测评练习
1、1919年1月的巴黎和会讨论的中心议题是（ ）
A、如何处置战败后的德国 B、解决中国山东问题
C、解决远东太平洋地区的美日矛盾 D、关于波兰、捷克等国的独立问题
2、《凡尔赛和约》中，最能体现巴黎和会性质的规定是（ ）
A、德国的边界问题 B、限制军备问题
C、赔款问题 D、瓜分德国海外殖民地问题
3、右图反映的情景与《凡尔赛和约》中哪一项规定有关?（ ）??????
A、由法国收回阿尔萨斯和洛林?? B、不许德国拥有空军 C、德国承认并尊重奥地利的独立 D、德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分
4、一战后，在帝国主义国家主导下签订了《凡尔赛和约》。这个和约的受益国有（ ）
①德国 ②英国 ③法国 ④中国
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
5、国际联盟的实质是（ ）
A、制裁德国的机构 B、维护和平的机构
C、制裁侵略的机构 D、帝国主义维护战后资本主义世界秩序的机构
6、1922年九国代表签署的关于中国问题的《九国公约》暂时解决的帝国主义国家间的矛盾是（ ）
A、法德矛盾 B、美日矛盾 C、英法矛盾 D、英美矛盾
7、华盛顿会议是巴黎和会的继续是因为（ ）
A、都是协约国主持召开的 B、都是英美主宰的大会 C、是先后召开的 D、华盛顿会议也是一个分赃会议
【能力提高】：
1、斯大林说：“在第一次帝国主义大战以后，战胜国，主要是英国、法国和美国建立了一种新的国际关系制度，即战后和平制度。”“和平制度”制度是指（ ） A、凡尔赛—华盛顿体系??B、雅尔塔体系 C、维也纳体系???D、英法和美国分别在欧洲、美洲称霸的制度
2、《九国公约》协调了美日之间的矛盾，这种协调关系是（ ）
A、日本放弃独霸中国的政策 B、美国的让步
C、牺牲中华民族的利益 D、北洋军阀政府采取强势外交
3、第一次世界大战后，帝国主义建立起“凡尔赛——华盛顿体系”，该体系的主要特点是（ ）
A、以大国强权政治为基础 B、以美苏冷战态势为基础
C、以联合国组织为基础 D、以法德坚实联盟为基础
4、凡尔赛——华盛顿体系形成后，有人预言：“这不是和平，这是二十年的休战”这主要是因为（ ）
A、资本主义大国与殖民地的矛盾依然存在 B、两种社会制度的矛盾将激化
C、法西斯专政的建立 D、帝国主义国家的矛盾没有消除
5、阅读下列材料，回答问题：（14分）
材料一：法国收回阿尔萨斯和洛林，萨尔矿区交给法国开采，萨尔区由国际联盟代管15年；确定德波边界，把原来属于波兰的一些地区仍留给德国。总的来说，德国失去了原来领土的1/8，同时却保留下了10万平方千米历来属于波兰的领土。德国的领土缩小了很多，但却成功地避免了肢解，完整地保留了下来。
材料二：除中国外，缔约各国协定：一、新生中国主权的独立，及领土与行政之完整；二、给予中国完全无碍之机会，以发展并维持一有力巩固之政府；三、施用各种之权势，以期切实设立维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则；四、不得因中国状况，乘机营谋特别权利，而减少友邦人民之权利，并不得奖许有害友邦安全之举动。 请回答下列问题： ①材料一指的是什么条约哪方面的内容？是什么会议通过的？主要确立了哪些地方的统治秩序？（4分）
②材料二指的是什么条约？它是在哪一次会议上通过的？主要确立了什么地方的统治秩序？（4分）
③思考这两次会议之间有什么联系？（2分）这两次会议的实质是什么？（2分）它对世界历史有何重要影响？（2分）
凡尔赛——华盛顿体系教学设计
课标分析：
通过学习，重要历史人物、历史事件和历史现象，了解历史发展的基本线索；在掌握基本历史知识的过程中，初步阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。?通过课堂学习和课后活动，逐步积累真实的历史知识；通过收集资料、和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；积极参加各种社会实践活动，对历史的理解力逐渐增强。
教材分析：
《凡尔赛——华盛顿体系》一课是，九年级历史下册，第二单元的第一课。
从历史的发展线索来看，它在两次世界大战之间处于承上启下的重要地位。
承上：一战后，战胜的帝国主义要按实力变化重新分割世界，一种新的国际关系必然出现
启下：通过凡尔赛——华盛顿体系的建立，资本主义世界形成了英法主宰世界，美日争夺太平洋地区的国际新格局。由于对战败国的苛刻处理，未能从根本上解决战胜国与战败国之间的矛盾，为二战埋下伏笔。
学情分析：
本节课的授课对象是九年级学生，经过前两年的历史学习，他们已经初步具备了能够运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力，但他们的分析、归纳和逻辑思维能力还有待于提高。此外九年级学生具有极强的求知欲和好奇心,迫切希望通过自己的努力获取新的知识,展现自己。学习积极性主动性极强。因此在教学中应充分尊重学生的识知发展规律,因材施教.
教学过程：
教
学
目
标
1．了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析认识该体系的实质和不稳定性。
2．简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位
3、通过对凡尔赛体系的分析、概括，加强学生对基本史实内在联系的理解学习，采用多种方式陈述历史问题的方法，知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用
教学重点
《凡尔赛和约》
教学难点
让学生认清“凡尔赛—华盛顿体系”下错综复杂的矛盾，说明 “凡尔赛—华盛顿体系” 为什么不能持久 ；
如何正确认识和一分为二的分析评价“凡尔赛—华盛顿体系”
教学环节
教学过程与内容
设计意图及批注
课前导学：通过一个分糖块的小活动引出凡尔赛和约的制定者……是在恨、贪、惧的气氛中集合于巴黎的，一战知识回顾，（文字图画展示）引出探究新课:第一次世界大战结束了,在付出前所未有的惨重代价后,硝烟渐渐散去，人们扔下发烫的枪，带着疲惫回到久别的故乡。但是,战后的世界是否能维持持久的和平,又怎样才能维持持久的和平呢?那些主导世界发展方向的大国最终又给出了怎样的答案呢?
自主学习
一、凡尔赛体系建立---巴黎和会
知识梳理：巴黎和会召开背景、目的、主题、操纵国及意图、性质、争论问题、结果
点拨1： 一战实力对比变化，苏俄、德奥战败国排除在外原因 ，三个主要操纵国家及其目的（图画展示，加深印象）
点拨2： 巴黎和会五大国的意图、矛盾及结果
共同意图：追求霸权基础上的和平，力图根据自己利益重建战后新国际秩序，削弱德国 2）五大国重新分割世界的意图
小结：巴黎和会上的争夺和勾结
拓展提升：《凡尔赛和约》对德国有何影响？
五四运动”爆发的直接原因是什么？
中国为什么会受到不公正的待遇？
③中国在巴黎和会上地位如何？
④说明什么问题？
多媒体放映《一战前后欧洲和中东领土变化示意图》，让学生比较欧洲版图的变化，提问以下三个问题 （3分钟）：
Q1：一战后欧洲和中东版图发生了什么变化？产生了哪些新兴国家？
德国的疆界重新划分奥匈帝国解体，奥地利、匈牙利分立；捷克斯洛伐克、南斯拉夫建立，原奥匈帝国领土（包括奥地利、匈牙利全部，波兰、捷克一部分）一部分给意大利，一部分还波兰。欧洲出现了9个新兴的国家：芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、捷克斯洛伐克、奥地利、匈牙利、南斯拉夫）
Q2：为什么会发生这种变化？ （战胜国召开巴黎和会，签订了《凡尔赛和约》等一系列对战败国的条约。）
Q3：说明了什么问题？谈谈你的认识。
（一战后帝国主义国家的力量对比发生了变化，它们根据实力重新瓜分世界。）
根据以上，分析凡尔赛体系下存在的矛盾
二、 凡尔赛体系构成 —《凡尔赛条约》及其他诸条约
知识梳理：《凡尔赛条约》签订的时间、性质、评价
性质：协约国强加给战败德国具有掠夺性和强制性的条约
进步性：解决争端；缓和矛盾。
局限性 ：埋下了会滋生出罪恶的种子；大国强权政治；和平的短暂性。
美英矛盾（争夺世界霸权的矛盾）
英法矛盾（争夺欧洲霸权的矛盾） 战胜国与战胜国的矛盾
美日矛盾（争夺亚太霸权的矛盾）
法德矛盾（宰割战败国）——战胜国与战败国的矛盾
瓜分战败国的海外殖民地——帝国主义与殖民地半殖民地国家之间的矛盾。
得出结论：凡尔赛体系内部潜伏着深刻的危机，必然不能持久。
三、 国际联盟的建立（ 讨论分析）
1、首倡者及意图 ：
2、建立 ：时间地点操纵国
⑴性质:
实质:
⑵积极：
⑶局限：
思维拓展1.
美国首先倡导建立“国际联盟”,但为什么最终没
有加入?反映了什么问题?
四、华盛顿体系的建立---华盛顿会议 1921、11-1922
点拨1：关于华盛顿会议召开的背景
教师用多媒体显示出以下问题：
1）一战后，列强在亚太地区角逐的格局发生了什么变化？其中的主要矛盾是什么？列强争夺的主要对象是谁？
2）美、日、英三国为什么要展开激烈的海军军备竞赛？美国为何召开华盛顿会议？ ??? 华盛顿体系构成---《九国公约》等四大条约
《九国公约》的签订对中国产生了怎样的影响？其实质是什么
1.山东问题的由来、
2. 从最终结果可以看出什么实质问题？
3. 1922年华盛顿会议期间，山东问题的如何解决的？山东能收回的根本原因是什么？
点拨2：《九国公约》影响、实质
点拨3：中国山东问题
归纳：华盛顿会议上哪个国家是最大的赢家？谁的利益受到损害？有何表现？
）
拓展提升
如何评价“凡尔赛—华盛顿体系”？
材料： 华盛顿会议为太平洋两岸两个大国的下一场战争埋下了一批火种。
——列宁
列宁所做判断是否正确？为什么？
（引导学生从性质、积极、消极三个方面进行分析）（3分钟）
小结：一个大体系，两个小体系，两次重要会议，四个条约，确立了战后世界新秩序。
六：板书设计
凡尔赛－华盛顿体系
????一，巴黎和会???????????????二，华盛顿会议
1919年6月 1921年-1922年
《凡尔赛和约》???????????《九国公约》
欧洲、西亚、非洲?????? 东亚、太平洋
（通过表格的形式学生讨论总结）
认识、分析
（学生带着以上的问题去看书。并让同学小组交流、讨论。）（4分钟）
（引导学生从性质、积极、消极三个方面进行分析）（3分钟
培养学生的分析问题和解题能力
板书
凡尔赛－华盛顿体系
????一，巴黎和会???????????????二，华盛顿会议
1919年6月 1921年-1922年
《凡尔赛和约》???????????《九国公约》
欧洲、西亚、非洲?????? 东亚、太平洋
课件31张PPT。美国有位历史学家说：“凡尔赛和约的制定者……是在恨、贪、惧的气氛中集合于巴黎的。他们怀恨敌人，贪婪殖民地和赔款，恐惧布尔什维主义。”
凡尔赛—华盛顿体系资本主义经济、政治发展不平衡争夺殖民地、世界霸权两大军事集团形成三国同盟：三国协约：第一次世界大战导火线：性质：危害及深远影响帝国主义国家之间的矛盾根源：实质：帝国主义掠夺战争（1914~1918）萨拉热窝事件德、意、奥英、法、俄经典照片欣赏经典照片欣赏昨夜
硝烟迷了我们的眼
今夜
点亮一支明烛
为世人照亮阴霾的天空
昨夜
百亿双眼睛在“和平”里千转
今夜
和平的鸽子归去来兮探究:第一次世界大战结束了,在付出前所未有的惨重代价后,硝烟渐渐散去，人们扔下发烫的枪，带着疲惫回到久别的故乡。但是,战后的世界是否能维持持久的和平,又怎样才能维持持久的和平呢?那些主导世界发展方向的大国最终又给出了怎样的答案呢?1课标要求：
1．了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析认识该体系的实质和不稳定性。
2．简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。
3．知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。
4、通过对凡尔赛体系的分析、概括，加强学生对基本史实内在联系的理解学习，采用多种方式陈述历史问题的方法
一、凡尔赛体系建立---巴黎和会知识梳理：巴黎和会召开背景、目的、主题、操纵国及意图、性质、争论问题、结果背景 ①战后和平主义思想盛行
②俄国十月革命的胜利，建立社会主义政权
③同盟国战败投降，成为战胜国宰割的对象。
④战胜的协约国之间，实力对比发生了新的变化（表现？）英国：一战中遭严重削弱，伤亡212万人，军费超80亿英镑，债务是战前的10倍，其中欠美国的就达44亿美元，走向衰弱，但仍有相当实力。仍是世界上最庞大的殖民帝国，是世界上最大的海军强国，仍具有争夺世界霸权的资格。
法国：战争主战场在法国，伤亡人数达438万人，按人口损失来说是各国中最大的，战争间的物资损失达2000亿法郎，一向以高利贷著称的法国负债累累，欠美国38亿美元，但它仍拥有一支强大的陆军，是世界头号陆军强国。
意大利：一个二流的国家，在一战中损失大而获利小，欠债40多亿美元。
美国：掌握世界经济霸权。美国在一战中损失最小获利最多，四年中工业产值净增380亿美元（翻两番），战时战后欧美欠美100多亿，美国由战前的债务国变成战后最大的债权国，黄金储备占世界的40%以上。渐取代了英国成为世界金融中心，而欧洲不仅没有能力还债，还在等待美国的进一步援助。
日本成为东亚霸主。损失小而获利大的国家（一战期间，对外贸易增加了3倍，黄金储备增加了4.5倍。成为目的：处理战争遗留问题；瓜分战利品，建立国际新秩序
参加国：27个战胜国的代表（战败国和苏俄被排斥在外）
操纵国：美国（总统-威尔逊）；英国（首相-劳合?乔治）； 法国（总理-克里孟梭）
主题：如何处置德国；如何平衡战胜国大国之间利益。
性质：是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议（目的、结果）
问题 （1）争斗焦点－如何处置德国 (2) 中国山东问题
结果：签定《凡尔赛和约》及其他诸条约形成凡尔赛 体系美国总统威尔逊。此人幼时学习迟钝，后经努力学习获得哲学博士学位。本人因博学多才，善于辞令而享有 “百灵鸟”之称。利用经济优势
夺取世界霸权9英国首相劳合·乔治，被称为
“狡猾的狐狸”稳固“殖民帝国”地位
利用美日矛盾维护太平洋地区利益
维持欧洲大陆均势10法国总理克里孟梭，78岁高龄，说话声音沙哑，外号“老虎总理”。曾以18次倒阁成功而著称。典型的复仇主义者－复仇，最大限度地削弱德国
－重建在欧洲大陆的霸权11点拨2： 巴黎和会五大国的意图、矛盾及结果提出“十四点原则”作为“建立世界和平的纲领”。攫取世界领导权与英法等矛盾，未能实现巩固英国殖民帝国的优势；保护在东亚利益；维持欧洲大陆均势（既要削弱德国，又要防止法国称霸）
取得原德国一系列的殖民地，抑制法国过分削弱德国的要求，抵制美国争霸攻势，基本实现预期目标－、复仇，最大限度地削弱德国 二、重建在欧洲大陆的霸权收回阿、洛，取得萨尔煤矿15年开采权，取得一些原德国的殖民地，但过分削弱德国的企图未实现要求承诺协约国战前秘密协定，获得非洲殖民地。一无所获，愤然离开（中国山东、）基本实现预期目标反映的矛盾：英法争夺欧洲，美日争夺?、英美争夺世界 （1）共同意图：追求霸权基础上的和平，力图根据自己利益重建战后新国际秩序，削弱德国 （2）五大国重新分割世界的意图：巴黎和会上的争夺和勾结在_________问题上相互勾结在_________问题上激烈争夺处理德国中国山东13想一想：
《凡尔赛和约》对德国有何影响？
在德国人的心中埋下怨恨的种子，为二战埋下祸要。构成重建欧洲新秩序②中国为什么会受到不公正的待遇？
中国是半殖民地半封建社会，国力弱小①“五四运动”爆发的直接原因是什么？
巴黎和会上中国外交的失败。③中国在巴黎和会上地位如何？
受到宰割：山东问题
④说明什么问题？
“弱国无外交”，只有增强国力才能维护国家主权。
阅读教材p16，指出一战后欧洲版图的变化，并结合教材知识分析变化的原因和影响 变化：奥匈、德意志和沙俄三个大帝国解体，在中、东欧地区出现了一批新兴国家。
? （1）奥匈帝国完全解体，在其领土上分别建立了奥地利、匈牙利和捷克斯洛伐克三个国家，而且它的部分领土分别割让给南斯拉夫、罗马尼亚和意大利等国。（2）德国的部分领土被并入捷克斯洛伐克和波兰，。（3）波兰复国，芬兰独立，波罗的海沿岸新成立三个独立国家：立陶宛、拉脱维亚和爱沙尼亚。 原因（1）第一次世界大战摧毁四大帝国，实力对比发生变化
（2）巴黎和会签订凡尔赛等系列条约 影响（1）导致中东欧的格局改变。 （2）版图变化带来领土与民族纠纷。帝国主义在对中东欧地区的战败国和新兴国家的领土安排，表面上考虑了民族自决的原则，更多的目的是如何削弱战败国和如何实现自己在这一地区政治利益之间的相互平衡。所以，给这些国家造成了一种你中有我、我中有你的复杂情况。这就必然会造成这些国家间无休止的民族与领土争端。这种争端，要么会引发地区战争，要么会给某个大国发动侵略战争造成借口。从后来的事实上看，希特勒就是利用了苏台德问题揭开了第二次世界大战的序幕。 劳合·乔治曾评论说：“德国人民已经无疑地证明，他们是世界上最有活力和力量的民族之一，但他们竟然被许多小国所包围，而这些小国中，许多国家的人民过去从来没有组织过一个稳固的政府，他们每个国家却都拥有人数众多的德国人，而这些德国人吵闹着要和自己的祖国合并，我想象不出还会有什么比这种情况更能成为将来产生战争的理由了。”二、 凡尔赛体系构成 —《凡尔赛条约》及其他诸条约知识梳理：《凡尔赛条约》签订的时间、性质、评价 1919、6、28 （1）性质：协约国强加给战败德国具有掠夺性和强制性的条约（3）评价
进步性：解决争端；缓和矛盾。
局限性 ：埋下了会滋生出罪恶的种子；大国强权政治；和平的短暂性。
“这个和约，正如其他和约一样，只不过是战争的延续而已。”
—法国总理克里孟梭 “这不是和平，这是20年的休战。” —法军元帅福煦 “靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。” —列宁 为什么列宁说这个体系是建立在火山口上的？正确认识理解凡尔赛体系
体系是脆弱的不能持久的，它隐含了许多矛盾。（1）.对战败国的掠夺，加深了战败国与战胜国的矛盾。（2）分脏不均，加剧了战胜国之间的矛盾。（3）殖民地半殖民地与列强的矛盾。 （4）列强与苏俄的矛盾 1、首倡者及意图 ：美国:企图利用国联,领导世界(称霸世界)2、建立 ：时间地点操纵国⑴性质:
实质:名义上维护和平的第一个国际性政治组织英法操纵下的维护凡尔赛体系的工具⑵积极:作为一个国际性的组织,以维护和平为宗旨,开
创了国际合作的形式,顺应了世界整体发展的
趋势,为后来国际组织提供了经验教训⑶局限:缺乏普遍性和权威性,不能真正制止战争,后来实际上成为推行绥靖政策的工具思维拓展1.◆美国首先倡导建立“国际联盟”,但为什么最终没
有加入?反映了什么问题?原因:
反映:①美国国内的孤立主义的势力,反对美国卷如西半球
以外的事物中去
②美国攫取世界霸权的目标未实现
③英法的抵制①英美矛盾成为当时世界主要矛盾
②美国综合国力还不足以获得对世界的领导权
③国际关系的中心仍在欧洲（1）一战后，列强在亚太地区角逐的格局发生了什么变化？其中的主要矛盾是什么？列强争夺的主要对象是谁？ 格局变化：由九强（英、法、德、俄、美、日等）争夺到三家争霸（美、英、日）。主要矛盾：日美矛盾。 争夺对象：中国。 四、华盛顿体系的建立---华盛顿会议 1921、11-1922点拨1：关于华盛顿会议召开的背景 （3）美、日、英三国为什么要展开激烈的海军军备竞赛？美国为何召开华盛顿会议？ 美、日、英三国为掌握制海权，争夺亚太地区霸权和世界霸权展开了激烈的海军军备竞赛。
为缓和列强在亚太地区的矛盾，限制海军军备，建立在亚太地区的新秩序，美国倡导召开了华盛顿会议。 华盛顿体系构成---《九国公约》等四大条约点拨2：作为会议的主要议题之一，在限制海军军备问题上，最终签订了什么条约？其内容是什么？对英、日、美各产生了什么影响？有何局限性？ 美、英、法、意、日五国最终签订了即《五国海军条约》。
内容：①美、英、法、意、日五国海军主力舰吨位的比例为5:5:3:1.75:1.75； 影响：①标志着英国海军优势的丧失。
②使日本主力舰吨位劣于英、美，其海军受到限制，处于二流水平。
③使美国取得了与英国相等的制海权，是美国在华盛顿会议上的又一个胜利。局限性：只是暂时缓和了列强的海军军备竞赛，并不能消除列强之间的矛盾和斗争 华盛顿体系构成---《九国公约》等四大条约点拨3：《九国公约》影响、实质
影响： ①对日本:打破了日本独霸中国的局面，不利于日本在中国和亚太地区的扩张。
②对美国:使美国长期追求的“门户开放”政策得到确认，为美国进一步对华扩张和控制亚太地区提供了重要条件，是美国外交的重要胜利。
③对中国:使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。实质：使中国又“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”。 华盛顿体系构成---《九国公约》等四大条约点拨4：中国山东问题1.山东问题的由来、由来：①1879德国强占胶州湾； ②一战时日本占领山东租借地、“二十一条” ③巴黎和会上把德国在山东的权益转交给日本，山东问题合法化。 2. 从最终结果可以看出什么实质问题？实质：帝国主义相互勾结，牺牲弱小国家利益，最大限度满足自身利益。说明弱国无外交。 1922年华盛顿会议期间，日本与中国在会外签订《解决山东问题悬案条约》及附约，日本归还中国山东主权，胶州铁路由中国赎回。 原因：美英压力；根本上是中国人民长期斗争的结果3. 1922年华盛顿会议期间，山东问题的如何解决的？山东能收回的根本原因是什么？ 华盛顿体系构成---《九国公约》等四大条约归纳：华盛顿会议上哪个国家是最大的赢家？谁的利益受到损害？有何表现？ ⑴美国是最大的赢家：
美国海军力量与英国并驾齐驱；
遏制日本在亚太地区的扩张；
在中国实现了“门户开放”政策。
⑵利益受损
①日本:海军力量受遏制；独占中国局面被打破；
②英国:丧失海军优势。
③中国:受到帝国主义的共同宰割。(最大受害国)⑴性质：帝国主义重新瓜分世界的国际关系的新秩序。(
⑵积极：构成战后资本主义国际新秩序，使资本主义20年代进入相对稳定时期。 凡尔赛体系暂时调整了帝国主义在欧洲、中东地区的利益冲突，华盛顿体系暂时调整了帝国主义在亚太地区的利益冲突，改变了欧亚的政治格局，暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，有利于经济的恢复和发展，初步改变了世界格局，国际的中心逐渐由英法为主的欧洲国家向太平洋沿岸地区的美日转变。
⑶局限：暂时缓和帝国主义列强矛盾，并没有消除各大国间矛盾，相反埋下更大的冲突的种子。 凡尔赛—华盛顿体系的评价专题总结列宁所做判断是否正确？为什么？
判断：正确。
依据：美国通过华盛顿会议拆散了英日同盟，压制了日本海军的发展，打破了日本对中国的独霸。引起了日本的不
满，日本因而不断寻找机会冲破华盛顿会议的束缚，所以我们说华盛顿会议埋下了下一次战争的火种。材料： 华盛顿会议为太平洋两岸两个大国的下一场战争埋下了一批火种。
——列宁经历腥风血雨，第一次世界大战终于落下帷幕。然而，即将到来的世界是什么样子?甲、乙两同学对此各有不同的看法。
甲同学说：战争已经永久的结束了。真正持久的和平已经来临。你们看，各国不正在为争取和平而努力吗?
(1)如果你站在甲同学的立场上，请用史实说明之。(4分)
乙同学说：战争没有结束，新的世界大战已悄悄拉开帷幕!
(2)假设乙同学说的有道理，你能为他取证吗?(6分)
①凡尔赛—华盛顿体系加深了战胜国之间、战胜国和战败国间的矛盾，尤其为德国和日本埋下了发动世界战争的祸根；战胜国的宰割激起了殖民地、半殖民地人民的反抗斗争；资本主义国家与社会主义国家的矛盾。
②一战后，德、日、意等国的极端民族主义日趋升温。(2分)
③资本主义国家为摆脱1929—1933年经济危机，进行激烈的市场争夺，矛盾进一步激化；为摆脱危机，德、日建立法西斯专政，对外侵略扩张，形成欧、亚战争策源地。(2分)①建立凡尔赛—华盛顿体系，调整各大国之间的关系，使欧洲和亚太地区基本维持一个较为和平的国际环境，经济得以恢复和发展。(2分)
②建立国际联盟，以维护世界和平与安全。(2分)小结：一个大体系，两个小体系，两次重要会议，四个条约，确立了战后世界新秩序。谢谢！
