坏的惋惜与忧虑，深化了文章的主题。
4.外国诗两首
精彩开篇词
爱国，是一面飘扬世界的永不褪色的旗帜。无论是平实中见真情的莱蒙托夫的《祖国》，还是深邃中显自豪的休斯的《黑人谈河流》，他们的心声是相通的。那种深沉的历史感与强烈的时代感，都是令人荡气回肠的。掩卷遐思，备感肩上使命崇高，“数风流人物，还看今朝。”愿我们能扬白帆济沧海，谱写出热爱祖国、建设祖国的磅礴诗章。
学习目标
1.了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。
2.领略诗歌深厚的文化底蕴。
3.理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。
4.品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。
教学过程
第一课时 祖国
一、新课导入
俄国大诗人莱蒙托夫的《祖国》一诗，发表于1841年4月号的《祖国纪事》杂志。诗歌把两种爱国主义的观点对比得十分鲜明：一种是真实的、有血有肉的、深入人心的；一种是虚伪的、华而不实的、脱离人民的。诗人说，“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”“奇异”就表现为不同于统治阶级的传统说教，明确否定沙皇统治集团所宣扬的那种虚伪的甚至反动的爱国主义。诗歌通过令人感动也令人信服的形象描写，指明了真正的爱国主义是同热爱祖国山河、热爱劳动人民的思想感情分不开的。今天，我们一起走进一幅幅俄罗斯人民生活的风俗画面之中，去感受诗人对祖国、对人民、对生活的无比热爱。
二、自学指导（一）——预习与交流
1.朗诵诗歌，圈画诗歌中的生字词。
虔（qián）信 慰藉（jiè）
2.下面有关爱国的名言警句，请补充完整。
（1）重莫如国，栋莫如德。（《国语》）
（2）利于国者爱之，害与国者恶之。（晏婴 ）
（3）乐以天下，忧以天下。（孟子）
（4）匈奴未灭，何以家为？（霍去病 ）
（5）常思奋不顾身，而殉国家之急。（司马迁）
（6）投死为国，以义灭身。（曹操）
3.大声朗读诗歌，体验情感。请结合诗的内容，用“祖国啊，我爱你那……因为……”这样的句式说一句话。
【交流点拨】生甲：祖国啊，我爱你那小山上闪着微光的白桦，因为它们正像依偎在一起的情侣，亲密无间、坚贞不渝。
生乙：祖国啊，我爱你那镶嵌着浮雕窗板的小窗，因为从那里飘出的是和美的交响曲，温馨的春之歌。
生丙：祖国啊，我爱你那醉酒的农人的笑谈，因为那笑谈里有着多少丰收的喜悦、生活的和乐啊！
生丁：祖国啊，我爱你那农人们伴着口哨的舞蹈，因为那舞姿里有着生活的多姿多彩，伴和着生活的甜美怡人！
4.作者链接
密哈依尔·尤利耶维奇·莱蒙托夫（1814—1841），十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。十四岁开始写诗，1837年他为普希金因决斗而死写的《诗人之死》一诗名震文坛。由于反抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最后死于有预谋的决斗，年仅二十七岁。
莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里，一共写下了四百多首抒情诗，名篇有《帆》《浮云》《祖国》，长诗二十余部，以《恶魔》《童僧》为代表，还有剧本《假面舞会》和杰出的长篇小说《当代英雄》等。
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）整体感知
自由诵读诗歌，思考下面的问题。
1.概括诗歌每一节的大概意思。
【交流点拨】第一节诗人把对祖国的感情比喻为“爱情”，直接抒发对祖国的热爱。
第二节诗人通过描绘祖国土地上的美丽风光，表达他对祖国的热爱。
第三节诗人通过描绘俄罗斯人民平常的生活，表达他对祖国的热爱。
2.《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能，诗中勾画了哪些充满浓郁诗意的画画？
【交流点拨】诗人对俄罗斯山河风景和人民生活予以热烈讴歌：冷漠沉静的草原，随风晃动的森林，奔腾的激流，村间的小路，苍黄的田野，闪光的白桦，苍茫的夜色，颤抖的灯光，远近相映、声色兼备，把俄罗斯山河的雄壮之美和秀丽之美交织在一起，构成一幅绚丽变幻而朦胧流动的画面。打谷场丘堆满丰收的谷物，农家茅舍覆盖着稻草，小窗上的浮雕窗板，更有节日夜晚，农人醉酒笑谈、尽情舞蹈的场面，恰似一幅绝妙的民俗图，洋溢着俄罗斯的生活气息。
（二）文本探究
诵读诗歌，认真领会诗句、诗段所表达的意思，探究下面的问题。
1.从诗歌内容看，诗人为什么用“奇异的爱情”表示对祖国的爱？
【交流点拨】诗人没有用豪言壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业绩，也没有去歌颂名山大川、无尽宝藏，而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活，平实中见真情。奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体，即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。
2.“我”对祖国的爱“奇异”在何处？
【交流点拨】“连我的理智也不能把它制胜。无论是鲜血换来的光荣，无论是充满了高傲的虔信的宁静，无论是那远古时代神圣的传言，都不能激起我心中的慰藉的梦幻。”
3.诗人描绘了俄罗斯的山河风景和俄罗斯人民的生活，这些内容在诗中起何作用？
【交流点拨】在《祖国》中，诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色，还详细描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和农民一起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱，只是让自己的情感在寻常的生活里缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里，我们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱，这种爱是真实的，也是最本色的。
4.诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动来表现出来的。这样写有什么好处?
【交流点拨】诗歌在对原野景色和农家生活的描述中，隐含着诗人对祖国的真挚感情，表现了真实的、神圣的、理智的对祖国的爱。
（三）语言品析
1.“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”一句有怎样的内涵和作用？
【交流点拨】这句话统摄全诗，把对祖国的感情比喻为“爱情”。这是个奇特的想法。下面的诗句围绕这种“爱情”展开。
2.诗中“无论……无论……无论……”引领的三个诗句的含义是什么？
【交流点拨】意思是说连名利、信仰、宗教都不能动摇我对祖国的爱，表达诗人对祖国的狂热的爱。
四、板书设计
平实中见真情
第二课时 黑人谈河流
一、新课导入
有一首诗，诗人用一幅一幅的历史图画，把我们的思想带到了绵邈的人类的洪荒时代，让我们感到了在人类历史发展的长河中，黑人民族的伟大作用。这首诗就是美国诗人休斯的《黑人谈河流》。今天，我们就一起走进《黑人谈河流》，去聆听休斯的吟唱。(板书课题)?
二、自学指导（一）——预习与交流
1.朗诵诗歌，圈画诗中生字词。
镶嵌（xiāng qiàn） 深邃（suì） 晨曦（xī） 沐（mù）浴
潺潺（chán） 瞰（kàn）望 黝（yǒu）黑
2.作者链接
兰斯顿·休斯(1902—1967)是个多才多艺的美国作家。他既是诗人，也是散文家、记者、小说家、剧作家、选集编者、西班牙和法国文学翻译家、抒情诗人和报纸专栏作家，在国际上享有盛名。休斯是哈莱姆文艺复兴最有天赋的诗人之一，从美国黑人的非洲传统中挖掘宝藏。休斯一生共出版九部诗集。
3.背景链接
黑人是具有悠久历史的种族。在现存的几类人种中，黑人是最早在地球上留下自己的足迹的。但在近代史上，黑人生存的土地受到殖民统治者的侵略，许多黑人沦为奴隶，并被贩卖到美洲从事艰苦的体力劳动，肉体和精神都饱受欺凌。南北战争结束后，美国废除奴隶制度，黑人获得自由。
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）整体感知
朗诵诗歌，探究下面的问题。
1.这首诗的逻辑思路是怎样的？
【交流点拨】我认识河流——它亘古如斯，比人类久远——我在河流的哺育下发展、繁殖，河流是我生存的见证——因此我认识河流——生活折磨了我，教育了我——我的灵魂变得像河流一般深邃。
2.诗人想通过谈河流表达什么样的思想感情？
【交流点拨】诗人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和历史的寻根。从中显示了黑人对自己种族的自豪感。
（二）文本探究
精读诗歌，探究下面的问题。
1.诗中的“河流”该怎样理解？“黝黑的河流”指什么？
【交流点拨】诗中“河流”是一个高度凝练的意象，我们可以把它理解为历史的象征。“黝黑的河流”指黑人的历史。
2.第一节诗两次提到“我了解河流”，两次描写河流的古老，有何深意？
【交流点拨】前者是为了反复强调黑人对“河流”（历史）的见证；两次描写河流的古老，是为了说明黑人是一个具有悠久历史的种族。
3.第三节诗主要写了什么？请你评点一下这节诗在写作上的好处。
【交流点拨】这节诗，是对黑人的历史的回顾。诗人以夸张的手法展开对历史的回顾，“我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，用一幅幅的历史画面，把我们的思想带到了人类的洪荒时代，让我们感受到了在人类历史的长河中，黑人民族的伟大作用。把抽象的哲理完全融于形象的诗句之中。
4.第二节和最后一节诗句子完全相同，它们在整首诗中的作用有何不同？
【交流点拨】第二节诗的作用是承上启下，表明“我”已经深入地用“灵魂”去感受河流，由此引出下一节对历史的回顾。最后一节重复第二节，意在强化突出主题：黑人种族见证了人类的发展历史，黑人的“灵魂”里容纳着人类的文明，历史的积淀，因而显得“深邃”。
（三）语言品析
1.“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解?这句诗两次出现有什么表达效果??
【交流点拨】“我的灵魂像河流一般深邃”，可以理解为由于黑人对“河流”(历史)的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所沉淀。这句诗，是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族。这句诗在第二节和第五节两次出现，形成结构上的前后呼应。
2.这首诗语言上有哪些特点？
【交流点拨】这首诗在语言结构上的特点：长句、短句互相交错，参差跌宕；四个排比句，上半句结构相似，下半句发生变化，均不相同。这样的变化既有诗行结构整齐均衡的一面，又不失之呆滞化一；既有诗行形式上的跳跃，又不失节奏上的宫商之声。
四、板书设计
核心词：“河流”(历史的象征)
中心诗句：“我的灵魂变得像河流一般深邃”
???? (黑人种族是有着悠久传统的种族)?
?????? 幼发拉底河沐浴?
?? 深邃??刚果河畔盖茅舍?
?? 中显??尼罗河畔建金字塔
?? 自豪??密西西比河听歌声
五、拓展延伸
请从内容、写法、语言等方面比较本课两首外国诗的异同。
【交流】两首诗一从空间着笔，描写俄罗斯大地的夜色及夜色中人们的活动；一从时间入手，追溯黑人悠久的历史。
两首诗一把对祖国始终不渝的爱蕴含在对景物的描写之中；一通过“河流”这一意象来表明对自己民族历史的自豪。
两首诗一在平实质朴中见真情；一于深邃精练里显自豪。
两首诗一充分展现了俄罗斯山川之美；一尽情吟咏着黑人历史之久。
