6.1《 大堰河——我的保姆》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课 题 统编版高中语文选择性必修下册第二单元 《大堰河——我的保姆》 章节
教 学 目 标 教学重点 1.了解相关字词的读音，排除阅读障碍。 2.理清诗歌的抒情结构，理解和把握文本的相关内容。
教学难点 理清诗歌结构，理解相关内容。
教学方法 讲授法
教学环节 教学内容 二次备课
老师引导学生探究文本内容 一、新课导入 追忆时光，一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里。想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆——大堰河，思念感激之情冲击着诗人的心，挥笔写下了《大堰河--我的保姆》这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌，是呈给自己乳母的感恩之作，更是呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。 二、作者及写作背景 1.作者简介： 艾青，原名蒋海澄，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。艾青在现代史上具有重要地位，艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人”。 《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作。 《我爱这土地》《向太阳》《火把》《古罗马竞技场》等是他的代表作。 2.写作背景： 一位算命先生说作者的命是“克父克母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇。因此他对他的养母大堰河（大叶荷）的爱是发自内心的，大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。 三、字词读音 大堰河yàn 虱子shī 火钵bō 碾 niǎn 荆棘jí 忸怩 niǔ ní 窸索 xī 叱骂 chì 凌侮wǔ 团箕jī 掐死 qiā 典押yā 青苔tái 瓦菲 fēi 四、理清结构层次。 第一部分：（第1、2节）交代了“我”与大堰河各自的阶级地位和二人之间的特殊关系。 第二部分：（第3—8节）集中刻画了大堰河的形象，抒发了诗人对贫苦的农民母亲的无限热爱和怀念之情。 第三部分：（9-11）写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇。 第四部分：（第12、13节）诗人从回忆过渡到现实，诗人的感情也达到了高潮。一连串的排比句，表达了诗人对大堰河的无限怀念与深情礼赞 五、整体感知 读了这首诗后，你知道了什么事？有什么感受？作者抒发了怎样的思想感情？ 明确： 了解的事情： 读了这首诗后知道了大堰河是“我”的保姆。她心地善良、一生辛苦勤劳。她爱“我”如自己的儿子。 感受： 这首诗不仅坦露了诗人深沉的内心积郁而且为我们中国的农村妇女树立了一尊朴素庄严的塑像。那种积郁首先来自现实生活中那些不公正的事物，来自他对农民命运的关切。 抒发的感情： 以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运。 六、文本探究 1.前2节主要写了什么内容？ 明确： 介绍大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。 第1节: 大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。没有姓名，没有人生自由并且悲苦低微。 第2节：交代“我”的阶级出身，点明大堰河和我的养育与被养育的关系。倾注了我对大堰河特有的深情。 2.第3节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？ 明确： 意象 雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅 意境 荒寂衰败 萧索凄凉 一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛。 3.第4节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取的生活场景，写出了什么？ 明确： 八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。 4.阅读第5节思考：“我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了 　　 明确： 在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。 5.阅读第6节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？ 明确： 从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。 6.阅读第7节思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？ 明确： 洗衣、洗菜、切菜等等六个排比: 不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良。也表现她命运悲惨，极容易满足。 7.第8节：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱 明确：做梦、切糖、贴画、赞美女儿 8.第7节诗人反复强调大堰河来 “我”家帮佣时“含着笑”，有何作用？ 明确： 这“笑”既反映大堰河不向艰难生活低头的倔强性格；同时在一定程度上也表现她的麻木。 第7节首尾反复，大堰河用她的一切，为“我”和我的一家所作的牺牲，表现她的伟大。 9.诗人回忆了大堰河关爱我的生活细节场景有哪些？ 明确： 切糖、做梦、贴画、赞美乳儿
巩固练习 1.作者为什么看到雪就想着了大堰河了呢？ 明确： 大堰河的内心纯洁无私，如同雪一样洁白无瑕，而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正好表达了诗人对大堰河深切的悼念。 2.阅读第5节思考：“我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了 　 明确： 在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。
课堂小结 作者通过对大堰河的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧社会广大劳动妇女悲惨命运的同情。
作业布置 将相关知识的笔记整理好
板书设计 《我的保姆——大堰河》 第一部分写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系 第二部分刻画大堰河勤劳、善良的品质 第三部分写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇 第四部分表达写作目的和对大堰河的赞美、思念之情