16 猫 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
猫
郑振铎
郑振铎（1898—1958）
作者简介
郑振铎，笔名西谛，福建省长乐人，现代作家、学者，翻译家。我国新文化运动的倡导者之一。著有《取火者的逮捕》以及《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。译著有《飞鸟集》《新月集》等。另有《郑振铎文集》。
本文选自《郑振铎文集》。
忧郁 污涩 怅然 蜷伏
惩戒 凝望 诅骂 怂恿
叮嘱
Yōu yù
sè
chàng
quán
chéng
níng
zǔ
sǒngyǒng
dīngzhǔ
字词积累
怂恿：
怅然：
蜷伏：
悲楚：
惩戒：
妄下断语：
鼓动别人去做
不愉快的样子
弯着身体卧倒
悲伤
惩罚
胡乱下结论
字词积累
外形
第一只猫：
花白的毛，常如带着泥土的白雪球似的
第二只猫：
浑身黄色
第三只猫：
毛色是花白的，但很不好看，又很瘦
性情
第一只猫：
很活泼
第二只猫：
较第一只更有趣，更活泼
第三只猫：
不活泼，不喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁
称呼
第一只猫：
相伴的小侣
第二只猫：
亲爱的同伴
第三只猫：
可厌的猫
这样的三只小猫各有特点，各有故事，请选取其中一只小猫的故事，把它讲给同学们听一听
结合外貌，性情，称呼
结局
第一只猫：
“哥哥，小猫死了”
第二只猫：
被一个过路的人捉去了
第三只猫：
我拿起木棒追过去打了一下
病死
丢失
冤死
三只猫的格局各不相同，作者的态度也不相同，请在文中找出表现出“作者态度”的原话
第一只猫：
“不要紧，我再向别处要一只来给你”
第二只猫：
自此，我家好久不养猫
第三只猫：
自此我家永不养猫
一个爱猫的家庭为什么“永不养猫”了？
作用：表现第一只猫的死让我们难过，但不至于太伤心，也为第二只猫的到来做铺垫，起承上启下的作用。
作用：表现第二只猫的丢失让我们非常伤心，较第一只猫程度加深了，在结构上有总结上文的作用。
作用：“永不”显示作者态度的决绝，比前面的伤心程度更深，总结全文，呼应开头。
芙蓉鸟被害案
一、案发现场情况：
1.鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。
2.一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
二、犯罪嫌疑人：
丑 猫
三、犯罪嫌疑人作案证据：
（一）案发前的表现：
1.那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
2.隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
（二）案发后的表现：
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
课文研读
四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
“我”拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
五、案件真凶：
一只黑猫
六、案件定性：
冤 案
误会猫吃了芙蓉鸟
人物 态度
我 愤怒 “一定是猫，一定是猫”！
真是“畏罪潜逃”了，我以为。
一时怒气冲天，拿起木棒，追过去打了一下
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意
妻子 “不是这猫咬死的还有谁？”
张妈 默默无言，不能有什么话来辩解
三妹 在楼上叫道：“猫在这里了。”
真是“畏罪潜逃”了，我以为。
用了拟人，将猫“人格化”，赋予它以人的动作，生动形象，让人更容易理解，更具幽默感。也表达了我理所当然的心理，与下文写我的自责形成鲜明的对比。
齐读30-34，感受“我”的情感
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
至此，我家永不养猫。
第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”
课文研读
试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？
第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨意难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养猫的想法。
第三只猫的死，责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打了它，没过多久猫死了，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂上的伤痛，永远愧对于这类生命，于是才有永不养猫的想法。
同样是猫，为什么前两只猫与第三只猫的命运会截然不同呢？
前两只猫来源珍贵，长相漂亮，性格活泼可爱，自然惹人喜爱。第三只猫流浪而来，长相丑陋，性格也不讨喜，自然遭受冷遇，给人留下不好的印象。人凭着个人的好恶、偏见对待事物，造成了第三只猫的悲剧。
课文研读
本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。
写作背景
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
用了比喻，突出了我的后悔、自责
用“‘ （词句）’写出了 ，表达了 ”的句式回答。
默读课文，用横线勾画描写猫和人物心理活动的词句，并就相关语句做批注。
提示：品析关键词语（动词、数量词）以及句子使用的修辞手法、描写方法等。
语言品味
①“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”
②“我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”
描写人物心理活动的句子：
写出了“我”对夺猫人的愤恨，表达了“我”对第二只猫的亡失的怅然、难过。
“一二小时”这个数量词表示时间有点长，可是“我”“心上感着生命的新鲜与快乐”，表达了“我”对第一只猫的宠爱与自己内心的愉悦之情。
语言品味
③“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”
运用比喻的修辞手法，写出了“我”对自己残暴行为的后悔，表达了“我”对第三只猫死去的难过、悔恨。
语言品味
“一缕”表现“我”心中的酸辛不是非常强烈，“两月”表现“我们”与第一只猫相处的时间不是很长。这两个数量词表达“我”对第一只猫的亡失有点伤感，但不是很强烈。
提示：运用数量词，可以表示对象的大小、浓淡、范围及程度，有助于表达情感。
“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣”
语言品味
“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去”
运用比喻的修辞手法，写出了第一只猫可爱、活泼的情态，表达我们对猫的喜爱之情。
语言品味
写出了三妹逗猫嬉戏玩耍的快乐场景，表达了对第一只猫的喜爱之情。
②“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳”
描写猫的句子：
①“三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢”
一系列的动词表现了小猫的活泼、好动、可爱，表达了对第二只猫的喜爱与担忧之情。
语言品味
运用对比的手法写出了第三只猫的可怜与在家中若有若无的地位，表达了对第三只猫的冷漠与厌恶。
③“但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的”
语言品味
凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是弄清事实真相；对人对事不存偏见、私心，要宽容、仁爱，要同情弱小者。
课堂小结