课件21张PPT。第7课世界反法西斯战争的胜利中俄将共同庆祝世界反法西斯战争胜利70周年镜头一: 团结改变了力量对比，加速了法西斯的灭亡。 1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿举行会议，共同签署了《联合国家宣言》。“本宣言签字国政府正对力图征服世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争，各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其服从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。”“保证将用自己全部的人力和物力，联合起来，彻底打垮法西斯国家。” 材料知中“野蛮和残暴的力量”指什么？《联合国家宣言》的发表标志着哪一组织的建立？结合所学识，分析该组织的建立有什么影响？图中的三巨头分别是谁？雅尔塔会议产生了哪些作用？对战后世界有何影响？镜头二: 转折转折——斯大林格勒战役 在满是瓦砾和废墟的城中，苏联第62集团军顽强抵抗，在城中的每条街道，每座楼房，每家工厂内都发生了激烈的枪战。斯大林亲自下令，要求在任何情况下都要坚守该城。每一座房屋，只要有苏联军人，哪怕只有一个人，也要成为敌人攻不破的堡垒。材料一 在持续200天的整个斯大林格勒战役过程中，法西斯共损失150万人，3500辆坦克和强击火炮，1.2万门大炮和迫击炮，3000架飞机。
材料二 “想想斯大林格勒大战——80个昼夜的肉搏拼杀情景吧！街道不是用公里来计算，而是用尸体作单位来丈量的。斯大林格勒不再像座城市，它淹没在一片漫无边际的浓烟烈火之中，简直像一座炉火映红的巨大熔炉。”
为什么说斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点？ 阅读材料，合作探究德军第6军团被俘的部分军官德军第6军团司令保卢斯率领残部向苏军投降转折——斯大林格勒战役斯大林格勒大会战期间，消灭的德军达150万，俘获德军2500名军官，包括一名元帅200多名将军. 转折—中途岛海战 为消灭美国太平洋舰队，1942年6月，日军进攻美国的太平洋海军基地中途岛。美国成功截获了日军的密码，取得了战场上的主动权。最后，美国以少胜多，日军损失惨重。从此，美国取得了太平洋战场的主动权。 诺曼底登陆 有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思？
在美国将军艾森豪威尔的指挥下，一支庞大的舰队载着登陆部队，由700多艘舰艇和上千架飞机掩护，横渡英吉利海峡，向德军防御薄弱的法国诺曼底地区进发，一个月里，登陆的盟军超过了100万人。在欧洲成功地开辟了对德作战的第二战场。从此，德国法西斯在欧洲战场上便陷入了东、西夹击之中。不久，盟军势如破竹，被法西斯占领的国家一个个获得了解放。
镜头三: 胜利柏林战役---欧洲战场战争结束苏军攻克德国国会大厦 南京举行中国战区日本投降签字仪式 日本有人认为，日本是世界上唯一遭受原子弹袭击的国家，是第二次世界大战的受害者，你怎么看?
各抒己见 孰是孰非镜头四: 反思 罗斯福总统说：“假如没有中国，假如中国被打垮了，
他们可以马上打下澳洲，打下印度－－他们可以毫不费力地把这些地方打下来，并且可以一直冲向中东……和德国配合起来，举行一个大规模的夹攻，在近东会师，把俄国完全隔离起来，吞并埃及，切断通过地中海的一切交通线。”想一想罗斯福总统为什么这么说？你还知道哪些二战胜利的原因？ 阅读材料 合作探究 第二次世界大战的硝烟已经散去七十年了，我们学习这段历史有什么重要意义和目的？谈谈你的看法和认识。 畅谈收获第7课 世界反法西斯战争的胜利
【学习目标】
知识目标：
了解二战走向胜利的过程，包括国际反法西斯联盟的建立，斯大林格勒等重要战役。二战的后果及影响。
能力目标：
通过全面分析第二次世界大战战场形势的变化，提高学生综合、分析、归纳、概括问题的能力。
情感态度与价值观：
通过学习帮助学生形成正确的国际意识和团结合作的精神，树立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。
【学习过程】
自主学习，自我检测
（勾划要点，完成导学案，答案较长的可以只列出问题的提纲，用红笔将疑难问题标出，注意随时巩固知识）
团结——
1.国际反法西斯联盟的建立
（1）时间：
（2）地点：
（3）主要参加国家：美、英、苏、等26个国家
（4）建立标志：
（5）《联合国家宣言》内容：
（6）作用：???????????????????????????????????? ??????????
2.雅尔塔会议??
（1）目的
（2）时间：
（3）参加国首脑：
（4）地点：
（5）内容：
转折——
3.斯大林格勒战役
（1）起止时间：
（2）作战双方：
（3）影响：
4.诺曼底登陆：
（1）时间：
（2）作战双方：
（3）作用：
胜利——
5.柏林战役：
（1）时间：
（2）欧洲战争结束时间：
（3）标志：
6.日本投降：
（1）原因：
（2）时间：
（3）标志：
二、合作探究，交流展示
反思——
1.阅读材料，回答问题。
材料一 1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿举行会议，共同签署了《联合国家宣言》。“本宣言签字国政府正对力图征服世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争，各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其服从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。”“保证将用自己全部的人力和物力，联合起来，彻底打垮法西斯国家。”
（1）“野蛮和残暴的力量”指的是什么？《联合国家宣言》的发表标志着哪一组织的建立？结合所学知识，分析该组织的建立有什么影响？
材料二 日本在1904年日俄战争中，从沙俄手中夺取的“权益”须予恢复，即：甲、……乙、中国大连商港国际化，保证苏联在该港的优越权，恢复租用中国旅顺港为海军基地。丙、中东铁路和南满铁路由中苏共同经营。
???????????????? ? ──《雅尔塔秘密协定》
（2）秘密协定对战后世界有何影响??
材料三 在持续200天的整个斯大林格勒战役过程中，法西斯共损失150万人，3500辆坦克和强击火炮，1.2万门大炮和迫击炮，3000架飞机。
“想想斯大林格勒大战——80个昼夜的肉搏拼杀情景吧！街道不是用公里来计算，而是用尸体作单位来丈量的。斯大林格勒不再像座城市，它淹没在一片漫无边际的浓烟烈火之中，简直像一座炉火映红的巨大熔炉。”
（3）图片和材料在跟我们诉说着什么？为什么说斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点？
材料四 1945年8月6日、9日，美国在日本的广岛、长崎分别投下原子弹，日本损失惨重。8月8日，苏联宣布对日作战，出击中国东北和朝鲜。毛泽东主席向中国人民发出“对日寇最后一战”的号召，抗日军民展开全面大反攻。8月15日，日本天皇发表广播讲话，宣布日本无条件向盟国投降。9月2日，在停泊于东京湾内的美国军舰“密苏里”号上，日本政府代表正式签署了无条件投降书。第二次世界大战至此宣告结束。
（4）日本投降的原因是什么？
2.阅读材料，回答问题。
材料一 没有战争，世界将陷入自私自利之中……在战争中得到发展的是人类的最高贵的美德，包括勇敢、克己、忠于职责，以及甘冒生命危险的自我牺牲。
——“一战”时德军参谋总长毛奇的言论
（1）毛奇关于战争的言论是否正确？结合“一战”的史实说明理由。
材料二 彩虹有很多颜色，各不相同，但它们能混成一条灿烂夺目的彩练。……我们各国不同的理想是可以汇合成一个和谐的整体，团结一致地为我们自身和全世界的利益而采取行动。
——“二战”期间罗斯福的演讲
（2）概括罗斯福的观点；并举“二战”期间一例说明。
材料三 由于现实中一直存在着严重的大国强权主义，由于历史造成的严重的不合理的国际秩序，还由于大批原殖民地半殖民地落后国家刚刚获得独立，它们仍然需要加强自己的主权来保护自己的利益……这使得国际社会变得更加敏感和脆弱，世界并不太平。
——李巨廉《血碑——震撼全球的两次世界大战》
（3）你认为怎样才能实现世界的和平?
三、归纳总结
第二次世界大战的硝烟已经散去七十年了，我们学习这段历史有什么重要意义和目的？谈谈你的看法和认识。
四、巩固检测
1.世界反法西斯战争取得胜利的可靠保障是
A.美国的参战 B.第二战场的开辟
C.世界反法西斯同盟的建立 D.中国人民的浴血奋战
2.国际反法西斯联盟的建立对反法西斯战争的胜利具有十分重要的意义，国际反法西斯联盟建立的标志是
A．英法对德宣战 B．苏美对德宣战
C．《联合国家宣言》的签署 D．雅尔塔会议的召开
3. 1943年2月，罗斯福在致斯大林的一封贺信中写道：“（苏联人民取得这一战役的胜利）制止了侵略浪潮，成了盟军反侵略战争的转折点。”这一“转折点”是：（ ）
A.斯大林格勒战役 B.莫斯科保卫战
C.诺曼底登陆战败 D.攻克柏林战役
4. 第二次世界大战是一场
A. 帝国主义掠夺战争 B. 反帝反封建战争
C. 世界人民反法西斯战争 D. 民族民主战争
5.两次世界大战，对人类历史产生了深远的影响。这两次世界大战最大的不同点是
A．战争的原因不同 B．战争的性质不同
C．战争的范围不同 D．战争的目的不同
6.1945年世界反法西斯战争的胜利，给人类留下的历史启迪有 ①加强国际合作，有利于战胜共同的敌人 ②不同社会制度的国家可以相互合作 ③世界各国应互不侵犯、和平共处 ④和平来之不易，战争悲剧不能重演
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
【课后作业】
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学案参考答案
一、自主学习，自我检测
1.国际反法西斯联盟的建立
（1）时间：1942.1.1.
（2）地点：华盛顿
（3）主要参加国家：美、英、苏、等26个国家
（4）建立标志：《联合国家宣言》的签署
（5）《联合国家宣言》内容：保证将用自己的全部人力和物力，联合起来，彻底打垮法西斯国家。
（6）作用：标志反法西斯联盟的形成，加速了反法西斯战争的胜利。
2.雅尔塔会议??
（1）目的：为了协调行动，尽快打败法西斯。
（2）时间：1945.2
（3）参加国首脑：罗斯福、丘吉尔、斯大林
（4）地点：苏联雅尔塔
（5）内容：会议决定打败德国以后，要对德国实行军事占领，彻底消灭德国的法西斯主义；决定成立联合国；苏联承诺在德国投降后三个月内，参加对日本法西斯的作战。
3.斯大林格勒战役
（1）起止时间：1942.7-1943.2
（2）作战双方：苏德
（3）影响：成为第二次世界大战的重要转折点
4.诺曼底登陆：
（1）时间：1944.6.6
（2）作战双方：美英——德
（3）作用：使德军陷入苏军和英美盟军的东西夹击之中，加速了法西斯的灭亡。
5.柏林战役：
（1）时间：1945.4
（2）欧洲战争结束时间：1945.5.8
（3）标志：德国正式签署投降书
6.日本投降：
（1）原因：中国等亚洲各国的进攻；美军在太平洋上同日军战斗；苏联对日作战。
（2）时间： 1945.9.2
（3）标志：日本正式签署投降书，标志着第二次世界大战结束。
二、合作探究，交流展示
1.阅读材料，回答问题。
（1）法西斯国家；世界反法西斯联盟；改变了第二次世界大战的性质，加速了世界反法西斯战争的胜利。
（2）划分了战后世界的势力范围，确立了战后出现的两极格局。
（3）苏联人民为战争付出了巨大的牺牲；战争是残酷的；全世界人民热爱和平，坚决同反法西斯做斗争。
德军经此战役后，德军从战略进攻转为战略防御，苏军从战略防御转为战略进攻。由于斯大林格勒战役的胜利，鼓舞了正在进行反法西斯战争的各国人民，巩固并发展了世界反法西斯同盟，促使法西斯集团内部发生了瓦解，推动了整个战争形势的转变。
（4）1945年8月6日、9日，美国在日本的广岛、长崎分别投下原子弹；苏联宣布对日作战，出击中国东北和朝鲜；中国等亚洲各国抗日军民展开全面大反攻。
2. 1.阅读材料，回答问题。
（1）错误。一战造成大量人员伤亡和财产损失，给各国人民带来深重灾难
（2）世界反法西斯国家能够联合起来；世界反法西斯同盟成立。
（3）反对强权政治；建立合理国际秩序；尊重各国主权和独立。
三、归纳总结
和平来之不易,世界大战的悲剧不能重演;人民是战胜法西斯的决定力量,是推动历史前进的真正动力;意识形态和社会制度不同的国家在平等的基础上能够联合起来,共同迎接人类面临的各种挑战;国与国之间应该和平共处;人类命运休戚相关,要加强国际合作,求得共同发展。
四、巩固检测
1.C 2.C 3.A 4.C 5.B 6.D
第7课 世界反法西斯战争的胜利
【导入新课】
创设情境：教师投影中俄将共同庆祝世界反法西斯战争胜利70周年，由图片导入新课。
教师解读：刚才我们展示的图片是国家主席习近平20日在上海同俄罗斯总统普京举行会谈。两国元首就中俄关系及重大国际和地区问题深入交换意见，达成高度一致。中俄将共同举办二战欧洲和亚洲战场战胜德国法西斯主义和日本军国主义70周年庆祝活动，继续坚决反对歪曲历史和破坏战后国际秩序的图谋。
设计意图：通过创设情境，引出本课学习内容，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂学习。
【讲授新课】
本课的内容设计分为四部分：第一环节为“团结”。第二环节为“转折”。第三环节为“胜利”。第四环节为“反思”。
一、团结
创设情境：教师出示图片，分析世界反法西斯联盟建立的作用。
材料一 《第二次世界大战期间的世界形势》
材料二 1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿举行会议，共同签署了《联合国家宣言》。“本宣言签字国政府正对力图征服世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争，各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其服从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。”“保证将用自己全部的人力和物力，联合起来，彻底打垮法西斯国家。”
[提出问题1]观察地图，你可以得出什么结论？
学生活动预期效果:
生：改变了力量对比，加速了法西斯的灭亡。
方法引领：指导学生学会识图。观察得出结论：改变了力量对比，加速了法西斯的灭亡。
设计意图：直观清晰，提高了课堂效率。更加深入的了解世界反法西斯同盟的作用，锻炼了读图能力，突破重点。
[提出问题2]材料二中的“野蛮和残暴的力量”指的是什么？《联合国家宣言》的发表标志着哪一组织的建立？结合所学知识，分析该组织的建立有什么影响？
学生活动预期效果:
生1：“野蛮和残暴的力量”指的是法西斯国家。
生2：《联合国家宣言》的发表标志着世界反法西斯联盟的建立。
生3：世界反法西斯联盟的建立，改变了第二次世界大战的性质，加速了世界反法西斯战争的胜利。
设计意图：此环节意在通过史料，引导学生探究、分析、归纳，得出结论。通过对革命背景的分析，引领学生体会参加反法西斯联盟的国家有彻底击败法西斯的共同目标，并且承担了义务，所以，第二次世界大战成为世界人民的反法西斯的战争。引领学生认识到国际反法西斯联盟建立以后，反法西斯国家相互支援，协同作战，战斗力大大增强，改变了力量的对比，逐渐扭转了战争形势，加速了二战胜利的进程。教师设问层层深入，引导学生捕捉隐藏在历史材料背后的有效信息，培养学生的历史分析能力。
教师过渡：世界反法西斯同盟建立以后，反法西斯的国家和人民，在军事上互相配合，协同作战；在政治上互相磋商，求同存异；在经济上互通有无，相互援助。为了尽快打败法西斯，反法西斯国家多次召开会议。美、英、苏三国首脑在苏联的雅尔塔召开会议。那么它的具体情况又是如何呢？
创设情境：教师出示材料，分析雅尔塔会议召开的背景。
材料一 巴黎解放后，美英军队大举东进，粉碎了德军的抵抗，接近德国边境。同时，苏联红军发动强大攻势，沉重打击敌人，开始突入德国边境。会议是在德国失败已成定局的形势下召开的。
[提出问题]从材料中你得出什么信息？
学生活动预期效果:
生：战争的胜利是在联合的基础上取得的。
设计意图：通过对雅尔塔会议背景的了解，引领学生认识到它是二战中的一次重要国际会议，加强了反法西斯统一战线的团结，有利于动员盟国全部力量，最终打败德日法西斯。
创设情境：教师出示图片，了解雅尔塔会议。
材料二 雅尔塔会议“三巨头”。
材料三 日本在1904年日俄战争中，从沙俄手中夺取的“权益”须予恢复，即：甲、……乙、中国大连商港国际化，保证苏联在该港的优越权，恢复租用中国旅顺港为海军基地。丙、中东铁路和南满铁路由中苏共同经营。
──摘自雅尔塔秘密协定
[提出问题] 图中三巨头分别是谁? 雅尔塔会议产生了哪些作用? 对战后世界有何影响??
生1：三巨头分别是罗斯福、丘吉尔、斯大林。
生2：雅尔塔会议协调了盟国的行动。
生3：加快了战争胜利的进程。
生4：划分了战后世界的势力范围。
生5：确立了战后出现的两极格局
设计意图：通过对史料的解读，学生认识到大国强权意志, 对战后一些重大国际问题进行了讨论，并作出了一定的安排。但是，在牵涉到其他国家特别是中国的主权利益问题上，违背了世界各国平等合作，尊重主权完整的原则，有大国主宰一切的强权政治表现。教师设疑学生小组研讨等方式帮助学生培养学生阅读史料，深入综合、分析问题的能力。
教师总结并过渡：苏联对日作战提出的条件，严重损害了中国主权 ，带有明显的大国强权政治的色彩。从会议的三点主要内容看，它对于协调盟国的行动，尽快打败法西斯力量是有明显的积极作用。在国际反法西斯联盟建立之后，战争局势发生了扭转。
二、转折
创设情境：教师出示史料，介绍斯大林格勒战役。
材料一 教师展示斯大林格勒战役的图片
材料二 在持续200天的整个斯大林格勒战役过程中，法西斯共损失150万人，3500辆坦克和强击火炮，1.2万门大炮和迫击炮，3000架飞机。
“想想斯大林格勒大战——80个昼夜的肉搏拼杀情景吧！街道不是用公里来计算，而是用尸体作单位来丈量的。斯大林格勒不再像座城市，它淹没在一片漫无边际的浓烟烈火之中，简直像一座炉火映红的巨大熔炉。”
[提出问题1]图片和材料在跟我们诉说着什么？
学生活动预期效果:
生1：苏联人民为战争付出了巨大的牺牲。
生2：战争是残酷的。
生3：全世界人民热爱和平，坚决同反法西斯做斗争。
……
[提出问题2] 为什么说斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点？
学生活动预期效果:
生1：德军经此战役后，德军从战略进攻转为战略防御，苏军从战略防御转为战略进攻。
生2：由于斯大林格勒战役的胜利，鼓舞了正在进行反法西斯战争的各国人民，巩固并发展了世界反法西斯同盟。
生3：促使法西斯集团内部瓦解，推动了整个战争形势的转变。
设计意图：通过引导学生对带有思考题的史料进行阅读、分析，然后提取有效信息并得出结论，培养学生的历史思维能力。在“史料教学”的过程中，掌握“论从史出，以史佐证”的原则和方法。
教师过渡：德军经此战役后，元气大伤。从此，德军从战略进攻转为战略防御，苏军从战略防御转为战略进攻；由于斯大林格勒战役的胜利，鼓舞了正在进行反法西斯战争的各国人民，巩固并发展了世界反法西斯同盟，促使法西斯集团内部发生了瓦解，推动了整个战争形势的转变。因此，斯大林格勒战役不仅是苏德战争的转折点，欧洲战场的转折点，也是世界反法西斯战争的转折点。
创设情境：教师出示材料，介绍中途岛海战和阿拉曼战役。
材料一 为消灭美国太平洋舰队，1942年6月，日军进攻美国的太平洋海军基地中途岛。美国成功截获了日军的密码，取得了战场上的主动权。最后，美国以少胜多，日军损失惨重。从此，美国取得了太平洋战场的主动权。
材料二 1941年初，德军进入北非。纳粹名将隆美尔指挥德意军取得了一系列胜利之后，在1942年6月逼近阿拉曼，英军如果不能取胜，就可能丧失包括埃及在内的整个中东的势力范围，英国同海外殖民地的联系就会切断。英军在蒙哥马利指挥下反攻，取得了胜利，改变了北非战场形势。
[提出问题]中途岛海战和阿拉曼战役在二战中起到了什么作用？
方法引领：讲述中途岛海战和阿拉曼战役的过程结果，体会这两次战争也是二战的转折点。
学生活动预期效果:
生1：中途岛海战打破了日军不败的神话。
生2：阿拉曼战役说明正义的战争一定会取得胜利的。
设计意图：通过学生阅读材料，结合课文内容和分组讨论，明确三场战役是二战的转折点，具有重要的战略意义，培养学生解读历史材料的能力和概括能力。
教师总结并过渡：这三场战役都具有重要的战略意义。斯大林格勒战役改变了苏德战场的形势，巩固并发展了反法西斯同盟，促使法西斯集团的瓦解，推动了整个战场形势的转折。在太平洋战场上，中途岛之战以前，日本几乎没打过败仗，而以后日本没打过胜仗。阿拉曼战役以后，丘吉尔曾说：阿拉曼战役以前，我们战无不败；阿拉曼战役以后，我们战无不胜。以这些战役为代表标志第二次世界大战进入转折阶段。
创设情境：教师出示图片，将学生带回那硝烟弥漫的战场，使学生身临其境的感受战争，了解战争，使学生感性的学习历史，突出本课重点。
展示材料：在美国将军艾森豪威尔的指挥下，一支庞大的舰队载着登陆部队，由700多艘舰艇和上千架飞机掩护，横渡英吉利海峡，向德军防御薄弱的法国诺曼底地区进发，一个月里，登陆的盟军超过了100万人。在欧洲成功地开辟了对德作战的第二战场。从此，德国法西斯在欧洲战场上便陷入了东、西夹击之中。不久，盟军势如破竹，被法西斯占领的国家一个个获得了解放。
[提出问题1] 有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思？
学生活动预期效果:
生1：盟军发动了诺曼底战役，开辟了一个新的战场。
生2：这是区别于当时苏德战场的另外一个战场，所以被称作欧洲第二战场。
生3：使德国陷入两线作战的境地，加速了德国的灭亡。
设计意图：通过教师创设问题情境，学生通过合作探究，阅读教材，验证答案，从而提高学生的探究归纳能力和合作学习能力。
三、胜利
创设情境：教师出示图片、材料，了解德日投降。
展示材料一：1945年4月27日，苏军攻入柏林市中心，红军战士经浴血奋战，于4月30日把红旗插上了德国国会大厦主楼的圆顶上。就在这一天，恶贯满盈的希特勒在总理府地下室朝自己的脑袋开了一枪，结束了他罪恶的一生。5月2日，苏军攻克柏林。5月8日，德国代表正式签订了无条件投降书，第二次世界大战欧洲战场的战争结束了。
[提出问题1]根据材料并结合所学知识，你认为德国战败的原因是什么？
生1：德国发起的是一场非正义的战争。
生2：占领地的民心向背也是影响结果的重要因素。
生3：急功近利，战线太长。
生4：寡不敌众，四面楚歌。
……
展示材料二：1945年8月6日、9日，美国在日本的广岛、长崎分别投下原子弹，日本损失惨重。8月8日，苏联宣布对日作战，出击中国东北和朝鲜。毛泽东主席向中国人民发出“对日寇最后一战”的号召，抗日军民展开全面大反攻。8月15日，日本天皇发表广播讲话，宣布日本无条件向盟国投降。9月2日，在停泊于东京湾内的美国军舰“密苏里”号上，日本政府代表正式签署了无条件投降书。第二次世界大战至此宣告结束。
[提出问题2] 日本投降的原因是什么？
学生活动预期效果:
生1：1945年8月6日、9日，美国在日本的广岛、长崎分别投下原子弹。
生2：苏联宣布对日作战，出击中国东北和朝鲜。
生3：中国等亚洲各国抗日军民展开全面大反攻。
……
设计意图：思维巧设问题，引导思维，把握问题的诱导性。引导学生从不同角度观察和思考历史问题，锻炼学生发散性。
创设情境：教师展示图片，了解法西斯国家的人民在战争中也受到巨大创伤。
[提出问题]：日本有人认为，日本是世界上惟一遭受原子弹袭击的国家，是第二次世界大战的受害者，你怎么看？
学生活动预期效果:
生1：日本是法西斯分子是第二次世界大战的发动者，而不是受害者。
生2：日本人民同其他遭受侵略国家的人民一样，是战争的受害者。
设计意图：小组讨论交流，培养正确的历史价值观。正确区分日本法西斯势力与普通人民的不同。了解法西斯的凶暴和战争的残酷性，树立反对战争、热爱和平的思想观念。
教师过渡：20 世纪30年代，日本走上了法斯西道路。法西斯国家的对外扩张是第二次世界大战爆发的主要原因，日本是世界上惟一遭受原子弹袭击的国家，但日本的法西斯分子是第二次世界大战的发动者，而不是受害者。日本人民同其他遭受侵略国家的人民一样，才是战争的受害者。
四、反思
创设情境：教师展示材料，了解二战胜利的原因。
展示材料：罗斯福总统说：“假如没有中国，假如中国被打垮了，他们可以马上打下澳洲，打下印度－－他们可以毫不费力地把这些地方打下来，并且可以一直冲向中东……和德国配合起来，举行一个大规模的夹攻，在近东会师，把俄国完全隔离起来，吞并埃及，切断通过地中海的一切交通线。”
[提出问题]罗斯福总统为什么这么说？你还知道哪些二战胜利的原因？
学生活动预期效果:
生1：中国的抗战为反法西斯战争做出了巨大贡献。
生2：世界反法西斯联盟的建立。
生3：世界各国人民不屈不挠的反抗。
生4：得道多助，失道寡助。历史证明非正义战争必将失败。
……
设计意图：引导学生全面认识二战胜利的原因，了解中国对世界人民反法西斯战争做出了巨大的贡献。
创设情境：教师展示材料，反思世界大战的历史，远离战争，拥抱和平。
材料一 没有战争，世界将陷入自私自利之中……在战争中得到发展的是人类的最高贵的美德，包括勇敢、克己、忠于职责，以及甘冒生命危险的自我牺牲。
——“一战”时德军参谋总长毛奇的言论
[提出问题]据材料一，毛奇关于战争的言论是否正确？结合“一战”的史实说明理由。
学生活动预期效果:
生1：错误。一战造成大量人员伤亡和财产损失，给各国人民带来深重灾难。
生2：战争带给人类的是弊大于利。
材料二 彩虹有很多颜色，各不相同，但它们能混成一条灿烂夺目的彩练。……我们各国不同的理想是可以汇合成一个和谐的整体，团结一致地为我们自身和全世界的利益而采取行动。
——“二战”期间罗斯福的演讲
[提出问题]据材料二，概括罗斯福的观点；并举“二战”期间一例说明。
学生活动预期效果:
生1：世界反法西斯国家能够联合起来。
生2：世界反法西斯同盟成立。
生3：开辟欧洲第二战场。
材料三 由于现实中一直存在着严重的大国强权主义，由于历史造成的严重的不合理的国际秩序，还由于大批原殖民地半殖民地落后国家刚刚获得独立，它们仍然需要加强自己的主权来保护自己的利益……这使得国际社会变得更加敏感和脆弱，世界并不太平。
——李巨廉《血碑——震撼全球的两次世界大战》
[提出问题]据材料三，你认为怎样才能实现世界的和平?
学生活动预期效果:
生1：反对强权政治。
生2：建立合理国际秩序。
生3：尊重各国主权和独立。
……
方法引领：问题探究为主，通过问题引路，引导学生分析史料，得出结论，再让学生试着寻找史料来证明结论的正确。也就是教给学生“论从史出，以史佐证”的方法，并掌握这一学习历史的基本原则。学生在对历史资料的探究过程中通过师生对话、层层设疑，由浅入深，逐步推进，在师生互动、生生互动中去探究问题，分析并解决问题。达到对知识的全面理解和实际运用。
教师总结：和平来之不易,世界大战的悲剧不能重演;人民是战胜法西斯的决定力量,是推动历史前进的真正动力;意识形态和社会制度不同的国家在平等的基础上能够联合起来,共同迎接人类面临的各种挑战;国与国之间应该和平共处;人类命运休戚相关,要加强国际合作,求得共同发展。
设计意图：通过合作探究评价二战，体会战争带来的危害，要热爱和平。
【板书设计】
一、团结
二、转折
三、胜利
四、反思
【课堂总结】
二战已经是上个世纪的历史了，我们仍要学习这段历史，目的就是要从中吸取经验和教训，更加热爱和平、珍惜和平。在当今世界和平发展的环境中，努力提高自身素质，争取为人类的文明进步做出贡献。
