4.11.2 《 肾脏是泌尿系统重要器官》教学设计（表格式）北师大版生物学七年级下册
文档属性
| 名称 | 4.11.2 《 肾脏是泌尿系统重要器官》教学设计（表格式）北师大版生物学七年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 793.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-05-14 22:23:08 | ||
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文档简介
北师大版生物学七年级下册第四单元第十一章 《11.2 肾脏是泌尿系统重要器官》教学设计
课题 11.2 肾脏是泌尿系统重要器官
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他
1．学习目标 （1）通过观察泌尿系统的图片和模型，说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。（依据课程标准2） （2）通过观察新鲜动物肾脏和肾脏模型，概述泌尿系统的重要器官——肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。（依据课程标准2）
2．评价任务 （1）泌尿系统的组成器官和各个器官的功能，独立完成练习1（检测目标1） （2）肾脏的结构与尿液形成相适应的特点，独立完成练习2（检测目标2） （3）肾脏的基本单位——肾单位的结构以及血管分布的特点，独立完成练习3（检测目标2）
3．学习内容 《尿的形成和排出》是北师大版生物教材七年级下第十一章“人体代谢废物的排出”第二节的内容。在第一节的学习中，学生已经了解了泌尿系统通过尿液的形式排出多种代谢废物，但是尿液是在哪形成的，形成尿液的器官有什么特点，这是本节教学要解决的问题。
4. 学情分析 七年级学生经过一个多学期对生物学的学习，已经有了关于消化系统、血液循环系统、呼吸系统等人体生理的基础知识，具有了一定的识图能力、观察能力，对“肾”、“膀胱”、“尿液”等在生活中已获得了一些感性认识。但是，七年级学生抽象思维能力、理解能力较弱，肾单位的各部分结构特点以及肾脏中血管的分布，是本节课的难点。
5.学习过程设计 教师活动学生活动环节一：通过生活现象引出泌尿系统的重要器官——肾脏教师活动1 展示课件图片:接受透析治疗的尿毒症患者 尿毒症——肾脏功能衰竭晚期综合症，需要肾移植手术来维持生命。 人的生命极其独特、难得而又脆弱，应该珍惜生命，关爱自我健康。今天我们就一起来学习《泌尿系统的重要器官——肾脏》学生活动1 聆听，思考尿毒症的原因 感受人体肾脏的重要性 形成关爱自我，健康生活的意识活动意图说明：激趣引题，从生活中的现象引入，激发学生兴趣。了解有关肾移植等社会现状，关注与生物学有关的社会问题，初步形成关注社会、关注健康的意识。环节二：通过图片和模型，学习泌尿系统的组成器官和各个器官的功能（指向目标1）教师活动2 展示泌尿系统组成示意图及泌尿系统模型，指导结合教材P60，认识泌尿系统的组成器官，思考各个器官的功能。提问：泌尿系统由哪几部分组成？各有什么功能？形成尿液的是哪个器官？ 课件展示泌尿系统结构简图，各器官的名称和功能学生活动2 观察泌尿系统的示意图及模型 自学教材 思考讨论老师提出的问题 练习1：（检测目标1） 依图回答： 泌尿系统各器官名称与功能。活动意图说明：进行直观教学，加强学生的感性认识。运用“以问题为中心”的课堂教学学习模式，通过设计问题情境，引导学生自主探究、思考，发挥学生的主体作用。及时反馈，检测自主学习效果，查缺补漏。环节三：通过实验观察肾脏的结构（指向目标2）教师活动3 指导学生观察肾脏的外部形态 位置：指出自身肾脏的大致位置。 形状：外形像什么？ 颜色：肾脏什么颜色？ 与肾门连接的管道：分析三根管道分别是什么？ 指导学生观察肾脏的内部结构。 分享学生的课外解剖肾脏视频。 指导各小组完成肾脏解剖实验 课件展示思考问题：肾脏内部结构由几部分构成？输尿管与肾脏的哪一部分相连？为什么肾脏皮质和髓质的颜色有差异？ 请小组代表展示观察实验结果，和实验报告单学生活动3 观察老师提供的新鲜动物肾脏及图片，了解肾脏的外部形态。 按照书本内容和生活经验指出自身肾脏的大致位置。 观察：像蚕豆 红色 肾动脉、肾静脉、输尿管 观看视频，并初步了解肾脏的内部结构以及肾脏解剖方法。 分小组完成肾脏解剖实验，并对照教材认识肾脏内部结构 各小组思考、讨论。并由小组代表投影展示观察实验结果。 练习2：（检测目标2） 完成实验报告单，填写肾脏的各结构名称，描述肾脏与尿液形成有关的特点 活动意图说明：明确肾脏在身体的位置。观察图片，增强感性认识，提高学习兴趣。刷新学生对“学习”的认识和理解，只要有心，哪里都可以成为实验和学习的场所，从而感受到智慧之美、博学之美。训练观察能力，训练概括能力。环节四：学习肾脏的基本单位——肾单位的结构以及与尿液形成有关的特点（指向目标2）教师活动3 展示课件：肾脏的基本单位——肾单位。 讲述：每个肾脏由 100多万个肾单位组成。 自学填图：肾单位的结构。 合作学习： 1、肾小球是个怎样的球？ 2、肾小囊有什么特点？ 3、除肾小球外，肾单位的哪个结构外还有毛细血管分布？ 阶段小结 快乐体验：请用两种不同颜色的笔，画一个肾单位的结构图。 鼓励、评价。 学生活动3 观看、聆听。 自学课本，快速填图。 思考讨论，依图回答。 学习肾单位的结构，讨论肾小球、肾小囊、肾小管的特点。 思考结构与功能的统一性。 总结回顾 练习3：（检测目标2） 小组合作完成绘制一个肾单位结构图。先讨论设计，再动手操作，最后将成果呈现在白纸上。 展示成果活动意图说明：借助于多媒体，引导学生观察讨论，把微观抽象的知识传授转变成生动而形象的解决问题的过程，学生从感性认识上升到理性认识。动脑设计、动口讨论、动手操作，提高学习兴趣，充分发挥想象力与创造力， 同时巩固了教学难点。教师的鼓励评价，增加学生的成功感和自信心。
作业设计
1.（检测目标1）下图为人体泌尿系统的结构简图，人体泌尿系统是由 、 、 、和 四部分组成，请在图中标注出它们的名称。形成尿液的器官是 ，储存尿液的器官是 。 2.（检测目标2）下图为肾脏的结构简图，请据图回答： （1）肾脏的结构主要有三部分 、 、 ，请在图中标注出它们的名称。皮质的颜色更深，是因为其中的 很丰富。 （2）肾门是肾脏一侧有凹陷的地方，它是（ ）
A.肾动脉、肾静脉、输尿管出入肾脏的部位
B.肾动脉、输尿管出入肾脏的部位
C.肾动脉、肾静脉出入肾脏的部位
D.肾静脉、输尿管出入肾脏的部位 3.（检测目标2）如图为肾单位的结构，请据图回答： （1）肾脏的基本结构和功能单位是（ ） 皮质 B.髓质 C.膀胱 D.肾单位
（2）进出肾小球的血管依次是（ ）
A.小动脉、小动脉 B.小静脉、小动脉
C.小静脉、小静脉 D.动脉、小静脉 （3）请在图中标注出肾单位的三部分结构名称。肾小囊包围着 ，下接 ，肾小管周围缠绕着大量的 。 开拓视野
（1）收集有关肾透析、肾移植方面的资料 （2）制作肾单位的模型
7.板书设计 肾脏是泌尿系统重要器官 肾脏 形成尿液 输尿管 输送尿液 1.泌尿系统： 膀胱 储存尿液 尿道 排出尿液 皮质 2.肾脏的结构 髓质 肾盂 肾小球 肾单位 肾小体 肾小囊 肾小管
8．学后反思 课时学后反思： 你能说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能吗？ （2）你能说出肾脏的外部形态及内部结构吗？肾脏有哪些与尿液形成相适应的特点呢？ （3）你能描述肾脏的基本单位——肾单位的结构以及血管分布的特点吗？ （4）请概括本课时学习过程中你用到了哪些学习方法？经历了哪些学习途径？在学习过程中你有什么收获、体验或困惑？ 单元学后反思： （1）请你概述尿液的形成和排出过程 （2）请你描述排泄途径 （3）请你画出本单元的知识结构网络图。 （4）在本单元学习中你在观察、理解、思考、合作、表达、质疑、创新等方面有哪些方面的学习能力得到了提升？主要体现在哪些环节？
【参考答案】
1、肾脏 输尿管 膀胱 尿道 肾脏 膀胱
（1）皮质 髓质 肾盂 毛细血管
（2）A
（1）D
（2）A
（3）肾小球 肾小管 毛细血管
4、此题开放选做题：学生根据自己的时间、能力、兴趣选择性完成，教师可以引导学生如何进行资料收集，如何选择材料制作肾单位模型，上交的作业进行及时的交流和评价。
课题 11.2 肾脏是泌尿系统重要器官
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他
1．学习目标 （1）通过观察泌尿系统的图片和模型，说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。（依据课程标准2） （2）通过观察新鲜动物肾脏和肾脏模型，概述泌尿系统的重要器官——肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。（依据课程标准2）
2．评价任务 （1）泌尿系统的组成器官和各个器官的功能，独立完成练习1（检测目标1） （2）肾脏的结构与尿液形成相适应的特点，独立完成练习2（检测目标2） （3）肾脏的基本单位——肾单位的结构以及血管分布的特点，独立完成练习3（检测目标2）
3．学习内容 《尿的形成和排出》是北师大版生物教材七年级下第十一章“人体代谢废物的排出”第二节的内容。在第一节的学习中，学生已经了解了泌尿系统通过尿液的形式排出多种代谢废物，但是尿液是在哪形成的，形成尿液的器官有什么特点，这是本节教学要解决的问题。
4. 学情分析 七年级学生经过一个多学期对生物学的学习，已经有了关于消化系统、血液循环系统、呼吸系统等人体生理的基础知识，具有了一定的识图能力、观察能力，对“肾”、“膀胱”、“尿液”等在生活中已获得了一些感性认识。但是，七年级学生抽象思维能力、理解能力较弱，肾单位的各部分结构特点以及肾脏中血管的分布，是本节课的难点。
5.学习过程设计 教师活动学生活动环节一：通过生活现象引出泌尿系统的重要器官——肾脏教师活动1 展示课件图片:接受透析治疗的尿毒症患者 尿毒症——肾脏功能衰竭晚期综合症，需要肾移植手术来维持生命。 人的生命极其独特、难得而又脆弱，应该珍惜生命，关爱自我健康。今天我们就一起来学习《泌尿系统的重要器官——肾脏》学生活动1 聆听，思考尿毒症的原因 感受人体肾脏的重要性 形成关爱自我，健康生活的意识活动意图说明：激趣引题，从生活中的现象引入，激发学生兴趣。了解有关肾移植等社会现状，关注与生物学有关的社会问题，初步形成关注社会、关注健康的意识。环节二：通过图片和模型，学习泌尿系统的组成器官和各个器官的功能（指向目标1）教师活动2 展示泌尿系统组成示意图及泌尿系统模型，指导结合教材P60，认识泌尿系统的组成器官，思考各个器官的功能。提问：泌尿系统由哪几部分组成？各有什么功能？形成尿液的是哪个器官？ 课件展示泌尿系统结构简图，各器官的名称和功能学生活动2 观察泌尿系统的示意图及模型 自学教材 思考讨论老师提出的问题 练习1：（检测目标1） 依图回答： 泌尿系统各器官名称与功能。活动意图说明：进行直观教学，加强学生的感性认识。运用“以问题为中心”的课堂教学学习模式，通过设计问题情境，引导学生自主探究、思考，发挥学生的主体作用。及时反馈，检测自主学习效果，查缺补漏。环节三：通过实验观察肾脏的结构（指向目标2）教师活动3 指导学生观察肾脏的外部形态 位置：指出自身肾脏的大致位置。 形状：外形像什么？ 颜色：肾脏什么颜色？ 与肾门连接的管道：分析三根管道分别是什么？ 指导学生观察肾脏的内部结构。 分享学生的课外解剖肾脏视频。 指导各小组完成肾脏解剖实验 课件展示思考问题：肾脏内部结构由几部分构成？输尿管与肾脏的哪一部分相连？为什么肾脏皮质和髓质的颜色有差异？ 请小组代表展示观察实验结果，和实验报告单学生活动3 观察老师提供的新鲜动物肾脏及图片，了解肾脏的外部形态。 按照书本内容和生活经验指出自身肾脏的大致位置。 观察：像蚕豆 红色 肾动脉、肾静脉、输尿管 观看视频，并初步了解肾脏的内部结构以及肾脏解剖方法。 分小组完成肾脏解剖实验，并对照教材认识肾脏内部结构 各小组思考、讨论。并由小组代表投影展示观察实验结果。 练习2：（检测目标2） 完成实验报告单，填写肾脏的各结构名称，描述肾脏与尿液形成有关的特点 活动意图说明：明确肾脏在身体的位置。观察图片，增强感性认识，提高学习兴趣。刷新学生对“学习”的认识和理解，只要有心，哪里都可以成为实验和学习的场所，从而感受到智慧之美、博学之美。训练观察能力，训练概括能力。环节四：学习肾脏的基本单位——肾单位的结构以及与尿液形成有关的特点（指向目标2）教师活动3 展示课件：肾脏的基本单位——肾单位。 讲述：每个肾脏由 100多万个肾单位组成。 自学填图：肾单位的结构。 合作学习： 1、肾小球是个怎样的球？ 2、肾小囊有什么特点？ 3、除肾小球外，肾单位的哪个结构外还有毛细血管分布？ 阶段小结 快乐体验：请用两种不同颜色的笔，画一个肾单位的结构图。 鼓励、评价。 学生活动3 观看、聆听。 自学课本，快速填图。 思考讨论，依图回答。 学习肾单位的结构，讨论肾小球、肾小囊、肾小管的特点。 思考结构与功能的统一性。 总结回顾 练习3：（检测目标2） 小组合作完成绘制一个肾单位结构图。先讨论设计，再动手操作，最后将成果呈现在白纸上。 展示成果活动意图说明：借助于多媒体，引导学生观察讨论，把微观抽象的知识传授转变成生动而形象的解决问题的过程，学生从感性认识上升到理性认识。动脑设计、动口讨论、动手操作，提高学习兴趣，充分发挥想象力与创造力， 同时巩固了教学难点。教师的鼓励评价，增加学生的成功感和自信心。
作业设计
1.（检测目标1）下图为人体泌尿系统的结构简图，人体泌尿系统是由 、 、 、和 四部分组成，请在图中标注出它们的名称。形成尿液的器官是 ，储存尿液的器官是 。 2.（检测目标2）下图为肾脏的结构简图，请据图回答： （1）肾脏的结构主要有三部分 、 、 ，请在图中标注出它们的名称。皮质的颜色更深，是因为其中的 很丰富。 （2）肾门是肾脏一侧有凹陷的地方，它是（ ）
A.肾动脉、肾静脉、输尿管出入肾脏的部位
B.肾动脉、输尿管出入肾脏的部位
C.肾动脉、肾静脉出入肾脏的部位
D.肾静脉、输尿管出入肾脏的部位 3.（检测目标2）如图为肾单位的结构，请据图回答： （1）肾脏的基本结构和功能单位是（ ） 皮质 B.髓质 C.膀胱 D.肾单位
（2）进出肾小球的血管依次是（ ）
A.小动脉、小动脉 B.小静脉、小动脉
C.小静脉、小静脉 D.动脉、小静脉 （3）请在图中标注出肾单位的三部分结构名称。肾小囊包围着 ，下接 ，肾小管周围缠绕着大量的 。 开拓视野
（1）收集有关肾透析、肾移植方面的资料 （2）制作肾单位的模型
7.板书设计 肾脏是泌尿系统重要器官 肾脏 形成尿液 输尿管 输送尿液 1.泌尿系统： 膀胱 储存尿液 尿道 排出尿液 皮质 2.肾脏的结构 髓质 肾盂 肾小球 肾单位 肾小体 肾小囊 肾小管
8．学后反思 课时学后反思： 你能说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能吗？ （2）你能说出肾脏的外部形态及内部结构吗？肾脏有哪些与尿液形成相适应的特点呢？ （3）你能描述肾脏的基本单位——肾单位的结构以及血管分布的特点吗？ （4）请概括本课时学习过程中你用到了哪些学习方法？经历了哪些学习途径？在学习过程中你有什么收获、体验或困惑？ 单元学后反思： （1）请你概述尿液的形成和排出过程 （2）请你描述排泄途径 （3）请你画出本单元的知识结构网络图。 （4）在本单元学习中你在观察、理解、思考、合作、表达、质疑、创新等方面有哪些方面的学习能力得到了提升？主要体现在哪些环节？
【参考答案】
1、肾脏 输尿管 膀胱 尿道 肾脏 膀胱
（1）皮质 髓质 肾盂 毛细血管
（2）A
（1）D
（2）A
（3）肾小球 肾小管 毛细血管
4、此题开放选做题：学生根据自己的时间、能力、兴趣选择性完成，教师可以引导学生如何进行资料收集，如何选择材料制作肾单位模型，上交的作业进行及时的交流和评价。