统编版五年级下册第二单元习作：写读后感 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
第二单元·习作
写读后感
习作导入
书籍是我们永恒的朋友，能给我们带来无穷无尽的知识。相信你一定读过不少好书，回忆一下你都读过哪些书呢？
激趣导入
同学们最近在课内或课外读了哪些书籍或者文章？印象最深的是什么？
当我们读完一篇文章或一本书时，往往会有自己的感想。这个单元我们阅读了不少名篇佳作，你特别喜欢哪本书或哪篇文章？谈谈你的感受。
把阅读产生的独特感受和想法写下来，就是读后感。
读了《景阳冈》这篇文章后，我非常震撼。武松喝了十八碗酒后赤手空拳打死一只猛虎，真是了不起呀！我们应该学习武松那种勇敢机智的精神。
我最喜欢《草船借箭》，从这篇文章里我看到了一个神机妙算、胸有成竹的诸葛亮，我特别佩服他。
习作导入
《海的女儿》《祖父的园子》《铁杵成针》这几篇文章你都读过了吗？读了之后你有什么感想呢？先来读一读下面的这段话。
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
人物 情节 情感 道理 ……
每一篇文章、每一本书籍总能给我们很多感触。请你回想一下自己的阅读经历，想一想哪篇文章或哪本书给你留下了深刻的印象，里面的哪些内容让你记忆深刻？
习作要求
读后感要怎么写，请你读一读这段文字，并说一说你关注到了哪些要点？
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
习作前
具体要求
①
②
方法
布置习作任务
概括文章或书的主要内容
简单介绍内容
自己的感想（重点）
习作要求
《水浒传》读后感
《水浒传》是中国古典四大名著之一，它是施耐庵写的。书里讲的是各种英雄人物的传奇故事，他们个个性格鲜明、光彩照人。里面的鲁智深、武松、林冲、宋江等都是家喻户晓的人物，在众多英雄人物中，我最喜欢的是武松。
武松武艺高强，性格刚烈。他还有超人的力气和勇气，在景阳冈他赤手空拳打老虎，铁锤般的的拳头，三两下就把老虎给打死了。这里我非常佩服武松的勇敢和气魄。
武松还是一个光明磊落、敢作敢当的人。当他知道哥哥被西门庆
了解写法
欺负而死的时候，他先去向官府告状，他相信官府会主持公道。告状不行，他才杀了仇人，然后便去自首。从这儿可以看出他是个敢作敢为、光明磊落的人。
《水浒传》这本书写得非常精彩好看，把每个人物都描写得栩栩如生，把每次打斗写得都非常逼真。比如景阳冈打虎中，把武松、店家、老虎的动作都刻画得淋漓尽致，让读者有种身临其境的感觉，里面的一拳一脚描写得非常到位，人物性格刻画得非常鲜明。
《水浒传》还反应了宋王朝的腐败，社会的黑暗。它不愧是四大名著之一，我喜欢看这本书。
了解写法
（1）每个自然段的主要内容是什么？
①用一句凝练的话写出自己最深的一点感受。
②紧扣感受，用简练的语言概括故事的主要情节。
③自己的体会和认识。
④联系自己的生活或者是结合社会现象来谈读书以后的深刻感悟。
⑤与开头呼应,进一步来强调总结感受。
了解写法
读后感的写作思路概括成读后感“五部曲”：点——开篇点题，引出感受；介——介绍主要内容；议——围绕观点展开议论；联——联系实际陈述观点；结——总结感受，首尾呼应。既然读后感的写作思路已经有了，那么其中涉及到点我们应该怎么细化呢？
了解写法
（2）具体写作中要注意什么问题？
①介绍内容时不能过多的重复原文。
②围绕着文章来具体写自己的体会和感想。
点——开篇点题，引出感受；
介——介绍主要内容；
议——围绕观点展开议论；
联——联系实际陈述观点；
结——总结感受，首尾呼应。
你来试着给《狼牙山五壮士》的读后感起名字吧！
读《狼牙山五壮士》有感
《狼牙山五壮士》读后感
珍惜幸福生活
——读《狼牙山五壮士》有感
如何定标题
读后感标题
掌握写法
（1）以“读《XXX》有感"为题目
（2）以“《XXX》读后感"为题目
（3）以“正标题——读《XXX》有感"为题目
《草船借箭》一课的主要内容是什么呢？
掌握写法
周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。
诸葛亮利用草船向曹操借箭。
诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
（起因）
（经过）
（结果）
如何概括内容
掌握写法
A.我们可以针对自己感触最深的内容来表达自己的看法。“感”是“读”的延伸，是对“读”的某个内容的认识和感悟。读过的文章或书中给你留下印象最深的内容，最有话想说，有话可说的内容，谈自己的感受和看法，表达时还可以引用原文中的个别语句。
想一想：怎样才能把读后感写得真实、具体呢？
掌握写法
B.我们还可以联系实际来表达感想。
联系实际的“实际”可以是个人的言行、经历、思想，也可以是他人的言行、经历、思想，或者是某种社会现象，还可以是自己的阅读积累和生活经验。
掌握写法
读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我认识了保尔·柯察金，他身上有许多我要学习的地方，比如:他的永不言败，顽强生活。我意志有点薄弱，毅力也不算强，做事怕苦怕累，动不动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台上跳舞，就让妈妈给我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉，一项比一项难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓不想干了，学的时候能偷懒就偷懒，所以到现在学舞蹈一年了，我也没学好。今后，我一定要向保尔·柯察金学习，努力把舞蹈学好。
语段示例：
联系个人
课堂小结
（1）选择的文章或书是什么？
（2）文章或书的主要内容是什么？
（3）给你留下印象最深的内容是什么？
（4）怎样把自己的感想写得真实、具体
（5）打算拟什么题目？
如何写一篇读后感？
作业布置
1.选择材料。
（1）简介文章内容；
（2）选择一两个片段；
（3）写出自己的感想。
2.命题指导。
题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。
根据所学方法，写一篇读后感。
3.写读后感。
4.在自己修改的基础上，互相交流，合作修改。
在小组内读一读自己的习作，对照要求互相评一评，改一改。
5.誊写作文。
要求：认真书写，誊写清楚。
作业布置
读写策略
写读后感不能泛泛而谈，要有依据。依据就是触发你产生这种感受的点，也就是感点，抓住一个感点谈感受才会具体。
“感点”可以是给你留下深刻印象的人物；可以是让你受到触动的情形；可以是文字中蕴含的让你深受启发的道理。
关键一：找准“感点”
读写策略
《安徒生童话》的感点
拇指姑娘的人物形象。
关键一：找准“感点”
《祖父的园子》的感点
我”跟着祖父学种菜的温馨情景。
《铁杵成针》的感点
做事要有恒心的道理。
读写策略
关键二：如何把读后的感受写具体
确定了文章和书本的感点后，如何把感受写具体呢？
读写策略
关键二：如何把读后的感受写具体
联系生活实际写的时候要写详细，要多加一些语言、动作以及心理等描写。这部分是最重要的，可以将与文中主人公截然不同的人和主人公进行比较。最好是你自己，这样才可以显现出你要向他学习的决心。
读写策略
指点迷津
我们一起来欣赏一位小朋友写的作文，你觉得他写得好不好呢？
读写策略
我最喜欢看杨红樱写的书，其中《淘气包马小跳》就是数一数二的了。这套书由二十几本书组成，就像一块块拼图，拼成了完整的一套书。主人公马小跳有一个快乐的家庭，他的爸爸不像别的家长那样逼迫孩子学习。我看着看着还有些羡慕嫉妒恨呢！
拓展阅读
点 评
开篇简单介绍了书的相关信息，概括了书的主要内容。
读《淘气包马小跳》有感
马小跳虽然是一个淘气包，可是他却心地善良，善于动脑。对于犯下的错误他都会勇于承认，却又常常被老师和同学冤枉，在老师和同学们的眼里慢慢变成了淘气包。淘气包不止他一个，还有他的三个铁哥们。他们从来不会抛弃对方，从来都是“有难同当，有福共享”。别看他们淘气，他们也做过让人不敢想象的事情，例如：抓小偷，放生野生动物。几乎每本书都有他们的“丰功伟绩”，凡是有马小跳的地方，都会有不一样的“杰作”。
拓展阅读
点 评
指明了书本中让自己感触最深的地方，并进行议论。
有时候我挺替马小跳感到“愤愤不平”的，老师和同学们都戴着“有色眼镜”来看待马小跳，他们给马小跳贴上了“淘气包”的标签。正是因为“有色眼镜”，马小跳常常被冤枉。正是因为“淘气包”的标签，马小跳做任何事都被认为是“调皮捣蛋”，即使他做的是好事！
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点 评
对书中的“现象”进行议论，为主人公鸣不平。
其实在我们身边，像马小跳这样的“淘气包”有很多。他们也许做过很多调皮捣蛋的事情，但是我们不能因此就完全否定他们！他们也有可爱的时候，也有自己独特的优点啊！我想他们需要更多的朋友，也需要老师和同学们的帮助和肯定。我们不能忽视他们的存在，应该发现他们的可爱之处，应该给他们多一些空间来感受快乐和关爱。其实，每个孩子都有他自己的优点啊！
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点 评
联系生活实际，点出身边的“马小跳”们，对此发表自己的感想。
让我们摘下“有色眼镜”吧，不要因为孩子犯了一些错误就认为他们是坏孩子。因为，每个孩子都是不一样的，每个孩子都有值得我们肯定的优点！
拓展阅读
点 评
升华主题，表达感悟，呼吁摘下“有色眼镜”，关注身边的“马小跳”。
《三国演义》读后感
前段时间我读了《三国演义》这本书，可以说让我受益匪浅。这本书中讲述了很多个小故事，每一个故事都那么精彩，那么扣人心弦。比如说草船借箭、周瑜打黄盖、桃园结义，等等。其中让我印象最为深刻的是三顾茅庐这个故事。故事讲述了刘备三次请诸葛亮出山的事情，诸葛亮最后被刘备的坚持和真心打动了，同意当刘备的军师。
读写策略
其实我感动的原因是刘备的坚持，他始终坚持自己的信念。刘备少年立志：匡扶汉室，拯救苍生。他的一生只围着一个志向转。同时刘备的大半生可以用一个词来概括，那就是：屡败屡战。换个人，估计早放弃一万次了。首先对于刘备来说，他如果不自己死磕，随便跟个诸侯都能混得一个不错的官职，比如袁绍，比如曹操，都很欣赏刘备，但是刘备不为所动，他只想坚持自己的理想。
读写策略
事实证明，刘备通过努力，取得了成功！坚持就是胜利。我是一个做事经常不能坚持到底的人，往往做一件事会做到一半就放弃。有一次妈妈送我去学毛笔字，才去了三天，我就觉得练毛笔字十分枯燥乏味。妈妈叫我练字，我一会说肚子痛，一会说纸用完了，找各种借口逃避练字。到最后我的字还是歪歪扭扭的。
读了《三国演义》，刘备让我看到了坚持的意义。只有坚持下去才会有收获，才能体会成功的快乐。以后我也要做一个坚持到底的人。同时，读书让我明白了做事的方法，我会坚持读书，读好书，不断从书中丰富自我、提高自我。
这篇修改后的习作在“议”这个环节，举事例说明刘备从少年一直坚持信念直到成功。在联系生活实际这个环节，又举了一个没有坚持写毛笔字的事例。借他人的事例和自己亲身经历的事情来写读后感，能把自己的感想表达得更清楚。
读写策略
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点
评
小作者善于从书中发掘别人不易察寻的“点”，目光独到地发现了书中人物的闪光点，发表自己独特的感悟，这正是认真读书，认真思考后才能有的读后感。作者联系生活，发现了身边存在这样的“马小跳”们，为他们呼吁和呐喊。真是一篇不错的读后感！