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信息技术 活动5 探秘二进制及字符编码课程
课题 探秘二进制及字符编码课程 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 七年级
教材分析 《探秘二进制及字符编码课程》该课时教材编排了“认识二进制-探索二进制与十进制的转换-了解字符编码-单元挑战”的系列学习活动，旨在让学生了解其组成、功能和工作原理，探索决定其性能的指标，更好地认识二进制编码，挑选适合的编码进行程序的编写。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合七年级学生认知特点。
教学目标 1、信息意识：能够理解二进制在计算机中的基本作用，认识到不同的字符是如何被表达和存储的。2、计算思维：能够利用数字化工具进行创造性思维和创新。3、数字化学习与创新：能够从不同角度思考字符编码在计算机中的应用，利用数字化工具和创新技术进行信息保护。4、信息社会责任：能够尊重知识产权、遵循信息伦理规范，并了解不当字符编码使用可能带来的社会影响。
重点 一、认识二进制二、探索二进制与十进制的转换三、了解字符编码四、单元挑战
难点 探索二进制与十进制的转换
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我们将文档、图片、声音等文件存储在计算机中，但是打开计算机的机箱并不能找到任何文档、照片、声音等文件，看到的只是一个个电子元件。实际上，这些文件均以二进制形式存储在计算机中。在本活动中，我们将一起认识二进制及其数制之间的转换，了解字符编码的基本原理。 观看通过老师讲解和学生之间的相互讨论生活中的编码应用。 帮助学生理解二进制编码概念，打开课堂。
讲授新课 一 认识二进制 按下开关，台灯点亮;抬起开关，台灯熄灭。与台灯开关类似，计算机中的电子元件电路也有两种状态:接通与断开(图 2-2-1)。如果用1表示电路接通，用0表示电路断开，那么电路就可以用二进制表示与其他数制相比，二进制只有两个符号0和1，同计算机中电子元件的两种状态对应，所以计算机采用二进制存储并表示信息。与十进制一样，二进制也可以进行四则运算。在进行加法运算时，二进制遵循“逢二进一”的原则。例如:1011+11=1110数制是指用一组固定的符号和规则来表示数值的方法。在日常生活中，使用最普遍的是十进制，但十进制并不是唯一的一种计数方式，其他的还有四进制(一年有四季，“逢四进一”)、七进制(一周有七天，“逢七进一”)等。说说做做1.有一个神奇的房门，门上有上下两排灯，如图2-2-3所示，灯的亮与灭表示的是房门的密码。说一说，房门的密码是什么 2.小结一下，二进制由哪些符号组成 二进制的进位规则是什么 3.说一说生活中还有哪些进制，它们的进位规则是什么 二 探索二进制与十进制的转换十进制的正整数,从右往左,第1位为个位,第2位为十位,第3位为百位…每一位对应着一个数值和位权，如表2-2-1所示。例如，3456可以写成以下的形式:(3456)10=3x1000+4x100+5x10+6x13456的十位数字“5”对应的位权为“10”,百位数字“4”对应的位权为“100”与十进制相同，二进制每一位也有固定的位权(表2-2-2),通过位权，可以将一个二进制数转化为十进制数。为了区分多种数制，可以给数字加上括号，括号外下标注明进制类型。例如，(3456)10是十进制数，(10011)，是二进制数。例如，二进制数 111转化为十进制数可以写成以下形式，(111),=1x4+1x2+1x1=7即二进制数 111对应的十进制数是7。同样，十进制数也可以转换为二进制数。例如,采用“除以2取余,逆序排列’可以将十进制数“45”转换为二进制数。逆向取“45”连续除2的余数“101101”，该数即十进制数“45”转换为二进制数的值。(45)1=(101101)2数字化学习利用网络，了解八进制、十六进制，并尝试对某个数字进行不同进制间的相互转换。说说做做 1.一个五位数，如果是十进制数，那么它的第5位对应的位权是多少 如果是二进制数，那它的第5位对应的位权又是多少 2.根据二进制的进位规则，推算十进制数4~10 对应的二进制数填写下表: 3.尝试完成二进制与十进制的转换。4.有一个二进制的电子日历，黑色表示二进制数 1，灰色表示二进制数 0，图 2-2-5 表示的日期为9月10日，那么图2-2-6表示的日期是( A ) A.5月1日 B.3月1日C.5月10日知识链接其他进制:八进制和十六进制八进制是一种以8为基数的计数法，采用0~7八个数字，“逢八进一”八进制数和二进制数可以按位对应(八进制一位对应二进制三位)。-六进制在数学中是一种“逢十六进一”的进位制。一般用数字0~9和字母A~F(或a~f)表示，其中A~F表示10~15，这些称作十六进制数字。信息用二进制表示很冗长，为了简化，常常用八进制、十六进制来表示。下表详细列出了常用的四种进制的对应关系。三 了解字符编码拆开计算机硬盘，用显微镜观察盘片表面，如图 2-2-7所示,可发现盘片表面凹凸不平。凸起的地方是被磁化的，代表数字1;凹下去的地方是没有被磁化的，代表数字 0。字符、图像、声音等信息就是这样以二进制形式存储在计算机的硬盘上。如果不同计算机中用二进制所表达的信息不同，那么计算机间将无法进行通信。例如,在计算机1中二进制数1000001表示字符“A”,而在另一台计算机中字符“A’的二进制数为 1001110，那么当这两台计算机进行信息交换时，有可能计算机1中的字符“A”，在计算机2中显示为“N”。为了避免发生类似的错误，需要约定字符与二进制之间的对应关系。目前，国际上普遍采用的ASCI码(AmericanStandard Code for Information Interchange，美国标准信息交换代码)表就体现了这种约定，如表 2-2-4 所示。编码是指用预先规定的方法将数字、文字或其他对象转换成规定的符号组合，或将信息、数据转换为规定的脉冲电信号。标准 ASCI码由7位二进制数组成，如图2-2-8所示字母“H”的 ASCI 码为(1001000):数字化学习如果不能对汉字编码，我们将不能利用汉字在网络上沟通，但是对汉字编码却不像对西文字符编码那样简单。利用网络，了解如何对汉字进行编码。说说做做1.加密解密游戏。以标准 ASCII码表作为密码本，四人一组完成游戏，拟保密电文的发送和接收过程。角色分配及建议流程如下:首长1:拟电文(设计一段由字母、数字或符号组成的明文)，传递给发报员。·发报员:对电文进行加密(将字母、数字或符号转换为ASCII码成为密文)，传递给接报员。接报员:接收密文，进行解密(将ASCI码转换为字母、数字或符号)，解出明文，并传递给首长2。首长 2:向首长1核对解密后的电文与原电文是否一致。若不一致，组织小组成员查找问题，并改正。2.图 2-2-9是某个汉字字形的编码(1)猜一猜图中的汉字是：(2)用笔将图中编码为“1”的方格涂上黑色，看看你的猜测是否正确。(3)图中的汉字采用了二进制数进行编码，尝试归纳它的编码规则。知识链接文本数据编码1.西文字符的编码应用最广泛的西文字符编码方案是 ASCII码。ASCII码是由美国国家标准学会(American National Standard Institute，ANSI)制定的通用单字节字符编码方案分为标准ASCI码和扩展ASCII码。扩展ASCII码用8个二进制位来表示字符第8位用于确定附加的 128个特殊符号字符、外来语字母和图形符号。2.汉字的编码常用汉字有近5000个，每个汉字的信息容量要用2个字节长的二进制，即16 位二进制编码才能满足。1980年，中国国家标准总局发布了中华人民共和国国家标准 GB 2312-1980《信息交换用汉字编码字符集--基本集》，它收入了6763 个汉字。但是它不能处理人名、古汉语等情景中出现的罕用字以及少数民族的文字，为了解决这个问题，我国陆续研究、发布了多个汉字编码标准。目前，汉字普遍采用的编码是 GB 18030-2005《信息技术 中文编码字符集》，收入了70 000 多个汉字。3. Unicode全世界有上百种语言，人们希望有一种编码，能将世界上所有的符号都纳入其中，每一个符号都给予一个独一无二的编码。Unicode 是国际组织制定的可以容纳世界上所有文字和符号的字符编码方案，1990年开始研发，1994年正式公布。它为每种语言中的每个字符设定了统一且唯一的二进制编码，以满足跨语言、跨平台进行文本转换和处理的要求。 四 知识拓展 1、什么是字符编码。2、我们有哪些字符编码方式。3、我们有哪些字符编码学习途径。4、我们要如何学好字符编码。五 单元挑战活动一：1.介绍自己使用的计算机的组成硬件和安装的软件。2.描述影响计算机性能的主要指标。3.介绍自己生活中常见的存储介质。 活动二：1.尝试将(4765)。转化为二进制数。2.根据不同存储介质的特点，尝试选择符合自己需求的存储介质。3.查找资料，了解中文输入法的发展过程。活动三：1.查看家中使用的计算机和学校机房计算机的Windows性能评分，对比两台计算机的性能指标，谈谈两台计算机在性能上的差异。2.选择一款智能设备(例如平板电脑)，类比计算机，探索这款智能设备的基本构成、主要功能和工作原理。3.伏羲八卦图衍生于中国古代的《河图》和《洛书》，但是却穿越时间和空间与二进制有一定的联系。查阅资料，进一步了解二进制与伏羲八卦图之间的联系，制作一份演示文稿或文档小报，向同学们介绍两者之间的联系。 学生之间互相讨论在我们日常生活中编码对于我们的生活有什么作用。 学生通过老师讲解以及学生之间相互讨论了解信息安全的基本方法。 学生通过观看视频和自我思考我们生活中如何字符编码。 学生完成单元挑战内容，根据单元挑战内容进一步使用前面教的技能和手段。 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。 帮助学生进一步了解维护信息安全的基本方法以及使用注意事项。 让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。帮助学生进一步熟悉前面章节的内容和技术。让学生能熟练使用学习的技能。
布置作业 1、上网了解如何保护编码课程2、上网了解编码在生活中的应用3、上网了解字符编码的意义 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 通过探秘二进制及字符编码课程，我们了解了计算机世界中的基础概念——二进制和字符编码。我们学习了二进制的基本原理，了解了在计算机内部如何使用0和1来表示数据，并掌握了二进制数字到十进制的转换方法。我期待能够继续学习更多相关的内容。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、认识二进制二、探索二进制与十进制的转换三、了解字符编码四、单元挑战 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
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《活动2 探秘二进制
及字符编码》
沪科版信息技术
七年级
内容总览
目录
05
了解字符编码
09
板书设计
课堂总结
08
探索二进制与十进制的转换
04
认识二进制
03
教学目标
01
新知导入
02
知识拓展
06
07
单元挑战
教学目标
1、信息意识：能够理解二进制在计算机中的基本作用，认识到不同的字符是如何被表达和存储的。
2、计算思维：能够利用数字化工具进行创造性思维和创新。
3、数字化学习与创新：能够从不同角度思考字符编码在计算机中的应用，利用数字化工具和创新技术进行信息保护。
4、信息社会责任：能够尊重知识产权、遵循信息伦理规范，并了解不当字符编码使用可能带来的社会影响。
新知导入
我们将文档、图片、声音等文件存储在计算机中，但是打开计算机的机箱并不能找到任何文档、照片、声音等文件，看到的只是一个个电子元件。实际上，这些文件均以二进制形式存储在计算机中。
在本活动中，我们将一起认识二进制及其数制之间的转换，了解字符编码的基本原理。
一、认识二进制
新知讲解
按下开关，台灯点亮;抬起开关，台灯熄灭。与台灯开关类似，计算机中的电子元件电路也有两种状态:接通与断开(图 2-2-1)。
图 2-2-1
新知讲解
如果用1表示电路接通，用0表示电路断开，那么电路就可以用二进制表示与其他数制相比，二进制只有两个符号0和1，同计算机中电子元件的两种状态对应，所以计算机采用二进制存储并表示信息。
新知讲解
与十进制一样，二进制也可以进行四则运算。在进行加法运算时，二进制遵循“逢二进一”的原则。
例如:1011+11=1110
新知讲解
数制是指用一组固定的符号和规则来表示数值的方法。在日常生活中，使用最普遍的是十进制，但十进制并不是唯一的一种计数方式，其他的还有四进制(一年有四季，“逢四进一”)、七进制(一周有七天，“逢七进一”)等。
说说做做
1.有一个神奇的房门，门上有上下两排灯，如图2-2-3所示，灯的亮与灭表示的是房门的密码。说一说，房门的密码是什么
图2-2-3
答：
我们把灯亮作为1，灯灭作为0
所以图表示就是 10010111，转换为十进制就是密码为 ： 151
说说做做
2.小结一下，二进制由哪些符号组成 二进制的进位规则是什么
组成：
二进制由两个符号组成，即 0 和 1。这两个符号构成了二进制数的基本单位
规则：
在二进制中，当某一位上的数字达到 2 时（即等于 10）。换句话说，二进制的进位规则与十进制类似，只是进位的基数是 2。
说说做做
3.说一说生活中还有哪些进制，它们的进位规则是什么
还有哪些进制：
生活中常见的进制还包括八进制和十六进制。
规则：
八进制：当某一位上的数值达到 8 的倍数时，向更高位进 1。
十六进制：当某一位上的数值达到 16 的倍数时，向更高位进 1。
二、探索二进制与十进制的转换
新知讲解
十进制的正整数,从右往左,第1位为个位,第2位为十位,第3位为百位…每一位对应着一个数值和位权，如表2-2-1所示。例如，3456可以写成以下的形式:
(3456)10=3x1000+4x100+5x10+6x13456的十位数字“5”对应的位权为“10”,百位数字“4”对应的位权为“100”。
表2-2-1 十进制的位权表
进制 第……位 第4位 第3位 第2位 第1位
十进制 10（n-1） 1000 100 10 1
新知讲解
与十进制相同，二进制每一位也有固定的位权(表2-2-2),通过位权，可以将一个二进制数转化为十进制数。
表2-2-2 二进制的位权表
进制 第……位 第4位 第3位 第2位 第1位
二进制 2（n-1） 8 4 2 1
新知讲解
为了区分多种数制，可以给数字加上括号，括号外下标注明进制类型。例如，(3456)10是十进制数，(10011)，是二进制数。
新知讲解
例如，二进制数 111转化为十进制数可以写成以下形式，
(111),=1x4+1x2+1x1=7
即二进制数 111对应的十进制数是7。同样，十进制数也可以转换为二进制数。例如,采用“除以2取余,逆序排列’可以将十进制数“45”转换为二进制数。
逆向取“45”连续除2的余数“101101”，该数即十进制数“45”转换为二进制数的值。
(45)1=(101101)2
数字化学习
利用网络，了解八进制、十六进制，并尝试对某个数字进行不同进制间的相互转换。
八进制：
是一种基数为 8 的数制，使用 0 到 7 共八个数字表示。
十六进制：
是一种基数为 16 的数制，使用 0 到 9 再加上 A 到 F 共16个符号来表示数值
以十进制数100为例：
八进制数据：144
十六进制数据：64
说说做做
1.一个五位数，如果是十进制数，那么它的第5位对应的位权是多少 如果是二进制数，那它的第5位对应的位权又是多少
十进制位权是：
一个五位数的十进制数，其第5位对应的位权是 104。
二进制位权是：
而同样的五位数如果是二进制数，那么它的第5位对应的位权是 :24
说说做做
2.根据二进制的进位规则，推算十进制数4~10 对应的二进制数填写下表:
推算过程(规则:逢二进一) 十进制 二进制
1 1
2 10
3 11
4 100
5 101
6 110
7 111
8 1000
9 1001
10 1010
说说做做
3.尝试完成二进制与十进制的转换。
(11110001)2=(241)10
(15)10=(1111)2
说说做做
4.有一个二进制的电子日历，黑色表示二进制数 1，灰色表示二进制数 0，图 2-2-5 表示的日期为9月10日，那么图2-2-6表示的日期是( A )
A.5月1日 B.3月1日
C.5月10日
答:
黑色表示 1 白色表示 0
所以2-2-6 是 5月1日 所以选A
知识链接
其他进制:八进制和十六进制
八进制是一种以8为基数的计数法，采用0~7八个数字，“逢八进一”八进制数和二进制数可以按位对应(八进制一位对应二进制三位)。
-六进制在数学中是一种“逢十六进一”的进位制。一般用数字0~9和字母A~F(或a~f)表示，其中A~F表示10~15，这些称作十六进制数字。
信息用二进制表示很冗长，为了简化，常常用八进制、十六进制来表示。下表详细列出了常用的四种进制的对应关系。
说说做做
表2-2-3 四种进制的对应关系
十进制 二进制 八进制 十六进制
0 0 0 0
1 1 1 1
2 10 2 2
3 11 3 3
4 100 4 4
5 101 5 5
6 110 6 6
说说做做
表2-2-3 四种进制的对应关系
7 111 7 7
8 1000 10 8
9 1001 11 9
10 1010 12 A
11 1011 13 B
12 1100 14 C
13 1101 15 D
14 1110 16 E
15 1111 17 F
三、了解字符编码
新知讲解
拆开计算机硬盘，用显微镜观察盘片表面，如图 2-2-7所示,可发现盘片表面凹凸不平。凸起的地方是被磁化的，代表数字1;凹下去的地方是没有被磁化的，代表数字 0。字符、图像、声音等信息就是这样以二进制形式存储在计算机的硬盘上。
图 2-2-7
新知讲解
如果不同计算机中用二进制所表达的信息不同，那么计算机间将无法进行通信。例如,在计算机1中二进制数1000001表示字符“A”,而在另一台计算机中字符“A’的二进制数为 1001110，那么当这两台计算机进行信息交换时，有可能计算机1中的字符“A”，在计算机2中显示为“N”。为了避免发生类似的错误，需要约定字符与二进制之间的对应关系。目前，国际上普遍采用的ASCI码(AmericanStandard Code for Information Interchange，美国标准信息交换代码)表就体现了这种约定，如表 2-2-4 所示。
表 2-2-4
新知讲解
编码是指用预先规定的方法将数字、文字或其他对象转换成规定的符号组合，或将信息、数据转换为规定的脉冲电信号。
新知讲解
标准 ASCI码由7位二进制数组成，如图2-2-8所示字母“H”的 ASCI 码为(1001000):
图2-2-8
数字化学习
如果不能对汉字编码，我们将不能利用汉字在网络上沟通，但是对汉字编码却不像对西文字符编码那样简单。利用网络，了解如何对汉字进行编码。
说说做做
1.加密解密游戏。
以标准 ASCII码表作为密码本，四人一组完成游戏，拟保密电文的发送和接收过程。角色分配及建议流程如下:
首长1:拟电文(设计一段由字母、数字或符号组成的明文)，传递给发报员。·发报员:对电文进行加密(将字母、数字或符号转换为ASCII码成为密文)，传递给接报员。
接报员:接收密文，进行解密(将ASCI码转换为字母、数字或符号)，解出明文，并传递给首长2。
首长 2:向首长1核对解密后的电文与原电文是否一致。若不一致，组织小组成员查找问题，并改正。
说说做做
2.图 2-2-9是某个汉字字形的编码
(1)猜一猜图中的汉字是：
(2)用笔将图中编码为“1”的方格涂上黑色，看看你的猜测是否正确。
(3)图中的汉字采用了二进制数进行编码，尝试归纳它的编码规则。
答：这些编码方案将每个字符映射到一个唯一的编码点，然后将该编码点表示为一个或多个字节。
是湘
知识链接
文本数据编码
1.西文字符的编码
应用最广泛的西文字符编码方案是 ASCII码。ASCII码是由美国国家标准学会(American National Standard Institute，ANSI)制定的通用单字节字符编码方案分为标准ASCI码和扩展ASCII码。扩展ASCII码用8个二进制位来表示字符第8位用于确定附加的 128个特殊符号字符、外来语字母和图形符号。
知识链接
2.汉字的编码常用汉字有近5000个，每个汉字的信息容量要用2个字节长的二进制，即16 位二进制编码才能满足。1980年，中国国家标准总局发布了中华人民共和国国家标准 GB 2312-1980《信息交换用汉字编码字符集--基本集》，它收入了6763 个汉字。但是它不能处理人名、古汉语等情景中出现的罕用字以及少数民族的文字，为了解决这个问题，我国陆续研究、发布了多个汉字编码标准。目前，汉字普遍采用的编码是 GB 18030-2005《信息技术 中文编码字符集》，收入了70 000 多个汉字。
知识链接
3. Unicode
全世界有上百种语言，人们希望有一种编码，能将世界上所有的符号都纳入其中，每一个符号都给予一个独一无二的编码。Unicode 是国际组织制定的可以容纳世界上所有文字和符号的字符编码方案，1990年开始研发，1994年正式公布。它为每种语言中的每个字符设定了统一且唯一的二进制编码，以满足跨语言、跨平台进行文本转换和处理的要求。
四、知识拓展
知识拓展
1、什么是字符编码
知识拓展
2、我们有哪些字符编码方式：
（1）ASCII（美国信息交换标准代码）：最早的字符编码系统，使用7位二进制数表示128个字符。
（2）Unicode：一个用来统一表示世界上所有符号的编码。它通过为每个字符分配唯一的数字编号来进行编码。
（3）UTF-8：一种针对Unicode的可变长度字符编码，可以使用1到4个字节表示一个字符。
知识拓展
3、我们有哪些字符编码学习途径：
（1）在线教程和博客文章：有许多在线资源介绍字符编码的基础知识和原理。
（2）书籍：有关计算机编码的书籍可能包含更深入的理论和实践知识。
（3）视频教程：一些在线教育平台上提供了关于字符编码的视频课程。
知识拓展
4、我们要如何学好字符编码：
（1）理解基本概念：首先要理解字符编码的基本概念和原理，包括ASCII、Unicode等的起源和用途。
（2）实践编码转换：尝试将一些文本内容在各种不同的编码格式之间进行转换，以便加深对编码方式的理解。
（3）深入学习：深入了解UTF-8、UTF-16、字符编码历史等更加专业的知识。
五、单元挑战
新知讲解
1、介绍自己使用的计算机的组成硬件和安装的软件。
中央处理器（CPU）：负责执行计算机程序中的指令。
内存（RAM）：用于存储正在运行的程序和数据。
硬盘驱动器（HDD）或固态硬盘（SSD）：用于永久存储操作系统、应用程序和用户数据。
主板：连接并支持CPU、内存、扩展卡、存储设备和其他硬件组件的核心电路板。
显卡：负责显示图形和图像。
电源供应器：为计算机提供电力。
活动一
新知讲解
2、描述影响计算机性能的主要指标。
CPU速度：以GHz为单位，表示CPU的时钟速度。
内存大小：通常以GB为单位，决定了计算机能够同时运行多少程序以及处理大型文件的能力。
存储设备类型和速度：固态硬盘（SSD）比传统硬盘驱动器（HDD）具有更快的读写速度。
显卡性能：影响图形处理和游戏性能。
操作系统优化：合理配置和维护操作系统可以提高计算机性能
活动一
新知讲解
3、介绍自己生活中常见的存储介质。
USB闪存驱动器：便携式存储设备，可用于传输和存储数据。
SD卡：常用于相机、智能手机和其他便携设备。
外部硬盘驱动器：用于备份和存储大量数据。
光盘：如CD、DVD、蓝光光盘，用于存储音频、视频和软件安装文件。
活动一
新知讲解
1、尝试将(4765)。转化为二进制数。
要将 (4765) 转换为二进制数，首先需要将该十进制数转换为二进制。
计算得到 4765 的二进制表示为：
1001010011001
活动二
新知讲解
2、根据不同存储介质的特点，尝试选择符合自己需求的存储介质。
USB闪存驱动器：便携、易于携带和传输数据。
外部硬盘驱动器：大容量、适合备份大量数据。
云存储服务：便于远程访问和共享文件，但需要网络连接。
SSD：读写速度更快，适合用作系统盘或运行程序时的临时存储。
活动二
新知讲解
3、查找资料，了解中文输入法的发展过程。
中文输入法的发展过程包括了从最早的拼音输入到五笔、手写输入，再到现代的智能语音输入等。随着技术的发展，中文输入法也逐步实现了更加智能高效的输入方式，包括候选词预测、语音识别等功能的融合，以满足用户日常输入中文的需求。
活动二
新知讲解
1、查看家中使用的计算机和学校机房计算机的Windows性能评分，对比两台计算机的性能指标，谈谈两台计算机在性能上的差异。
学校计算机：window7
家庭计算机：window10
区别：
性能和安全性： Windows 10在性能和安全方面进行了改进，包括更快的启动时间、更好的电源管理以及更强大的安全性能。Windows 10还引入了Windows Defender安全中心，提供了更全面的安全性能。
活动三
新知讲解
2、选择一款智能设备(例如平板电脑)，类比计算机，探索这款智能设备的基本构成、主要功能和工作原理。
基本构成：内存，处理器，存储，显示屏，电池
主要功能：浏览网页和社交媒体，娱乐，办公，学习，儿童教育。
工作原理：操作系统，应用程序，触控技术，连接性
智能平板电脑以轻便、便携为特点，适合移动办公、娱乐和学习等场景。其工作原理与计算机相似，但更加注重触屏操作和移动性
活动三
新知讲解
3、伏羲八卦图衍生于中国古代的《河图》和《洛书》，但是却穿越时间和空间与二进制有一定的联系。查阅资料，进一步了解二进制与伏羲八卦图之间的联系，制作一份演示文稿或文档小报，向同学们介绍两者之间的联系。
对应关系：八卦图中的三爻组合形成64卦，而64正好是2的6次方。这意味着八卦图的结构和二进制有一定关联，可以通过八卦图来表示一定范围内的数字。
符号含义：在八卦图中，阳爻和阴爻代表了不同的状态和属性，例如动静、刚柔等。类比到二进制，0和1也代表不同的状态，如开关、真假等。
活动三
五、课堂总结
课堂总结
通过探秘二进制及字符编码课程，我们了解了计算机世界中的基础概念——二进制和字符编码。我们学习了二进制的基本原理，了解了在计算机内部如何使用0和1来表示数据，并掌握了二进制数字到十进制的转换方法。我期待能够继续学习更多相关的内容。
板书设计
探秘二进制及字符编码课程
一、认识二进制
二、探索二进制与十进制的转换
三、了解字符编码
四、单元挑战
课后作业
1、上网了解如何保护编码课程
2、上网了解编码在生活中的应用
3、上网了解字符编码的意义
谢谢
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